判断题科学教育的目的在于帮助受教育者建立批判性思维、学会独立思考。A 对B 错
题目
判断题
科学教育的目的在于帮助受教育者建立批判性思维、学会独立思考。
A
对
B
错
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参考答案和解析
正确答案：
错
解析：
暂无解析
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第1题：
教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的一种主观形象。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
无解析
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第2题：
在信息纷繁复杂的互联网时代，每个人都时刻面临着被别人的观点欺骗、裹挟、操纵的风险。如果你不想总是受他人摆布，如果你不想混混沌沌地度过一生，如果你想学会独立思考、理性决策，那你就必须用批判性思维来武装你的头脑。
如果以上陈述为真，以下哪一项陈述不必然为真?A.不能用批判性思维武装头脑的人。就不可能学会独立思考、理性决策
B.你或者选择用批判性思维来武装你的头脑。或者选择混混沌沌地度过一生
C.不想学会独立思考、理性决策的人，就不必用批判性思维来武装头脑
D.只有用批判性思维武装头脑的人．才能摆脱被他人摆布的命运答案：C解析：题干推理为：不想总是受他人摆布，不想混混沌沌地度过一生，想学会独立思考、理性决策一用批判性思维来武装头脑。
A硕，否定后件则否定前件，正确；B项等值于“如果不选择混混沌沌地度过一生。则要选择用批判性思维来武装你的头脑”，与题干推理一致，正确；C项，否定前件不能否定后件，错误；，D项，根据充分条件与必要条件的转化，正确。故答案选C。 -
第3题：
科学教育的目的在于帮助受教育者建立批判性思维、学会独立思考。
正确答案:正确 -
第4题：
判断题教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第5题：
判断题教育目的的导向作用仅针对受教育者，对教育者不具有导向作用。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第6题：
判断题批判性思维和求异思维最大不同之处在于它是寻找和已有结论相对立的否方式思维。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第7题：
判断题讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题社会主义的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在平等关系基础上的教育。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）。A帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征
B帮助学前儿童学会使用简单工具
C帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别
D帮助儿童建立对科学探索的兴趣
正确答案： C解析： 小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标：
（1）帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征；
（2）帮助学前儿童学会使用简单工具；
（3）帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别；
（4）引导学前儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。 -
第10题：
判断题素质教育的根本目的在于全面提升学生的科学文化素养。（）A对
B错
正确答案： 错解析： -
第11题：
单选题在心理测验实施中，主测者和受测者之间建立了一种友好的、合作的、能促使受测者最大限度地做好测验的关系，叫（）关系。A协调
B朋友
C帮助者与被帮助者
D教育者与被教育者
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
在心理测验实施中，主测者和受测者之间建立了一种友好的、合作的、能促 使受测者最大限度地做好测验的关系，叫（ ）关系。
(A)协调 （B)朋友
(C)帮助者与被帮助者 （D)教育者与被教育者答案：A解析： -
第14题：
大多数教育者认为，鲁莽的得出结论或者________地做出决定，都不是批判性思维，他们普遍认为，批判性思维不会听凭各种诱惑的摆布，不会轻易受情感、贪欲、偏见等的________；批判性思维的目标在于做出明智的决定，得出正确的结论。
填入横线处最为恰当的一项是：A.轻而易举束缚
B.不假思索干扰
C.理所当然蛊惑
D.不明就里鼓动答案：B解析：第一步，分析第一空。根据语境“鲁莽地得出结论”可知该空前后要表达“用不着思考，迅速做出决定”的意思。A项“轻而易举”指做事非常容易，不费力。不合语境，排除A项。B项“不假思索”指不用思考，说话做事迅速。符合语境。C项“理所当然”指从道理上说，应该这样。不合语境，排除C项。D项“不明就里”指不知道内幕，不明白其中含义。不合语境，排除D项。答案锁定B选项。
第二步，验证第二空。该空前后要表达“批判性思维不会听凭各种诱惑的摆布，不会轻易受情感、贪欲、偏见等的扰乱”的意思。“干扰”符合语境。
因此，选择B选项。 -
第15题：
以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）。
- A、帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征
- B、帮助学前儿童学会使用简单工具
- C、帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别
- D、帮助儿童建立对科学探索的兴趣
正确答案:D -
第16题：
判断题智育是有目的、计划地使教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进其智力发展的教育过程。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第17题：
判断题教育的作用在于引导并规范受教育者的行为。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第18题：
判断题教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第19题：
判断题为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题在引导批判性思维的三大问题中，这是什么问题最体现批判性思维对语境和历史的关注。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题科学教育的目的在于帮助受教育者建立批判性思维、学会独立思考。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题批判性思维往往是创新的起点。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题反思思维是一种批判性思维。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析