单选题学科课程与活动课程相比，它的缺点是（　　）。A 忽视知识本身的逻辑顺序B 不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C 忽视知识的系统性、整体性D 强调要以儿童为中心

题目
单选题
学科课程与活动课程相比，它的缺点是（　　）。
A

忽视知识本身的逻辑顺序

B

不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要

C

忽视知识的系统性、整体性

D

强调要以儿童为中心

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1.以学科知识分化程度为标准,课程可分为()。A.国家课程、地方课程、校本课程B.分科课程与综合课程C.学科课程与活动课程D.必修课程与选修课程

2.简述学科课程论与活动课程论各自的特点及缺点。

3.试述学科课程与活动课程的区别与联系。

4.试述学科课程与活动课程的区别和联系．

参考答案和解析
正确答案： A
解析：
学科课程是按国家统一的教科书，统一的教学计划和教学大纲，并以统一的标准全面评价学生，具有很强的方向性、系统性、目的性；活动课程以儿童为中心，学习可以根据自己的兴趣、爱好、特长选择自己的活动内容和行为，通过活动接受知识，培养能力，活动课程主张的是教育内容与儿童的社会生活经验和活动密切相连，它依据儿童的经验兴趣决定课程的内容和结构。
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  • 第1题：

    学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。

    A．忽视知识本身的逻辑顺序

    B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要

    C．忽视知识的系统性、整体性

    D．强调要以儿童为中心


    正确答案：B
    学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。学科课程的优点是它的逻辑性、系统性和简约性，有利于学生学习和巩固知识，同时也便于设计和管理。活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：第一，重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥；第二，强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力；第四，重视课程的综合性，主张以社会生活问题来统合各种知识，有利于学生获得对世界的完整认识。

  • 第2题：

    比较学科课程与活动课程的特点。


    正确答案：
    (1)学科课程是以有组织的学科内容作为课程组织韵基础。活动课程是以儿童活动为中心组织课程。
    (2)学科课程注重间接经验的学习，主张学生以学习知识为主。比较强调每一学科的逻辑组织，较少考虑学科之间的相互联系。活动课程注重直接经验的学习，强调改造经验，通过活动让儿童习得知识。
    (3)活动课程较之学科课程，提供给学生更为广泛的学习空间和更为充分的动手操作机会。
    (4)二者也有一定的联系。总体上它们都服从于整体的课程目标，都是学校课程结构中不可缺少的要素。

  • 第3题：

    直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。

    A.学科课程与活动课程
    B.学科课程与综合课程
    C.显性课程与隐性课程
    D.选修课程与必修课程

    答案：A
    解析：
    活动课程与学科课程的关系，实际上反映的是人的直接经验与间接经验、个人知识与公共知识、儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间盼关系，也从一个侧面反映了成人学习方式与儿童学习方式的分歧与差异。

  • 第4题：

    请联系课程改革实际分析学科课程，活动课程的优点与不足。
    学科课程具有如下优点：第一，以学科严谨的逻辑结构为中心进行课程编排，易于学生进行学习，效率较高；第二，按照学科组织起来的课程，系统性较强；第三，高度浓缩人类文化的精华，具有较强的简约性，易于组织教学，也易于进行评价。
    学科课程的不足表现为：第一，注重逻辑系统，教学时容易重记忆轻理解，重知识接受轻能力培养，重整齐划一轻个别差异；第二，较少考虑学科之间的相互联系，加深了学科分离，限制了学科交叉，成为课程现代化的障碍；第三，禁锢学生的思维，不利于培养学生的社会生活能力，限制了学生的主体性，不利于学生生动活泼的全面发展。
    活动课程的优点是：第一，突破了学科界限，重视直接经验，把科学知识与生活实际相联系，综合性较强，有利于培养学生的社会适应性；第二，以学生的兴趣与动机为中心组织课程，有利于培养学生的主体性和独立个性；第三，以学生生活社区的课题为题材，通过解决面临的各种问题，重构经验。
    活动课程存在的不足有：第一，学生获得的知识不系统，不完整，不利于高效率地获得人类文明遗产；第二，以学生的需要和兴趣为基础编排课程，难以保证为生活作充分的准备；第三，活动课程内部缺乏确定的水平结构和连续性。
    略

  • 第5题：

    依据课程的管理可以把课程分为（）。

    • A、学科课程与活动课程
    • B、综合课程与分科课程
    • C、显性课程与隐性课程
    • D、国家课程、地方课程、校本课程

    正确答案:D

  • 第6题：

    不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点（）

    • A、学科课程论
    • B、活动课程论
    • C、形式教育论
    • D、实质教育论

    正确答案:A

  • 第7题：

    打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、结构课程
    • D、综合课程

    正确答案:D

  • 第8题：

    在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）

    • A、活动课程
    • B、学科课程
    • C、必修课程

    正确答案:C

  • 第9题：

    学科中心课程与活动中心课程是两种相对立的课程。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。
    A

    学科课程观

    B

    经验课程观

    C

    活动课程观

    D

    目标课程观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。
    A

    必修课与选修课

    B

    活动课程与学科课程

    C

    学科课程与综合课程

    D

    显性课程与潜在课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    与学科课程相比较，活动课程有什么特点？

    正确答案： 活动课程相对于学科课程的教师、教材、课堂的三中心提出学生、问题、实践活动三中心;学科课程以学生知识和智力发展为主,注重知识获得,注重教育结果,而活动课程注重学生个性全面发展,注重问题解决,注重教育过程;学科课程注重训练教育,以客观定性评价为主,而活动课程注重养成教育,以主观综合评定为主,评定内容广泛,不仅包括知识还包括情感、能力等。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    与综合性课程等其他课程相比较,学科课程具有较强的活动性。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错

  • 第14题：

    校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上它属于（ ）。

    A.学科课程

    B.活动课程

    C.隐性课程

    D.核心课程


    正确答案：C
    隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程，是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。它长体现在学校、班级的情境之中，包括物质环境、文化环境、人际环境。所以答案为C项。

  • 第15题：

    存在“分科过细、容易忽视学科间联系”以及“强调知识体系，忽略学习者因素”缺点的是（ ）

    A.学科课程
    B.活动课程
    C.综合课程
    D.核心课程

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    校本课程是与（）相对应的一种课程形式。

    A地方课程

    B国家课程

    C学科课程

    D活动课程


    B
    略

  • 第17题：

    直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

    • A、必修课与选修课
    • B、学科课程与活动课程
    • C、学科课程与综合课程
    • D、显性课程与潜在课程

    正确答案:B

  • 第18题：

    与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。

    • A、学科课程观
    • B、经验课程观
    • C、活动课程观
    • D、目标课程观

    正确答案:B

  • 第19题：

    心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

    • A、必修课与选修课
    • B、活动课程与学科课程
    • C、学科课程与综合课程
    • D、显性课程与潜在课程

    正确答案:C

  • 第20题：

    学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。

    • A、忽视知识本身的逻辑顺序
    • B、不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要
    • C、忽视知识的系统性、整体性
    • D、强调要以儿童为中心

    正确答案:B

  • 第21题：

    学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、显性课程
    • D、隐性课程

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    校本课程是与（）相对应的一种课程形式。
    A

    地方课程

    B

    国家课程

    C

    学科课程

    D

    活动课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于()。
    A

    学科课程

    B

    活动课程

    C

    显性课程

    D

    隐性课程


    正确答案： C
    解析： 隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。

  • 第24题：

    单选题
    不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点（）
    A

    学科课程论

    B

    活动课程论

    C

    形式教育论

    D

    实质教育论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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