单选题在教师成长过程中，教师与教师之间的差距往往不在于学历的高低，而在于（）。A 教师的人格魅力B 教师的主动精神C 教师的教学智慧D 教师的人际关系

题目
单选题
在教师成长过程中，教师与教师之间的差距往往不在于学历的高低，而在于（）。
A

教师的人格魅力

B

教师的主动精神

C

教师的教学智慧

D

教师的人际关系

相似考题

1.分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

2.波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长＝____________。

3.甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学老师的学历比丙的低。由此可以推出：A．甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师B．甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师C．甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师D．甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师

4.校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进教师()成长。

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    反映教师文化地位的指标是()。

    A、教师的学历和职称

    B、教师团体

    C、教师的权利

    D、教师的资格


    答案：A

  • 第2题：

    甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。由此可以推出（ ）。

    A．甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师

    B．甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师

    C．甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师 (⊙o⊙)

    D．甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师


    正确答案：A
    这类题目一般采用排除法。由“大学教师比甲的学历高”可知甲不是大学教师，排除C、D；由“乙的学历与小学教师不同”可知，乙不是小学教师，排除B项。故选A。

  • 第3题：

    教师成长与发展的最高目标是( )。

    A.特级教师
    B.专家型教师
    C.双师型教师
    D.优秀教师

    答案：B
    解析：
    教师专业成长和发展的五个阶段依次是：新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师。因此，教师成长与发展的最高目标是专家型教师。

  • 第4题：

    教师道德调节（）。

    • A、教师与学生的关系
    • B、教师与教师之间的关系
    • C、教师与学生家长的关系
    • D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系

    正确答案:D

  • 第5题：

    在进行教案设计前，教师要进行学习需要分析，学习需要指的应该是（）。

    • A、学习者的差距与需要
    • B、教师的差距与需要
    • C、教师对教学过程和教学环境的具体需要
    • D、教师和学生的共同需要

    正确答案:A

  • 第6题：

    教师教学的艺术不在于传授本领，而在于（）

    • A、激励
    • B、唤醒
    • C、安慰
    • D、鼓舞

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    在微观层面，学前教育价值体现为两类价值（）。

    • A、教师与儿童之间的价值关系
    • B、教师与教师之间的价值关系
    • C、教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系
    • D、教师与园长之间的价值关系

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    教师道德调节（）。
    A

    教师与学生的关系

    B

    教师与教师之间的关系

    C

    教师与学生家长的关系

    D

    教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

    正确答案： 能激发学生的学习动机
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

    正确答案： 从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题．把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。
    第一，关注生存阶段。处于这一阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，都想成为一个良好的课堂管理者。
    第二，关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
    第三，关注学生阶段。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
    教师成长与发展的基本途径主要有两个方面．一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。具体途径有：
    第一，观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
    第二，开展微格教学。微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5～20分钟），尝试做小型的课堂教学．可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
    第三，进行专门训练。专家教师所具有的教学常规和教学策略是可以教给新教师的，新教师掌握这些知识后，会在一定程度上促进其教学。
    第四，反思教学经验。对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学．这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以往我国对教师的评价主要是看教师的教学效果和教学工作表现,往往忽视教师的个体成长。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:√

  • 第14题：

    美国学者波斯纳提出的教师成长公式是( )。

    A.教师成长=经验+反思
    B.教师成长=观摩+分析
    C.教师成长=培训+进修
    D.教师成长=学习+实践

    答案：A
    解析：
    美国学者波斯纳提出的教师成长公式是：教师成长=经验+反思。

  • 第15题：

    教师培养是一种专业性学历教育，它属于（）

    A教师在职教育

    B教师职后教育

    C教师职前教育

    D教师学历教育


    C
    略

  • 第16题：

    我国封建社会官学教师职位的高低，往往以其（）。

    • A、学历为标准
    • B、在政府中所任职位为标准
    • C、学问为标准
    • D、专业为标准

    正确答案:B

  • 第17题：

    在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（）


    正确答案:报复

  • 第18题：

    教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。


    正确答案:能激发学生的学习动机

  • 第19题：

    教师成长与发展的最高目标是（）。

    • A、教学熟手
    • B、老教师
    • C、优秀班主任
    • D、专家型教师

    正确答案:D

  • 第20题：

    （）是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映。

    • A、教师职业道德原则
    • B、教师职业道德规范
    • C、教师职业道德选择
    • D、教师职业道德评价

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    （2015山东）美国学者波斯纳提出的教师成长公式是(   )。
    A

    教师成长=经验+反思

    B

    教师成长=观摩+分析

    C

    教师成长=培训+进修

    D

    教师成长=学习+实践


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）
    A

    教师成长=经验+反思

    B

    教师成长=实践+对话

    C

    教师成长=经验+合作

    D

    教师成长=情境+反思


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。
    A

    课时计划

    B

    课堂教学过程

    C

    课后评价

    D

    学历高低


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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