多选题教师的人格魅力会在潜意识中影响学生健全人格的形成，它主要包括（）。A自信B亲和C机智D高雅

本题考查道德。
A 项错误，“以德服人”侧重于以良好的德行使人顺服，题干中未体现。 B 项错误，“爱岗敬业”侧重于对待岗位认真负责，题干中未体现。
C 项正确，“为人师表”侧重于在人品学问方面作别人学习的榜样，题干中“以自己的人格魅力和学识魅 力教育影响学生”主要体现了王老师“为人师表”。
D 项错误，“关爱学生”侧重于对学生的关心爱护，题干中未体现。

“行教”突出的是教师的实际行动在学生中的示范性影响。

美术教师的专业素质与能力不包括D项。

如何培养教师的人格魅力
人格魅力是在人们的社会生活和社会关系中形成的，其形成的途径主要是社会实践活动。在社会实践活动中，通过个人和社会两方面的共同努力，才能塑造出高尚的人格。
从教师个人角度来看，培养教师的人格魅力，首先要加强教师自身的修养。教师的高尚人格不仅反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在的言谈举止上。
因此教师应选择健康的人格理想作为发展的价值参照系，从点滴入手，自觉加强各方面的修养，不断完善自己的人格，努力把自己培养成为21世纪的新型教师。其次教师要丰富自己的文化底蕴，强化教师的人格根基。教师必须不断潜心学习，努力拓宽自己的知识视野，不断提高和拓宽自己的知识面，不断更新自己的知识结构，以满足学生的求知欲。教师的知识越丰富，个人对知识、科学、生活的态度就越鲜明，学生就会从他身上看到智慧的光芒，从而更加敬佩，并且学习教师追求知识的精神。再次，教师要以平常心对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系；要扬长避短，培养自己良好的个性；要热爱教育工作，为提高工作质量不断提高自己；要期望适度，步步落实目标，不断体会成功的快乐，增强自信心；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。
从社会方面看，社会应该创造一个健康的环境，为教师人格的健康发展创造良好的外部条件。如加强政治引导，改善社会政治环境，缓解个体与社会的矛盾冲突；加强美育引导，用健康向上的舆论环境来促进教师人格的健康成长；加强道德引导，形成良好的社会道德风尚。总之，教师应当和社会共同努力，创造良好的社会环境，帮助教师不断提高专业素质，加强道德修养，提升人格魅力，并以之影响陶冶学生。