单选题以下不可能成为非物质文化遗产的是（ ）。A 针灸B 济公的传说C 绍兴黄酒的酿制D 青岛“啤酒节”
题目
单选题
以下不可能成为非物质文化遗产的是（ ）。
A
针灸
B
济公的传说
C
绍兴黄酒的酿制
D
青岛“啤酒节”
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
B
解析：
“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。ABC三项都有悠久的历史和社会认同感，唯有D项除外。
“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。ABC三项都有悠久的历史和社会认同感，唯有D项除外。
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第1题：
单选题秦始皇焚书坑儒的主要目的是（ ）。A打击主张实行分封制的保守派
B为了加强对思想的控制
C为了镇压儒家和道家学派
D为了巩固奴隶主专政的政权
正确答案： D解析：
“焚书坑儒”实质是大兴文字狱，镇压一批思想文化上的反对派，主要目的是要在思想上控制整个社会，同时要在原东方六国的士人面前树立秦始皇至高无上的权威，铲除思想文化上的反秦根源。 -
第2题：
问答题简述教育心理学的基本作用。正确答案： 教育心理学作为研究教育与教学过程中各种心理现象及其发展变化规律的一个心理学分支,对教学起着重要的作用,具体包括以下几个方面:
(1)帮助教师准确地了解问题
学生的情况千差万别,一旦出现了学习困难,教育心理学可采用多种方法,帮助教师来了解原因。教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识,尤其是对传统的、常规的教学方法、教学行为进行分析和研究,提出更为科学的观点。
(2)为教学提供科学的理论指导
教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等,将这些原则转变为具体的教学程序或活动。
(3)帮助教师预测并干预学生
利用教育心理学原理,教师不仅可以正确分析、了解学生,而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向,并采取相应的干预或预防措施,达到预期的效果。
(4)帮助教师结合实际教学进行研究
教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导,也为教师参与教学研究提供了科学的研究方法、技术及可参照的丰富的例证,帮助教师结合教学实际,将教育心理学的基本规律灵活地应用于教学中。解析： 暂无解析 -
第3题：
单选题西欧有一句名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”结合对古代科技史的理解，下列说法不正确的是（ ）。A中国人的智慧创造了领先世界的科技成就
B古代欧洲的科技成就比中国的科技成就更高
C欧洲吸收和借鉴中国科技成就，形成近代科学
D阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用
正确答案： A解析：
题干的意思是，中国人具有智慧，阿拉伯人善于交流，法兰西人善于动手发明。ACD三项分别表达了这三个意思。B项表达的意思不能由题干推断得出。 -
第4题：
单选题下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？（ ）A在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子
B尽量满足孩子的一切要求
C当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准
D即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避转贴
正确答案： C解析：
为了儿童的健康成长，为了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这就是适当回避，不要认为一切公开的家庭是最民主的。因此，答案选D。 -
第5题：
单选题系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（ ）。A布鲁纳
B桑代克
C柯尔伯格
D戴尔
正确答案： D解析：
美国心理学家柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。 -
第6题：
问答题某教师《思想品德·学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习？”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来。从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。于是布置预习：你最能成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑使你最难抵制，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。 问题：请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。正确答案： 学生思想品德的内容,和学生联系比较紧密,是对学生意志品质方面培养的良好内容。本案例主要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导。思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习,在于教师如何调动学生参与教学的积极性,发挥学生的能动作用。在教学实施中我们要树立促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。落实到具体案例中这位教师做好了以下几方面工作:
(1)在主动体验中丰富感知、强化情感
教师在活动设计过程中关注到了学生思维训练、能力发展、情感体验。不再只重所谓的“结果”。设计体现出了开放性和创造性。活动设计,①弘扬主题;②引出不同意见,进而了解学生的情感、价值观,体现了新课程、新要求,激发了学生个体的自主精神与首创精神。
(2)在合作学习中去粗取精,去伪存真
小组学习的过程不仅仅是个认知过程,更是一个交往过程。在小组学习的过程中,学生不仅可以互相实现信息与资源交流、不断扩展和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
(3)在实践中发展能力、健康成长
新课程下的思想品德教学环境中,教材已不限于固定的文字形式,而是融人生活、联系现实的一种课内教学资源。课堂教学的整个教学活动不能被“神圣化”。教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者,不是教育教学的垄断者和包办者。学生才是学习的主人。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用,对课内教学与教材作必要有益的补充,促进学生的全面发展。
教师的主要精力应当用于指导学生学习,帮助学生端正学习态度和提高学习技巧,改进学习方法,教会学生观察和思维,培养他们的能力,促进他们智慧的发展。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题下列选项中说法错误的是（ ）。A教师是履行教育教学职责的专业人员
B教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的
C将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的
D对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲
正确答案： C解析：
国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。 -
第8题：
单选题《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）A民事责任
B刑事责任
C一般责任
D行政责任
正确答案： D解析：
《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。” -
第9题：
问答题什么是教育法律权利？正确答案： 教育法律权利是指教育法律关系的主体依据教育法律规范享有的某种权能或利益,表现为教育法律关系的主体可以作出一定的行为,也可以要求他人作出或不作出一定行为。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题常见的精细加工策略有：记忆术、____、____、____、利用背景知识，联系实际。正确答案： 做笔记,提问,生成性学习解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题幼儿园与小学教育衔接的焦点和重点是（ ）。A让幼儿熟悉小学的环境、规章制度和课程
B多教幼儿读写算算，让幼儿做好学习方面的准备
C锻炼幼儿的体魄，培养幼儿独立生活能力
D促进幼儿在原有基础上向新的阶段发展，培养幼儿自身的适应力
正确答案： C解析：
促进儿童在原有基础上向新的阶段发展，培养幼儿自身的适应能力，是解决幼儿园与小学衔接的焦点。解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力人手，应把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心。 -
第12题：
单选题在几千年人类文明发展进程中，亚洲、非洲、美洲、欧洲都留下许多宝贵的文学、艺术和建筑遗产，下列文化遗产属于同一个大洲的是（ ）。A《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大卫”
B胡夫金字塔、狮身人面像、帕特农神庙
C《百年孤独》、《老人与海》、《海底两万里》
D《飞鸟集》、《高老头》、《源氏物语》
正确答案： A解析：
A项，《最后的晚餐》的作者是意大利著名画家达·芬奇的作品，雕塑“思想者”是法国雕塑家罗丹的杰作，雕塑“大卫”是意大利艺术家米开朗基罗的作品，他们三人都是欧洲人。B项，“胡夫金字塔”“狮身人面像”位于埃及，在非洲；帕特农神庙位于希腊雅典，在欧洲。C项，《百年孤独》的作者是哥伦比亚作家马尔克斯，在南美洲；《老人与海》是美国作家海明威的作品，在北美洲；《海底两万里》是法国科幻小说家凡尔纳的作品，属于欧洲。D项，《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的诗作，《源氏物语》是日本作家紫式部的作品，二者属于亚洲；《高老头》是法国作家巴尔扎克的作品，属于欧洲。 -
第13题：
问答题简述教师职业专业化的现实意义。正确答案： 教师专业化的现实意义表现在:
(1)教师专业化意味着教师将赋予更多的自由;
(2)教师专业化意味着将对教师提出更高的知识要求;
(3)教师专业化意味着教师必须掌握熟练的教育教学技能;
(4)教师专业化意味着教师职业将成为一种终身发展的职业;
(5)教师专业化意味着教师必须具有更高的职业道德。解析： 暂无解析 -
第14题：
单选题（ ）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A园长
B阿姨
C保育员
D幼儿教师
正确答案： D解析：
幼儿教师是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。因此，答案为D。 -
第15题：
填空题新课程改革的核心理念是“____”。正确答案： 一切为了每一位学生的发展解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治身亡，问金某应当负（ ）责任。A应负相对刑事责任
B不应负刑事责任
C应负完全刑事责任
D应负刑事责任
正确答案： D解析：
《刑法》规定已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满15周岁，所以负相对刑事责任。 -
第17题：
问答题简述心理的实质。正确答案： 心理的实质是人脑对客观现实的反映,具体来说体现在以下三个方面:
(1)心理是人脑的机能
心理活动是由于大脑活动而产生的。脑医学研究发现,一些人脑部受伤或发生病变后,他们的心理活动便出现异常,如不能思考,出现痴呆,记不住东西等。脑科学证明,心理活动与大脑有着非常密切的联系。没有大脑便没有心理,大脑出现障碍必然会影响心理活动。
(2)心理是对客观现实的反映
客观现实是心理的内容与源泉。人的心理活动总是离不开人的生活和所接触的环境。客观现实就是指人心理以外的一切,包括大自然、各种社会生活条件和人的各种活动。
(3)人的心理活动具有主观能动性
在人脑中的心理反映,和镜子里的反映不同。镜子是被动地反映事物,原原本本地反映所有的事物,而心理对客观事物的反映是主动的。心理并不反映周围的一切事物,而是主动地加以选择。人的心理活动是有目的性的。对同样一个事物,每个人的心理反映各不相同。解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对（ ）的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。A粘液质
B多血质
C胆汁质
D抑郁质
正确答案： B解析：
抑郁质的孩子多表现为敏感、畏缩、孤僻；粘液质的孩子多表现为安静、迟缓、有耐性；胆汁质的孩子多表现为反应快、易冲动、难约束；多血质的孩子多表现为活泼、灵活、好交际。 -
第19题：
单选题根据历史记载，学校教育形态的出现最早形成于（ ）。A汉
B周
C商
D夏
正确答案： C解析：
根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之。” -
第20题：
填空题根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行____负责制。正确答案： 校长解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。A发挥德育的教育性
B注重个体的享用性
C尊重学习个体的主体性
D强调德育的外在强制性
正确答案： B解析：
德育的社会功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，德育的个体功能则是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。个体发展功能的发挥应注意两个问题：①个体发展功能的发挥必须充分尊重学习个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥；②品德发展实质上是人的文明化或社会化。因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成一定的品德，乃是发挥个体发展功能的重要内容。 -
第22题：
填空题教育学是一门以____、教育问题为研究对象，探索____的科学。正确答案： 教育现象,教育规律解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题（ ），儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A6个月左右
B8个月左右
C10个月左右
D11个月左右
正确答案： B解析：
8个月左右，幼儿动作有意性的发展出现了较大质变，可以认为是意志行动的萌芽。这时幼儿能够坚持指向一个目标，并且用一定努力去排除障碍。例如，幼儿看见了一件物体，因隔着一个坐垫而拿不到手，这时，他会用一定努力去挪开那个坐垫，把东西拿到手。这种动作明显是作为方法或手段而出现的。 -
第24题：
问答题如何使游戏成为幼儿园的基本活动？正确答案： 要想使游戏成为幼儿园的基本活动,需要从以下几个方面入手:
(1)重视幼儿的自发性游戏
自发性游戏是指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏,这种游戏完全符合游戏的特点,最贴近游戏的本质,也是幼儿最愿意玩的游戏。自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、独立性和创造性。只有幼儿有了一定的自主性,幼儿才可能成为自己活动的真正主体,才可能使以自主性为显著特征的游戏成为幼儿的基本活动。教师要充分认识自发性游戏对幼儿的重要作用,应准许、支持并鼓励幼儿进行自发性游戏。同时,教师应为幼儿的自发性游戏创造各种条件,如提供时间、场地和材料等,并给以适当的帮助。
(2)充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动
为了达到幼儿园的保教目标,促进幼儿身心和谐发展,教师除让幼儿进行各种游戏活动以外,还要有目的、有计划、有系统地组织幼儿进行各种教育活动,如劳动、参观、上课等。为了既保证教育的计划性、又保证游戏成为幼儿的基本活动,教师必须充分利用游戏组织各类教育教学活动。
(3)满足幼儿对多种游戏的需要
幼儿对游戏的需要是多种多样的,他们想玩各种各样的游戏,加上幼儿之间存在着很大的个体差异,有的幼儿想玩角色游戏,有的幼儿想玩结构游戏,即使是同一种游戏,幼儿关注的重点、感兴趣的侧面也有差异。各种游戏之间并无好坏、高低之分,任何一种游戏都具有其自身独特的作用。所以,教师应为幼儿提供各种各样的游戏,注意到幼儿的个体差异,满足幼儿的需要。同时,幼儿对游戏种类的需要又是发展变化的,教师应不断观察幼儿游戏的兴趣和对游戏种类的需要,根据幼儿的需要组织游戏,这样才能使游戏成为幼儿的基本活动。解析： 暂无解析