判断题三维目标是三种目标。A 对B 错

题目
判断题
三维目标是三种目标。
A

对

B

错

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1.目标成本的落实过程,就是()达到现实统一的过程。A、三维目标B、四维目标C、分解目标D、分、子目标

2.新课程的三维目标 是（ ）、（ ）和（ ）。

3.某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（ ）。A.三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标 B.三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度 C.三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注 D.三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准（实验）》的要求

4.新课程的三维目标是（ ）、（ ）、（ ）。

参考答案和解析
正确答案： 错
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    阅读教研论文《如何理解“三维目标”》（节选），按要求答题。

    如何理解“三维目标”的统一呢？

    首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割的包含着三个维度的目标。在课程实施中，只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。

    其次，“三维目标”的统一，不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程层面提出来的，在某种意义上说，是指出教学本身内丰的教育性。然而，这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定。因为“三维目标”是课程目标，其中有许多目标（如读书习惯的养成、读书方法的掌握、对祖国语文的热爱等）是长期性的、累积性的、内隐性的，不可能仅仅靠具体的一两节课去达成。而且，把一节课的教学目标机械地按三个维度来确定和陈述，恰恰有违于新课程“三维目标”设计的初衷。

    对该教研论文的分析，不正确的是（ ）。

    A.教学中需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”
    B.“三维目标”主要是从课程层面来阐述的，课堂教学目标不能机械套用
    C.每节课的教学目标都按照“三维目标”来确定，是一种片面的做法
    D.长期性的、累积性的、内隐性的课程目标不能作为一节课的目标

    答案：D
    解析：
    考察的是对三维目标的理解。

    A项：三维目标指的是知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观。正确。 排除。

    B项：根据题干中“这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定”判断此项表述正确。排除。

    C项：根据题干中“把一节课的教学目标机械地按三个维度来确定和陈述，恰恰有违于新课程‘三维目标’设计的初衷”判断C项表述正确。排除。

    D项：题干中提到“三维目标”具有长期性、累积性、内隐性这些特点，但是可以具体内化到每一节课上，并不是说长期性的、累积性的、内隐性的课程目标不能作为一节课的目标，属于无中生有。错误。当选。

  • 第2题：

    在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    三维教学目标


    正确答案: 知识技能，过程方法，情感态度价值观。

  • 第5题：

    语文课程三维度目标是：（）、（）、（）。


    正确答案:知识与能力；知识与能力；情感态度与价值观

  • 第6题：

    信息技术课程的总体目标是（）。课程的三维培养目标是（）、（）、（）。


    正确答案:提升学生的信息素养、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

  • 第7题：

    从三维目标角度谈谈小学写作教学目标的要求？


    正确答案:作文教学目标的三维模型：
    知识：日常生活知识、自然科学知识、社会科学知识。
    能力：观察事物、表象操作、思维加工、词语表达。
    情操：情绪情感、道德观、审美观、价值观。

  • 第8题：

    新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？


    正确答案:不是的，而是要求在全部教学中来实现的。三维目标的出发点在于关注学生发展为本的课程思想。三维目标只是它的体现。

  • 第9题：

    填空题
    信息技术课程的总体目标是（）。课程的三维培养目标是（）、（）、（）。

    正确答案： 提升学生的信息素养、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？

    正确答案： 不是的，而是要求在全部教学中来实现的。三维目标的出发点在于关注学生发展为本的课程思想。三维目标只是它的体现。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对三维目标理解正确的是（）
    A

    三个维度指的是三种类型的目标

    B

    三维目标是相互独立的

    C

    教学中是一维目标实现了再去落实另一目标

    D

    在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列目标中不属于新课标三维目标的是（）。
    A

    知识与能力目标

    B

    情感态度与价值观目标

    C

    过程与方法目标

    D

    技术与技能目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（　　）。

    A、三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标
    B、三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度
    C、三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注
    D、三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求

    答案：D
    解析：
    三维目标与三个目标是不同的，故A项错误；语文课程的总目标是提高语文素养，而非三维目标，故B项错误；三维目标不分主次，都很重要，故C项错误。D项表述准确，故选择D选项。

  • 第14题：

    在三维教学目标中，三个子目标分别是（）、（）、（）。
    知识技能；过程方法；情感态度价值观
    略

  • 第15题：

    在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）


    正确答案:错误

  • 第16题：

    新课程提出的三维教学目标是指（）。

    • A、知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标
    • B、显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标
    • C、知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标
    • D、显性目标、隐性目标、能力培养目标

    正确答案:A

  • 第17题：

    新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    幼儿园教育活动的三维目标包括（）。

    • A、认知目标
    • B、情感与态度目标
    • C、动作和技能目标
    • D、精神目标

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    下列目标中不属于新课标三维目标的是（）。

    • A、知识与能力目标
    • B、情感、态度与价值观目标
    • C、过程与方法目标
    • D、技术与技能目标

    正确答案:D

  • 第20题：

    下列（）不属于项目管理的三维约束。

    • A、达到范围目标
    • B、达到时间目标
    • C、达到沟通目标
    • D、达到成本目标

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标
    A

    ①②③

    B

    ④⑤⑥

    C

    ⑦⑧⑨

    D

    ①③⑦


    正确答案： D
    解析： 三维目标是指知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

  • 第22题：

    填空题
    新课程的三维目标是（）目标、（）目标和（）目标。

    正确答案： 知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    三维目标是三种目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    幼儿园教育活动的三维目标包括（）。
    A

    认知目标

    B

    情感与态度目标

    C

    动作和技能目标

    D

    精神目标


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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