劳伦兹
加德纳
斯滕伯格
卡特尔
第1题:
第2题:
在喂料量一定时,若粉磨能力不足会造成大量的吐渣,且吐渣越来越多,此时应()。
第3题:
国内外心理学研究表明,儿童各种能力的发展有特定的关键期:2到3岁是口头语言发展的关键期,4到5岁是 ()的关键期,儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。
第4题:
在动物实验中,给予肌肉一次电刺激使其发生收缩,主要应考虑刺激的().
第5题:
心理发展的关键期假设来自()对动物印刻行为的研究。
第6题:
下列对“关键期”理解不正确的一项是()。
第7题:
主体(人)为了一定目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动是指()。
第8题:
对
错
第9题:
刺激的持续时间
刺激的强度
刺激的强度—时间变化率
以上三方面都考虑
第10题:
创新
创造
创新能力
独创
第11题:
第12题:
关键期
原始期
最近发展区
最佳期
第13题:
第14题:
色谱柱内部充填有对某些气体分子有吸附或脱吸附能力的化学物质,我们称之为()
第15题:
一定年龄阶段的儿童,具有某些共同的心理特征,这些心理特征又是区别于其他年龄阶段的主要特征,通常我们称之为()
第16题:
儿童心理发展的()是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
第17题:
人是技术的动物,随着技术不断的发展我们获得了所有其他动物的能力。
第18题:
下列对关键期理解不正确的是()。
第19题:
关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
关键期是突然开始和停止的
鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
在发展的关键期间,如果能在一定时间内给以适当的良性刺激,就会促使英行为与能力得到更好的发展,反之则会阻碍其发展
第20题:
主体(人)
客体(人)
集体(人)
团队(人)
第21题:
持续时间
强度
强度-时间变化率
以上都考虑
第22题:
奖励
鼓励
激励
奖惩
第23题:
对
错