多选题（2014广东河源）沟通障碍儿童可能会由于言语不清或说话怪异而引起同伴的好奇或取笑，因此，这类儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难，具体表现为( ) 。A退缩与回避B多动C焦虑D攻击

题目
多选题
（2014广东河源）沟通障碍儿童可能会由于言语不清或说话怪异而引起同伴的好奇或取笑，因此，这类儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难，具体表现为(      )   。
A

退缩与回避

B

多动

C

焦虑

D

攻击

相似考题

1.分裂样人格障碍最具特点的表现为A、思维障碍B、言语性幻听C、在人际交往中缺乏应有的情感反应(孤僻，冷漠)D、生活不能自理，行为怪异E、曾有严重的心理创伤经历

2.言语障碍即说话障碍,指个体的说话过分异于常人或不易被他人理解,但不影响与他人沟通。()此题为判断题(对，错)。

3.在布鲁纳所提出的内部动机中,()是指儿童由于对理想人物的憧憬而力图提高自身同理想人物的类同性。A.好奇心B.自居作用C.同伴间的相互作用D.能力动机

4.儿童在交往过程中采取连续性或带有倾向性的交往策略。这是儿童同伴间的A修正B范例C强化D经验互补

参考答案和解析
正确答案： C,B
解析：
更多“（2014广东河源）沟通障碍儿童可能会由于言语不清或说话怪异而引起同伴的好奇或取笑，因此，这类儿童在人际交往与社会适应中”相关问题

  • 第1题：

    儿童孤独症患者可以有以下临床表现

    A、言语发育和人际交往障碍

    B、兴趣范围狭窄和行为方式刻板

    C、不同程度的智力低下

    D、感知觉障碍

    E、抽动症状或癫痫发作


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是（）

    A语言发展障碍儿童

    B认知发展障碍儿童

    C生理发展障碍儿童

    D情绪和行为问题儿童


    C
    略

  • 第3题：

    言语或说话障碍


    正确答案: 是指个体的言语或说话异于常人，使说话内容受损害，既妨碍个体间的交流又造成自己的不良适应，通常包括构音、发声和语流方面的障碍。

  • 第4题：

    关于儿童学习障碍，叙述正确的有（）

    • A、发病率男性高于女性
    • B、病因尚未明确
    • C、可分为言语型学习障碍和非言语型学习障碍
    • D、约半数以上学习障碍儿童的症状会随年龄增长而自行缓解或减轻
    • E、治疗以单纯药物治疗为主

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    下述关于儿童孤独症的典型症状描述正确的有（）

    • A、言语发育障碍
    • B、人际交往障碍
    • C、兴趣狭窄
    • D、行为方式刻板
    • E、智能障碍

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    肢体障碍学生障碍情况是（）的，造成的障碍程度有可能从生活完全依赖、没有动作，到可以说话、自我照顾独立，或看似笨拙的动作但可以走路、跑步，或其他技巧性活动。有些脑瘫儿童容易流口水、说话口齿不清，等等。


    正确答案:因人而异

  • 第7题：

    在同伴提名中，受到同伴正向和负向提名都较多的是（）.

    • A、受欢迎儿童
    • B、被拒斥儿童
    • C、有争议儿童
    • D、受忽视儿童

    正确答案:C

  • 第8题：

    渗透的语言教育内容主要是（）。

    • A、促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流
    • B、促进学前儿童同伴之间的有效语言交流
    • C、促进教师之间的有效言语交流
    • D、加强自由游戏中的语言交往

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    儿童之间虽有相互作用，但把大部分注意都指向玩具或物体，而不是指向其他儿童。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。

    正确答案： 物体中心
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    关于儿童学习障碍，叙述正确的有（）
    A

    发病率男性高于女性

    B

    病因尚未明确

    C

    可分为言语型学习障碍和非言语型学习障碍

    D

    约半数以上学习障碍儿童的症状会随年龄增长而自行缓解或减轻

    E

    治疗以单纯药物治疗为主


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    小学儿童的同伴交往的特点是：（）
    A

    与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂

    B

    儿童在同伴交往中传递信息的技能增强

    C

    儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动

    D

    儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    孤独症儿童由于社会适应性极差、人际交往的能力和主动性方面的能力远远（）弱智儿童，目前尚没有准确测量孤独症儿童智商的工具。
    A

    高于

    B

    低于


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域有人际交往、同伴沟通和社会适应三个子领域。()


    答案：错
    解析：
    《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域。

  • 第14题：

    孤独症儿童由于社会适应性极差、人际交往的能力和主动性方面的能力远远（）弱智儿童，目前尚没有准确测量孤独症儿童智商的工具。

    • A、高于
    • B、低于

    正确答案:B

  • 第15题：

    小学儿童的同伴交往的特点是：（）

    • A、与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂
    • B、儿童在同伴交往中传递信息的技能增强
    • C、儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动
    • D、儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    以下关于学生同伴交往的描述中，错误的是（）

    • A、同伴交往有利于儿童的自我概念的发展
    • B、同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升
    • C、同伴交往可以获得归属感
    • D、同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高

    正确答案:D

  • 第17题：

    肢体障碍学生障碍情况是因人而异的，造成的障碍程度有可能从生活完全依赖、没有动作，到可以说话、自我照顾独立，或看似笨拙的动作但可以走路、跑步，或其他技巧性活动。有些脑瘫儿童容易流口水、说话口齿不清，等等。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍，智商也在正常范围之内。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    儿童之间虽有相互作用，但把大部分注意都指向玩具或物体，而不是指向其他儿童。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。


    正确答案:物体中心

  • 第20题：

    名词解释题
    言语或说话障碍

    正确答案： 是指个体的言语或说话异于常人，使说话内容受损害，既妨碍个体间的交流又造成自己的不良适应，通常包括构音、发声和语流方面的障碍。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍，智商也在正常范围之内。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    儿童孤独症患者可以有以下临床表现（）
    A

    言语发育和人际交往障碍

    B

    兴趣范围狭窄和行为方式刻板

    C

    不同程度的智力低下

    D

    感知觉障碍

    E

    抽动症状或癫痫发作


    正确答案： B,E
    解析： 儿童孤独症的临床表现多种多样，不一而足，但总体上包括典型症状、智能障碍、感知觉障碍和其他神经精神症状四组症状。典型症状又包括社会交往障碍、语言障碍、兴趣范围狭窄和行为模式刻板四类。

  • 第23题：

    判断题
    儿童孤独症主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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