学生犯了错误,让家长来学校惩罚学生
主动联系及时沟通
将“调皮捣蛋”的学生教给家长,管教好了再送回来
听取建议积极配合
第1题:
第2题:
第3题:
简述教师在组织家长会时,应尊重的原则。
第4题:
家长和教师不需要尊重幼儿。
第5题:
教师尊重家长的正确方式方法包括()。
第6题:
教师必须尊重学生家长的()
第7题:
幼儿老师与家长沟通的前提是教师对家长的()。
第8题:
第9题:
提高与家长交流的技能
掌握交流的技巧
多和家长交谈
教师对家长的了解、信任和尊重
第10题:
学生犯错让家长来校惩罚
将“捣蛋生”让家长领回家
听取建议积极配合
主动联系及时沟通
第11题:
学生犯了错误,让家长来学校惩罚学生
主动联系及时沟通
将“调皮捣蛋”的学生教给家长,管教好了再送回来
听取建议积极配合
第12题:
正确,老师就应该与家长经常沟通
正确,老师的经验比家长丰富,应该多指导家长
不正确,教师没有权利指导家长
不正确,教师应该与家长建立平等的沟通关系,尊重家长的人格
第13题:
第14题:
学前教育机构的领导和教师要尊重家长,平等对待家长,这体现的是求实性原则。
第15题:
教师与家长沟通的技巧不包括()。
第16题:
教师在与家长交往中应保持正确的合作态度,下列不属于教师应有的态度的是()
第17题:
教师尊重学生家长的正确方式包括()。
第18题:
教师应如何尊重家长及其育儿方式?
第19题:
教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括()。
第20题:
对
错
第21题:
了解与关心
信任与尊重
信任与了解
了解与尊重
第22题:
谦虚和蔼
尊重理解
角色置换
区别对待
第23题:
学生犯了错误,让家长来学校惩罚学生
主动联系,及时沟通
将调皮捣蛋的学生交给家长,管教好了再送回来
让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生
第24题:
用日常普通语言与家长交谈,切忌使用专业术语
要用平等的身份与家长交谈
交谈时提到别的幼儿
谈到幼儿的缺点时注意方式方法,先肯定幼儿的优点再婉转提出问题