单选题标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的重要阶段。A 制作正稿B 草图绘制C 制作方案

题目
单选题
标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的重要阶段。
A

制作正稿

B

草图绘制

C

制作方案

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1.把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。A．小学生数学思维的发展阶段B．数学思维活动的总体规律C．解决数学问题的方向D．数学思维品质

2.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）。A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

3.皮亚杰把个体思维发展过程划分为哪几个阶段？（）A感知-动作阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

4.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）A、 感知运算阶段B、 前运算阶段C、 具体运算阶段D、 形式运算阶段

更多“标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的重要阶段。”相关问题

  • 第1题：

    儿童在思维时，常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来，这种思维是（）

    • A、动作思维
    • B、形象思维
    • C、抽象思维
    • D、分析思维

    正确答案:A

  • 第2题：

    “V”型思维法是一种：（）。

    • A、把机会变成问题的思维
    • B、把包装就问题的思维
    • C、把问题变为机会的思维
    • D、把市场因素变为机会的思维

    正确答案:C

  • 第3题：

    标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的一个重要阶段。

    • A、制作正稿
    • B、草图绘制
    • C、制作方案

    正确答案:B

  • 第4题：

    智力落后儿童的思维所处的阶段主要是（）。

    • A、直观和抽象思维阶段
    • B、直观和具体思维阶段
    • C、具体和形式运算阶段
    • D、具体和发散思维阶段

    正确答案:B

  • 第5题：

    皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（）

    • A、感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
    • B、感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
    • C、感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
    • D、感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段

    正确答案:C

  • 第6题：

    草图是把思维活动变成具体形象创作的第一步。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    皮亚杰认为，自我中心，单纯思维，思维不具有可逆性，认知活动具有相对具体性阶段是（）

    • A、前运算阶段
    • B、感知运动阶段
    • C、形式运算阶段
    • D、具体运算阶段

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    儿童在思维时，常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来，这种思维是（）
    A

    动作思维

    B

    形象思维

    C

    抽象思维

    D

    分析思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “V”型思维法是一种：（）。
    A

    把机会变成问题的思维

    B

    把包装就问题的思维

    C

    把问题变为机会的思维

    D

    把市场因素变为机会的思维


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    皮亚杰认为，自我中心，单纯思维，思维不具有可逆性，认知活动具有相对具体性阶段是（）
    A

    前运算阶段

    B

    感知运动阶段

    C

    形式运算阶段

    D

    具体运算阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    皮亚杰把个体思维发展过程划分为哪几个阶段？（）
    A

    感知-动作阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。
    A

    小学生数学思维的发展阶段

    B

    数学思维活动的总体水平

    C

    解决数学问题的方向

    D

    数学思维品质


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    想象思维是人类进行创新及其活动的又一重要的思维形式。想象思维是人脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行（）的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。

    • A、改造
    • B、重组
    • C、加工
    • D、以上都不是

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的重要阶段。

    • A、制作正稿
    • B、草图绘制
    • C、制作方案

    正确答案:B

  • 第15题：

    把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。

    • A、小学生数学思维的发展阶段
    • B、数学思维活动的总体水平
    • C、解决数学问题的方向
    • D、数学思维品质

    正确答案:C

  • 第16题：

    直觉行动思维阶段婴幼儿的思维离不开具体情境，更离不开具体的活动。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    创新思维的具体化则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在思维的（），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。

    • A、言语前思维阶段
    • B、直觉行动思维阶段
    • C、具体形象思维阶段
    • D、形式逻辑思维阶段

    正确答案:B

  • 第19题：

    立体思维有狭义和广义之分。狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式扩展到空间，（）。广义的立体思维则是指对一切固定观念、一切框框突破的基础上展开的全方位创新思维。

    • A、把一维思维演变成二维思维
    • B、把二维思维演变成三维思维
    • C、把单向思维演变成双向思维

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    草图是把思维活动变成具体形象创作的第一步。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的一个重要阶段。
    A

    制作正稿

    B

    草图绘制

    C

    制作方案


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。
    A

    具体思维与抽象思维并行发展阶段

    B

    由抽象思维向具体思维过渡阶段

    C

    由具体思维向抽象思维过渡阶段

    D

    完全属于具体形象思维阶段


    正确答案： C
    解析： 小学阶段属于具体运算阶段，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或表象进行逻辑思维运算，并在后期向抽象思维过渡。

  • 第23题：

    单选题
    儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）
    A

    感知运算阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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