单选题已知三角形内的一个点到它的三边距离相等，那么这个点是（　　）．A 三角形的外心B 三角形的重心C 三角形的内心D 三角形的垂心

题目
单选题
已知三角形内的一个点到它的三边距离相等，那么这个点是（　　）．
A

三角形的外心

B

三角形的重心

C

三角形的内心

D

三角形的垂心

相似考题

1.如果三角形的两边分别为3和5，那么连接这个三角形三边中点所得的三角形的周长可能是（ ）A．4 B．4.5 C．5 D．5.5

2.下列各命题都成立，写出它们的逆命题。这些逆命题成立吗？(1)两直线平行，同位角相等；(2)如果两个实数是正数，那么它们的积是正数；(3)等边三角形是锐角三角形；(4)线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。

3.已知一个有两边相等的三角形的一边长为5，另一边长为7，求这个三角形的周长?

4.心理学家罗伯特·斯滕伯格认为爱情是一个三角形,这个三角形的三边(不等长)分别是()。A、激情、亲密、信任B、激情、关心、信任C、激情、亲密、忠诚D、激情、关心、忠诚

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  • 第1题：

    一物体从高处A点自由落下，经B点到C点，已知B点的速度是C点速度的3/4，BC间距离是7m，则AC间距离是__________m（g取10 m/s2）．


    答案：
    解析：
    16

  • 第2题：

    如图2，已知△ABC的周长为1，连接△ABC三边的中点构成第二个三角形，再连接第二个三角形三边中点构成第三个三角形，依次类推，第2008个三角形的周长为（ ）


    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    一个空间点到x、y、z3个坐标轴的距离相等，则这个点到3个投影面的距离等距。（）


    正确答案:正确

  • 第4题：

    指出下列各题中，A是B的什么条件（充分条件，必要条件，充分必要条件）？ 1、A一个整数的末位数为0B这个数可被5整除 2、A梯形的对角线相等B这个梯形为等腰梯形 3、A同位角相等B两直线平行 4、A认识错误B改正错误 5、A合理施肥B获得丰收 6、A适当的温度B鸡蛋孵出小鸡 7、A没有文化B学不好理论 8、Ax大于yBy小于x 9、A三角形的三边相等B三角形的三角相等 10、A灯泡钨丝断了B灯泡不会亮


    正确答案: 1.充分条件。
    2.充分必要条件。
    3.充分必要条件。
    4.必要条件。
    5.必要条件。
    6.必要条件。
    7.必要条件。
    8.充分条件。
    9.充分必要条件。
    10.充分必要条件。

  • 第5题：

    如果一个图形绕着一个点旋转180°后，能够和原图形完全重合，那么这个图形就叫做（），这个点就是它的对称中心。

    • A、轴对称图形
    • B、中心对称图形
    • C、对称图形

    正确答案:B

  • 第6题：

    冲程是活塞在气缸中，从一个止点到另一个止点所经过的距离。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    多选题
    泰森多边形的特征有（）。
    A

    所有多边形都是凸多边形

    B

    多边形的顶点是相邻已知点构成三角形外接圆的圆心

    C

    相邻多边形边界是相邻已知点连线的垂直平分线

    D

    相邻多边形的边界室友那些到相邻已知点距离相等的点组成的


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    如果一个图形绕着一个点旋转180°后，能够和原图形完全重合，那么这个图形就叫做（），这个点就是它的对称中心。
    A

    轴对称图形

    B

    中心对称图形

    C

    对称图形


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    已知三角形内的一个点到它的三边距离相等，那么这个点是（　　）．
    A

    三角形的外心

    B

    三角形的重心

    C

    三角形的内心

    D

    三角形的垂心


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    活塞从一个止点到另一个止点移动的距离，即上、下止点之间的距离称为活塞行程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    一个空间点到X,Y,Z3个坐标轴的距离相等，侧这个点到3个投影面的距离等距
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    指出下列各题中，A是B的什么条件（充分条件，必要条件，充分必要条件）？ 1、A一个整数的末位数为0B这个数可被5整除 2、A梯形的对角线相等B这个梯形为等腰梯形 3、A同位角相等B两直线平行 4、A认识错误B改正错误 5、A合理施肥B获得丰收 6、A适当的温度B鸡蛋孵出小鸡 7、A没有文化B学不好理论 8、Ax大于yBy小于x 9、A三角形的三边相等B三角形的三角相等 10、A灯泡钨丝断了B灯泡不会亮

    正确答案： 1.充分条件。
    2.充分必要条件。
    3.充分必要条件。
    4.必要条件。
    5.必要条件。
    6.必要条件。
    7.必要条件。
    8.充分条件。
    9.充分必要条件。
    10.充分必要条件。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    灭火器的保护距离是指灭火器配置场所内，灭火器设置点到最不利点的直线行走距离。



    答案：对
    解析：
    灭火器的保护距离是指灭火器配置场所内，灭火器设置点到最不利点的直线行走距离。

  • 第14题：

    “三边相等的三角形叫做等边三角形”是（）方式定义。

    • A、属加种差定义
    • B、公理化定义
    • C、关系性定义
    • D、发生性定义

    正确答案:A

  • 第15题：

    活塞从一个止点到另一个止点移动的距离称为活塞行程。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在一个BTS下，17点到18点一个小时内共发起了1200次通话，通话平均时长为一分钟，那么这个BTS这一小时内的话务量是多少（）。

    • A、20Erl
    • B、24.5Erl
    • C、0.5Erl
    • D、12Erl

    正确答案:A

  • 第17题：

    活塞由一个止点到另一个止点移动的距离，称为（）。


    正确答案:活塞行程

  • 第18题：

    单选题
    已知集合S＝{a，b，c}中的三个元素可构成△ABC三边的长，那么△ABC一定不是（　　）．
    A

    锐角三角形

    B

    钝角三角形

    C

    直角三角形

    D

    等腰三角形


    正确答案： A
    解析：
    D项，由集合元素的互异性知，a≠b≠c，则一定不是等腰三角形．

  • 第19题：

    单选题
    极坐标法就是在仪器站测定（），量测测站点至所测碎部点的水平距离，以确定碎部点平面位置。
    A

    测站点到所测碎部点与正北方向的夹角

    B

    已知方向与测站点到所测碎部点方位角

    C

    已知方向与测站点到所测碎部点方向的夹角

    D

    正北方向到所测碎部点方向的夹角


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    针对“点到直线的距离公式”，有两位老师分别设计了以下两个教学片段。请你分析哪一个教学情境更好。 （一）师：一条河的两岸可以看成平行的直线，某人在岸边要驾驶船到对岸，请问，他应该选择在哪个位置到对岸，才能以最短的路径实现目的？ 生：随便那个位置都可以，因为岸的一边上任意点到对岸的距离都相等。 师：为什么？ 生：感觉。 师：这种感觉很好，但我们应该给予证明。今天，我们就来学习点到直线的距离公式。 …… （二）师：前面我们学习了平面上两直线的位置关系：平行与相交。当两直线相交时，我们采用角来刻画它们的“相交程度”。那么，如果两直线平行时，我们采用什么方法来刻画呢？（师平行地拿两支笔进行远近移动） 生：距离。 师：什么意思？ 生：你刚才在比划，给我们一个感觉，两平行直线有远和近的区别。 师：好，那么怎样刻画两直线的距离呢？ 生甲：作任意一条直线与两直线都垂直，被它们所截得的线段长度都相等，这个长度我们就定义为两平行线的距离。 师：很好！但要说明怎么作任意直线与两直线都垂直，还有别的什么方法？ 生乙：其实，两平行直线上的一点到另一条直线的距离相等，这个距离可以定义为两平行直线间的距离。 师：很好！为了研究两平行直线的距离，我们可以选择甲和乙的办法，大家看，该选择哪个办法？ 生丙：选择甲，因为点到点的距离最原始。 生丁：选择乙，因为点到直线的距离也是通过点到点的距离来刻画的，如果能够得到点到直线的距离，可以少走弯路。 师：两位同学的构思都有道理，那么，我们就合二为一。今天，我们就开始学习点到直线的距离。 ……

    正确答案： 第二个教学情境的创设更好。第一位教师的创设存在优点也存在缺陷。优点是他联系现实背景设计教学，非常实在，学生通过教师的教学能够知道现实生活需要研究点到直线的距离，激发了学习的动机。缺陷在于：一方面是学生不知道老师今天为什么突然提出这样一个问题，只能机械地配合老师去探索；另一方面教师剥夺了学生研究问题的策略。而第二位教师能够从数学本身出发，让学生感受数学研究的策略，加强了数学的内在知识结构的联系，引导学生发现自己所研究的方向。如果第二位教师在教学过程中能够在补充地问学生一句：“在现实生活中也需要得到点与直线、平行直线间的距离，你能够举出例子吗？”那么，这位教师就既能够注重数学的研究规律又不忽视实际的联系，这样的教学设计将更有意义。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    三角形板三边上的剪流不相等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    已知点A（－1，1），B（3，5），x轴上一点M到A，B的距离相等，则点M的坐标是____．

    正确答案： (4,0)
    解析：
    设M（x，0），则得方程（x＋1）2＋12＝（x－3）2＋52，解此方程，得x＝4．

  • 第23题：

    单选题
    三方位定位中误差三角形如由偶然误差引起，且三边近似相等，则最或然船位在（）。
    A

    三角形内任意一点

    B

    三角形的任一顶点

    C

    三角形的中心

    D

    三角形任意一边的中点


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    已知点B坐标为（3，5，7），其中“3”表示B点到H面的距离。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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