判断题学习动机强度与学习效果成正比。 ( )A 对B 错
题目
对
错
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参考答案和解析
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第1题：
阅读下面资料，作答小题。
【资料】学习动机与学习效果成正比关系。
这种说法对吗?（ ） 查看材料
A.√
B.×
正确答案：B
。 -
第2题：
动机水平与学习效果之间的关系是直线关系，即动机水平越强，学习效果越好。()
参考答案：错误
-
第3题：
研究表明，动机强度越高，学习效果越好。()答案：错解析： -
第4题：
学习动机与学习效果成正比关系。
这种说法对吗（ ）A.√
B.×答案：B解析： -
第5题：
下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
- A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
- B、动机强度与学习效率的关系是线性关系
- C、动机强度与学习效率之间成正比
- D、动机强度与学习效率之间成反比
正确答案:A -
第6题：
下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
- A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
- B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
- C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
- D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
正确答案:C -
第7题：
动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好。
正确答案:错误 -
第8题：
单选题下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。A学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
B学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
C学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
D学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题[资料]动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。为什么( )A从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果越好
B从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差
C学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
D学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
E学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
正确答案： E,C解析： -
第10题：
单选题下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。A动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
B动机强度与学习效率的关系是线性关系
C动机强度与学习效率之间成正比
D动机强度与学习效率之间成反比
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A①②
B①④
C②③
D②④
正确答案： D解析： 动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。正确答案选C。 -
第12题：
单选题（2014广东河源）关于学习动机与学习效果的关系，下列说法正确的是()。A一般而言，从事比较容易的学习活动时，动机强度弱些，其学习效果较好
B动机强度的最佳点是固定不变的，当达到这个最佳点时，学习效果是最好的
C过强的学习动机，可能会使学生处于一种紧张的情绪状态，从而降低学习效果
D学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关
正确答案： C解析： -
第13题：
学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错
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第14题：
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）。A.动机越低，学习效果越高
B.动机越高，学习效果越高
C.中等程度动机学习效果最好
D.动机和效果没有关系答案：C解析：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。因此中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。 -
第15题：
学习动机与学习效果成正比。答案：解析：教学的一般任务包括：①总体而言，在一般情况下，学习动机与学习效果的关系是一致的。学习动机越强，有机体对学习活动的积极性就越高，学习效果就越佳，表现为学习动机可以促进学习，提高成绩。②对一项具体的学习活动而言，学习动机与学习效果的关系并不是那么简单。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。第一，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。第二，一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。第三，动机水平与行为效果呈倒U型曲线。 -
第16题：
为什么呢（ ）A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好答案：A,B,C,D,E解析： -
第17题：
【资料】学习动机与学习效果成正比关系。 这种说法对吗？为什么呢？
正确答案:错误，因为学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介，学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好，学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好，学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好，总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好。 -
第18题：
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
- A、①②
- B、①④
- C、②③
- D、②④
正确答案:C -
第19题：
判断题(2015湖南长沙)学生学习的动机激起水平与学习效果成正比。()A对
B错
正确答案： 对解析： -
第20题：
判断题学习动机与学习效果成正相关，动机越强学习效果越好。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题动机强度与学习效果之间具有线性平行关系。A对
B错
正确答案： 错解析：
动机强度与学习效果之间的关系呈“倒U”形曲线，这是耶克斯-多德森定律。该定律认为，过低和过高的动机水平均不利于学习活动的效果，而只有当动机保持在中等水平时，最有利于刺激任务的完成。 -
第22题：
判断题学习动机强度与学习效果成正比。 ( )A对
B错
正确答案： 对解析： -
第23题：
问答题【资料】学习动机与学习效果成正比关系。 这种说法对吗？为什么呢？正确答案： 错误，因为学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介，学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好，学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好，学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好，总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题学习动机与学习效果成正比。正确答案：解析：