单选题定时定量进餐体现了促进健康行为具有哪种特性？（　　）A 规律性B 恒定性C 可控性D 稳定性E 和谐性

题目
单选题
定时定量进餐体现了促进健康行为具有哪种特性？（　　）
A

规律性

B

恒定性

C

可控性

D

稳定性

E

和谐性

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1.定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的A.有利性B.规律性C.和谐性SXB定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的A．有利性B．规律性C．和谐性D．一致性E．适宜性

2.促进健康行为具有5个特点，其中"定时定量进餐"反映的特点是A、规律性B、和谐性C、有利性D、适宜性E、一致性

3.儿童定时、定点、定量进餐以及进餐进食行为的训练的依据是()。A.中枢食欲的调节B.生活环境C.行为发育D.胃肠功能特点E.饮食习惯

4.健康规律进餐，属于促进健康行为特点的A、有利性B、规律性C、和谐性D、统一性E、适宜性

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  • 第1题：

    培养婴儿健康的饮食行为需要做到()。

    A.让婴儿学习自己进食

    B.定时定点进餐

    C.避免挑食和偏食

    D.专心进餐和情绪愉快


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    促进健康的行为具有下列特征（ ）


    正确答案：D

  • 第3题：

    健康规律进餐，属于促进健康行为特点的

    A.有利性
    B.规律性
    C.和谐性
    D.统一性
    E.适宜性

    答案：B
    解析：
    健康行为规律性是指行为规律有恒，而不是偶然行为。
    （一）促进健康行为的特点 促进健康行为具有以下五个特点：
    （1.有利性　行为有利于自身、他人及整个社会的健康，如不吸烟。
    （2.规律性　行为规律有恒，而不是偶然行为，如定时定量进餐。
    （3.和谐性　行为与所处环境相和谐。
    （4.-致性　个体外显行为与内在心理情绪一致。
    （5.适宜性　行为的强度能理性控制。

  • 第4题：

    准确地认识蛋白质对增长肌肉和促进人体健康的作用，要均衡和定时、定量地摄入。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    例行新闻发布会具有什么特性？体现了什么？


    正确答案: 例行新闻发布会具有定期召开的特性，是新闻发布经常化、规范化、制度化的体现。

  • 第6题：

    定时定量进餐体现了促进健康行为具有（）

    • A、恒定性
    • B、稳定性
    • C、可控性
    • D、规律性

    正确答案:C

  • 第7题：

    良好的饮食习惯有（）

    • A、细嚼慢咽
    • B、定时定量
    • C、安静进餐
    • D、及时漱口

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    熔断器过载动作的物理过程体现了过载（）保护特性。

    • A、定时
    • B、瞬时
    • C、延时

    正确答案:B

  • 第9题：

    老年人要建立合理的饮食制度，要定时、定量进餐。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    单选题
    婴幼儿进餐的保育任务不包括（）。
    A

    保证婴幼儿愉快进餐

    B

    进餐要定时、定量、定点

    C

    培养良好的饮食习惯

    D

    培养进餐能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    健康教育与健康促进作为一个学科体系其独特性体现在解决健康问题采用的方法是（　　）。
    A

    行为学与传播学

    B

    医学与社会学

    C

    社会学与行为学

    D

    社会学与心理学

    E

    教育学与行为学


    正确答案： C
    解析：
    在公共卫生领域，健康教育与健康促进作为一个专业体系，其独特性体现在它是通过采用社会学和行为学的方法来解决健康问题的学科体系。

  • 第12题：

    单选题
    定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的（）
    A

    有利性

    B

    规律性

    C

    和谐性

    D

    一致性

    E

    适宜性


    正确答案： B
    解析： 促进健康行为有5个特点，其中规律性是指行为有恒，而不是偶然行为。如定时定量进餐。

  • 第13题：

    在学校健康促进工作中，学校健康政策体现了

    A、学校健康教育的目标

    B、学校卫生服务的宗旨

    C、学校健康环境的创建

    D、学生健康行为的规范

    E、学校决策者的思维观念


    参考答案：E

  • 第14题：

    儿童进餐必须定时定量，进餐间隔时间应为（　　）小时。

    A.1—2
    B.2一3
    C.3—4
    D.4—5

    答案：C
    解析：
    本题考查幼儿进餐时间的间隔。根据幼儿身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐间隔时间应为3—4小时。

  • 第15题：

    定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的

    A.有利性
    B.规律性
    C.和谐性
    D.一致性
    E.适宜性

    答案：B
    解析：
    促进健康行为有5个特点，其中规律性是指行为有恒，而不是偶然行为。如定时定量进餐。

  • 第16题：

    幼儿良好饮食习惯包括（）。

    • A、定时、定量、定点进餐
    • B、细嚼慢咽，进餐时间长
    • C、不偏食、不挑食
    • D、不剩饭、不撒饭

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    为什么说健康教育与健康促进体现了三级预防的思想？


    正确答案: 一级预防为病因预防，表现为采取积极有效的措施进行病因预防，如帮助人们建立健康的行为生活方式、有效利用免疫接种等预防保健服务、提供安全的食品和饮用水等；
    二级预防体现在早发现、早诊断、早治疗，预防疾病的发展，促进疾病的治愈。通过健康教育可以帮助人们做到定期体检、在察觉有疾病征兆时及时就诊，合理利用卫生服务。
    三级预防指的是及时有效的治疗与康复，预防并发症和伤残，恢复社会生活和劳动能力，提高生命质量。健康教育与健康促进对于慢病而言，本身就是有效的治疗因素。此外，健康教育与健康促进还能为康复提供设施设备等环境支持和政策的支持。

  • 第18题：

    定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的（）

    • A、有利性
    • B、规律性
    • C、和谐性
    • D、一致性
    • E、适宜性

    正确答案:B

  • 第19题：

    婴幼儿进餐的保育任务不包括（）。

    • A、保证婴幼儿愉快进餐
    • B、进餐要定时、定量、定点
    • C、培养良好的饮食习惯
    • D、培养进餐能力

    正确答案:B

  • 第20题：

    外显健康行为，包括（）

    • A、适当的体育锻炼
    • B、不吸烟
    • C、不酗酒
    • D、饮食的定时定量

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    不属于高空胃肠胀气的防护原则（）

    • A、进餐时要快，而少
    • B、进餐时定时，定量
    • C、进餐时少吃不易消化的食物
    • D、进餐时可以进时油腻的东西

    正确答案:A,D

  • 第22题：

    单选题
    健康规律进餐，属于促进健康行为特点的（）
    A

    有利性

    B

    规律性

    C

    和谐性

    D

    统一性

    E

    适宜性


    正确答案： E
    解析： 健康行为规律性是指行为规律有恒，而不是偶然行为。（一）促进健康行为的特点促进健康行为具有以下五个特点：（1.有利性行为有利于自身、他人及整个社会的健康，如不吸烟。（2.规律性行为规律有恒，而不是偶然行为，如定时定量进餐。（3.和谐性行为与所处环境相和谐。（4.一致性个体外显行为与内在心理情绪一致。（5.适宜性行为的强度能理性控制。

  • 第23题：

    单选题
    定时定量进餐体现了促进健康行为具有哪种特性？（　　）
    A

    规律性

    B

    恒定性

    C

    可控性

    D

    稳定性

    E

    和谐性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    定时定量进餐体现了促进健康行为具有（）
    A

    恒定性

    B

    稳定性

    C

    可控性

    D

    规律性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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