单选题（2014江西）智力的个体差异性并不体现在()上。A 发展水平的差异B 发展类型的差异C 发展早晚的差异D 各民族的差异

题目
单选题
（2014江西）智力的个体差异性并不体现在()上。
A

发展水平的差异

B

发展类型的差异

C

发展早晚的差异

D

各民族的差异

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1.学生对学与教过程的影响主要体现在（ ）。A．年龄差异B．智力差异C．群体差异D．个体差异E．性格差异

2.智力只是一种潜在的能力,智力能否表现出来,并体现在现实的工作上,还在于非智力因素。()此题为判断题(对，错)。

3.智力表现具有早晚的差异性。()

4.智力发展上的差异包括个体差异和______ 。

参考答案和解析
正确答案： D
解析：
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  • 第1题：

    个体智力发展上的差异包括（ ）和（ ）。


    答案：个体差异,群体差异,
    解析：

  • 第2题：

    成年晚期个体的智力发展（　　）

    A.不再衰退
    B.流体智力仍然在继续发展
    C.有所减退，但并不是全部减退
    D.全面减退

    答案：C
    解析：
    本题考查考生对晶体智力和流体智力的特点的理解和掌握。晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力；流体智力是以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相对地不受教育和文化的影响，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等。卡特尔等人发现，青少年期以前，两种智力都随着年龄增长而不断提高。青少年期以后，在成年阶段，流体智力缓慢下降，而晶体智力则保持相对的稳定，并随着经验与知识的积累呈上升趋势。

  • 第3题：

    品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在

    • A、品德在不同人身上的形成是不同的；
    • B、品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量；
    • C、品德在不同人身上的表现不同；
    • D、品德是可以自控的

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    下面对意识的个体差异性说法不正确的是（）。

    • A、不同主体的意识会有差别
    • B、同一主体在不同时期的意识会有差别
    • C、不同主体的意识差异性体现在感性认识和理性认识上
    • D、体现了意识形式的主观性

    正确答案:C

  • 第5题：

    学生对学与教的影响主要体现在（）。

    • A、年龄差异
    • B、智力差异
    • C、群体差异
    • D、个体差异
    • E、性格差异

    正确答案:C,D

  • 第6题：

    “人上一百，种种色色”，说明个体行为存在一定的差异性。（）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    单选题
    下面对意识的个体差异性说法不正确的是（）。
    A

    不同主体的意识会有差别

    B

    同一主体在不同时期的意识会有差别

    C

    不同主体的意识差异性体现在感性认识和理性认识上

    D

    体现了意识形式的主观性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    智力的个体差异性并不体现在（）上
    A

    发展水平的差异

    B

    发展类型的差异

    C

    发展早晚的差异

    D

    各民族的差异


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    学生对学与教过程的影响主要体现在（）。
    A

    年龄差异

    B

    智力差异

    C

    群体差异

    D

    个体差异

    E

    性格差异


    正确答案： C,A
    解析： 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。

  • 第10题：

    单选题
    （2014江西）计算机等级考试属于一种()。
    A

    相对评价

    B

    绝对评价

    C

    诊断性评价

    D

    个体内差异评价


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    成年晚期个体的智力发展（）
    A

    不再衰退

    B

    流体智力仍然在继续发展

    C

    有所减退，但并不是全部减退

    D

    全面减退


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    心理科学研究表明，学习的基本因素是由两大系统构成的，一个是（）系统，主要体现在智力因素的运作上；一个是（）系统，主要体现在非智力因素的运作上。

    正确答案： 认知,情意
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（ ）。

    A.品德在不同人身上的形成是不同的
    B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量
    C.品德在不同人身上的表现不同
    D.品德是可以自控的

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    心理科学研究表明，学习的基本因素是由两大系统构成的，一个是（）系统，主要体现在智力因素的运作上；一个是（）系统，主要体现在非智力因素的运作上。


    正确答案:认知；情意

  • 第15题：

    培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（）

    • A、内容方面
    • B、结构方面
    • C、基本特征上
    • D、表现形式上

    正确答案:A

  • 第16题：

    学生对学与教过程的影响主要体现在（）。

    • A、年龄差异
    • B、智力差异
    • C、群体差异
    • D、个体差异
    • E、性格差异

    正确答案:C,D

  • 第17题：

    智力的个体差异性并不体现在（）上

    • A、发展水平的差异
    • B、发展类型的差异
    • C、发展早晚的差异
    • D、各民族的差异

    正确答案:D

  • 第18题：

    多选题
    三元智力理论的观点有：（）
    A

    智力的个体差异体现在适应环境的能力的差异上

    B

    智力是个体在问题情境中，运用知识分析资料，经由思考、判断、推理以达到问题解决的能力

    C

    智力是个体在日常生活中，根据所需适应、选择所要的环境，及有效的改变、塑造环境的能力

    D

    自动化加工的能力属于智力的一个方面


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    企业对市场需求的多样化、差异性集中体现在产品的（）
    A

    数量上

    B

    质量上

    C

    品种上

    D

    价格上


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    （2014湖南长沙）关于智力差异，下列说法错误的是()。
    A

    智力差异是遗传与环境相互作用的结果

    B

    智力差异可通过智力测验进行测量

    C

    个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上

    D

    个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    （2014江西）智力的个体差异性并不体现在()上。
    A

    发展水平的差异

    B

    发展类型的差异

    C

    发展早晚的差异

    D

    各民族的差异


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    学生对学与教的影响主要体现在（）。
    A

    年龄差异

    B

    智力差异

    C

    群体差异

    D

    个体差异

    E

    性格差异


    正确答案： C,D
    解析： 学生对学与教的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。

  • 第23题：

    单选题
    (2014江西)学校教育在个体身心发展过程中起()。
    A

    辅助作用

    B

    主导作用

    C

    强化作用

    D

    促进作用


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    关于智力差异，下列说法错误的是(    )
    A

    智力差异是遗传与环境相互作用的结果

    B

    智力差异可通过智力测验进行测量

    C

    个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上

    D

    个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式


    正确答案： B
    解析：

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