单选题被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（ ）。A 《课程与教学的基本原理》B 《教育目标分类学》C 《教育过程》D 《教学与一般发展》
题目
单选题
被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（ ）。
A
《课程与教学的基本原理》
B
《教育目标分类学》
C
《教育过程》
D
《教学与一般发展》
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第1题：
美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为()
A.环境模式
B.目标模式
C.实践模式
D.过程模式答案：B解析：泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。 -
第2题：
课程论的经典著作《课程与教学的基本原理》的作者是()。
A.考夫卡
B.泰勒
C.杜威
D.夸美纽斯答案：B解析：《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家泰勒。考夫卡是格式塔心理学的代表人物。杜威的代表作品有《哲学之改造》《民主主义与教育》。夸美纽斯是泛智教育思想的代表人物，《大教学论》是其代表作。 -
第3题：
被称为课程论经典的学术著作是（ ）。A、《课程与教学的基本原理》
B、《教育目标分类学》
C、《教育过程》
D、《教学与一般发展》答案：A解析：泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。 -
第4题：
按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）
- A、教育目标—培养目标—课程与教学目标
- B、培养目标—课程与教学目标—教育目的
- C、课程与教学目标—培养目标—教育目的
- D、课程与教学目标—教育目的—培养目标
正确答案:C -
第5题：
泰勒于1949年出版的（）在现代论学科发展上具有里程碑意义。
- A、《课程》
- B、《大教学论》
- C、《课程与教学的基本原理》
- D、《雄辩术原理》
正确答案:C -
第6题：
泰勒的课程论经典著作是（）。
- A、《课程与教学的基本原理》
- B、《教学目标分类学》
- C、《教育过程》
- D、《教学与一般发展》
正确答案:A -
第7题：
单选题美国课程论专家泰勒(Tyler)在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )。A目标导向模式
B过程导向模式
C工作分析模式
D任务分析模式
正确答案： A解析： -
第8题：
单选题被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（ ）。A《课程与教学的基本原理》
B《教育目标分类学》
C《教育过程》
D《教学与一般发展》
正确答案： D解析：
泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程评价理论，他最早将课程评价的理论引入到课程编制过程之中，从而使教育目标精确具体性、课程内容严密统一性，课程编制更具有操作性。因此，正确答案选A。 -
第9题：
单选题1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。A实践模式
B过程模式
C环境模式
D目标模式
正确答案： A解析： -
第10题：
单选题被认为是课程论经典的书是（ ）。A《课程与教学的基本原理》
B《课程论》
C《教学目标分类学》
D《现代课程论》
正确答案： D解析：
1944年出版的泰勒的《课程与教学的基本原理》，被认为是课程论的经典著作。其中提出的关于课程编制的四个问题后来被称为泰勒原理，并且在世界范围内课程领域的理论和实践中产生了广泛、持久的影响。 -
第11题：
单选题1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为( )A实践模式
B过程模式
C环境模式
D目标模式
正确答案： C解析： -
第12题：
单选题泰勒的课程论经典著作是（ ）。A《课程与教学的基本原理》
B《教学目标分类学》
C《教育过程》
D《教学与一般发展》
正确答案： D解析： 泰勒的《课程与教学的基本原理》详细论述了课程论内容。 -
第13题：
1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。
A.实践模式 B.过程模式
C.环境模式 D.目标模式答案：D解析：泰勒是著名的美国课程理论家，他的《课程与教学的基本原理》被认为是课程论的经典，他所提出的“泰勒原理”的课程编制模式被称为目标模式。 -
第14题：
课程论的经典学术著作是泰勒的（ ）
A.《课程与教学的基本原理》 B.《教育目标分类学》
C.《教育过程》 D.《教学与一般发展》答案：A解析：泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程评价理论。这是他最早将课程评价 的理论引入到课程编制过程之中,从而使教育目标精确具体、课程内容严密统一，课程编制更具有 操作性。 -
第15题：
（）是课程论作为独立学科诞生的标志
- A、博比特的《课程》
- B、泰勒的《课程与教学基本原理》
- C、《大教学论》
- D、《学记》
正确答案:A -
第16题：
20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）
- A、《儿童与课程》
- B、《课程论》
- C、《教育过程》
- D、《教学与发展》
正确答案:B -
第17题：
1944年出版的（）被认为是课程论的经典著作。
- A、博比特的《课程》
- B、查斯特的《课程编制》
- C、泰勒的《课程与教学的基本原理》
- D、布鲁纳的《教育过程》
正确答案:C -
第18题：
被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（ ）
- A、《课程与教学的基本原理》
- B、《教育目标分类学》
- C、《教育过程》
- D、《教学与一般发展》
正确答案:A -
第19题：
单选题泰勒于1949年出版的（）在现代论学科发展上具有里程碑意义。A《课程》
B《大教学论》
C《课程与教学的基本原理》
D《雄辩术原理》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。A课程内容
B教学方法
C课程目标
D教学评价
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题（）是课程论作为独立学科诞生的标志A博比特的《课程》
B泰勒的《课程与教学基本原理》
C《大教学论》
D《学记》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题1944年出版的（）被认为是课程论的经典著作。A博比特的《课程》
B查斯特的《课程编制》
C泰勒的《课程与教学的基本原理》
D布鲁纳的《教育过程》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）A教育目标—培养目标—课程与教学目标
B培养目标—课程与教学目标—教育目的
C课程与教学目标—培养目标—教育目的
D课程与教学目标—教育目的—培养目标
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题被称为课程论经典的学术著作是（ ）。A《课程与教学的基本原理》
B《教育目标分类学》
C《教育过程》
D《教学与一般发展》
正确答案： A解析：
泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。