单选题（2014江西）学生中心课程理论的代表人物是()。A 布鲁纳B 罗杰斯C 皮亚杰D 卢梭
题目
单选题
（2014江西）学生中心课程理论的代表人物是()。
A
布鲁纳
B
罗杰斯
C
皮亚杰
D
卢梭
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第1题：
学生中心课程论的主要代表人物是()。A.布鲁纳
B.杜威
C.罗杰斯
D.凯洛夫答案：B解析：杜威的教育观点包含三中心论——儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心。 -
第2题：
学生中心主义的课程理论代表人物是谁？基本观点是什么？
正确答案: 1.代表人物：杜威、罗杰斯(C.Rogers)等;
2.基本观点：
(1)学生是课程的核心;
(2)学校课程应以学生的兴趣或生活为基础;
(3)学校教学应以活动和问题反思为核心;
(4)学生在课程开发中起重要作用。 -
第3题：
试述学生中心课程理论。
正确答案: （1）学生中心课程理论也称儿童中心课程理论，具有实用性、综合性、实践性等特点，是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论，因此，这种课程理论又称活动课程理论。活动课程理论的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。
（2）这一课程理论的基本主张：①经验论；②以儿童为中心的活动论；③主动作业论；④课程组织的心理顺序论。
（3）学生中心课程理论的优点：①重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了儿童的兴趣，具有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性；②强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，主动去探索，有利于培养学生解决实际问题的能力；③强调围绕现实社会生活各个领域精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。同时，学生中心课程理论本身也具有一些局限性：过分夸大儿童个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，从而使课程设置有很大的偶然性和随机性，因此不能保证课程教学的连续性和系统性，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平，教育质量很难保证。因此，表面上看它旨在发挥学生的主体性，但实质上却限制了学生主体的发展，另外，以儿童为中心，容易轻视教育的社会任务。 -
第4题：
下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（ ）
- A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
- B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
- C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
- D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
正确答案:C -
第5题：
单选题现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。A学科中心课程理论
B活动中心课程理论
C实践中心课程理论
D管理中心课程理论
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第6题：
多选题现代比较有影响的课程理论有（ ）。A学科中心课程理论
B多元中心课程理论
C目标中心课程理论
D学生中心课程理论
E社会改造课程理论
正确答案： E,A解析： 现代比较有影响的课程理论有学科中心课程理论、学生中心课程理论和社会改造课程理论。 -
第7题：
单选题下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（ ）A学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
正确答案： A解析： 要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。 -
第8题：
单选题(2014山东济宁)容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是()。A学科中心主义课程论
B存在主义课程论
C后现代主义课程论
D经验主义课程论
正确答案： B解析： -
第9题：
单选题主张把课程的重点放在现实社会问题及学生关心的社会问题上的理论是( ).A学科中心课程理论
B学生中心课程理论
C社会改造课程理论
D目标课程理论
正确答案： A解析： -
第10题：
单选题以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是( )A要素主义课程论
B结构主义课程论
C儿童中心课程论
D社会中心课程论
正确答案： A解析： -
第11题：
问答题杜威是社会中心课程论的代表人物综合课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识正确答案：解析： -
第12题：
单选题（2014年江西）新课程的核心理念是()。A一切为了每一位学生的发展
B使学生更快乐地学习
C使学生全面掌握知识与技能
D对传统教育课程的改革
正确答案： D解析： -
第13题：
儿童中心主义课程理论的代表人物是（）和（）。
正确答案:杜威；克伯屈 -
第14题：
现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。
- A、学科中心课程理论
- B、活动中心课程理论
- C、实践中心课程理论
- D、管理中心课程理论
正确答案:A -
第15题：
学科中心主义课程理论的代表人物及基本观点是什么？
正确答案: 1、代表人物：布鲁纳(B.S.Bruner)和施瓦布(J.J.Schwab)
2、基本观点
(1)知识是课程的核心;
(2)学校课程应以学科分类为基础;
(3)学校教学以分科教学为核心;
(4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标;
(5)学科专家在课程开发中起重要作用。 -
第16题：
进步主义课程理论代表人物（）。20世纪中期，以（）为代表的中心课程理论得以形成和发展。
正确答案:杜威；布鲁纳 -
第17题：
单选题( )强调的是按知识体系编制课程，而对社会生活与生产实际不够重视；对于学生学习上的兴趣、爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注。A学科中心课程理论
B活动中心课程理论
C社会中心课程理论
D综合实践活动课程
正确答案： D解析： -
第18题：
单选题学生中心课程理论的代表人物是( )A布鲁纳
B罗杰斯
C皮亚杰
D卢梭
正确答案： A解析： -
第19题：
填空题儿童中心主义课程理论的代表人物是（）和（）。正确答案： 杜威,克伯屈解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题学科中心主义课程理论的代表人物及基本观点是什么？正确答案： 1、代表人物：布鲁纳(B.S.Bruner)和施瓦布(J.J.Schwab)
2、基本观点
(1)知识是课程的核心;
(2)学校课程应以学科分类为基础;
(3)学校教学以分科教学为核心;
(4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标;
(5)学科专家在课程开发中起重要作用。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述学生中心课程理论。正确答案： （1）学生中心课程理论也称儿童中心课程理论，具有实用性、综合性、实践性等特点，是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论，因此，这种课程理论又称活动课程理论。活动课程理论的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。
（2）这一课程理论的基本主张：①经验论；②以儿童为中心的活动论；③主动作业论；④课程组织的心理顺序论。
（3）学生中心课程理论的优点：①重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了儿童的兴趣，具有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性；②强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，主动去探索，有利于培养学生解决实际问题的能力；③强调围绕现实社会生活各个领域精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。同时，学生中心课程理论本身也具有一些局限性：过分夸大儿童个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，从而使课程设置有很大的偶然性和随机性，因此不能保证课程教学的连续性和系统性，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平，教育质量很难保证。因此，表面上看它旨在发挥学生的主体性，但实质上却限制了学生主体的发展，另外，以儿童为中心，容易轻视教育的社会任务。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（2014江西）( )是相对于系统的学科知识而言的，侧重于学生的直接经验的一种课程形式。A学科课程
B活动课程
C显性课程
D隐性课程
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题（2014江西）美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是()。A课程内容
B教学方法
C课程目标
D教学评价
正确答案： C解析：