单选题在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的（　　）。A 组织者B 观察者、支持者、合作者C 控制者D 引导者

题目
单选题
在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的（　　）。
A

组织者

B

观察者、支持者、合作者

C

控制者

D

引导者

相似考题

1.幼儿园教师在保教活动中如遇突发事件、面临危险时，不得不顾幼儿安危，自行逃离。()

2.教师在组织指导幼儿生活活动时应注意()。A、只保不教B、只教不保C、重教轻保D、保教结合

3.幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。A对B错

4.幼儿园教学仅是反映教师的“教”的单向的活动。

更多“在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。

    • A、间接引导
    • B、直接引导
    • C、提供示范
    • D、观察幼儿

    正确答案:A

  • 第3题：

    间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    托幼机构的室外活动场地主要是供幼儿进行（）使用的。

    • A、户外游戏
    • B、体育活动
    • C、保教活动
    • D、文娱活动

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    （）是教学活动中教师采用的方法，它既要考虑教师怎样教，还要考虑幼儿怎样学。


    正确答案:教学方法

  • 第7题：

    在幼儿园教育中，教师是“教”的主体，幼儿是“学”的主体


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    下列说法不正确的是（）
    A

    幼儿园的教学活动是由教师的“教”和幼儿的“学”组成的双边活动，

    B

    教师的“教”要为幼儿的“学”服务，幼儿的“学”需要教师的“教”

    C

    虽然幼儿园的主要活动是游戏，但是在专门组织的教学活动中，也要像中小学一样认真上课

    D

    幼儿园以游戏为基本活动，专门组织的教学活动要尽量少，而且时间要尽量短

    E

    幼儿园的教学活动是不同于中小学的上课的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    在间接“教”的方式中，教师常以物质环境、（）为中介与幼儿相互作用。

    正确答案： 人际环境
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿园的教育活动包括（　　）。
    A

    教师的“教”和幼儿的“学”

    B

    教师的“教”

    C

    幼儿的“学”

    D

    直接的“教”和间接的“教”


    正确答案： A
    解析：
    教育活动是教师与学生相互作用的过程，它包括教师的教和学生的学。因此，答案为A。

  • 第11题：

    单选题
    在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的（　　）。
    A

    组织者

    B

    观察者、支持者、合作者

    C

    控制者

    D

    引导者


    正确答案： B
    解析：
    间接的“教”，是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。所以，在使用间接“教”的方式时，教师主要是幼儿的观察者、支持者和合作者。因此，答案为B。

  • 第12题：

    多选题
    托幼机构的室外活动场地主要是供幼儿进行（）使用的。
    A

    户外游戏

    B

    体育活动

    C

    保教活动

    D

    文娱活动


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是（）。

    • A、社会发展
    • B、家长要求
    • C、幼儿身心发展特点
    • D、个别活动

    正确答案:C

  • 第14题：

    在幼儿园，一次教学活动中，既可以采用直接教学的方式，也可以采用间接教学的方式，还可以两种方式交替使用


    正确答案:正确

  • 第15题：

    在间接控制方式中，幼儿的学习方式主要是（）

    • A、直接学习
    • B、间接学习
    • C、接受学习
    • D、发现学习

    正确答案:D

  • 第16题：

    幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教师采用间接“教”方式的优缺点。


    正确答案:1.优点：这种方式清楚明确、系统有序、省时经济，而且教师操作起来有一定的模式可循，即使是新教师，也能较快地掌握操作方法。这种方式与幼儿自己去探索相比，不知快多少倍，而且得到的知识也比较准确、完整。
    2.缺点：由于幼儿缺乏知识和经验，对言语的理解能力又有限，因此对“教”的内容不容易真正掌握；教师与幼儿之间难以双向交流，容易成为教师向幼儿的单向灌输和说教；幼儿自主学习的机会少，其主动性、创造性难以得到发挥。

  • 第18题：

    在间接“教”的方式中，教师常以物质环境、（）为中介与幼儿相互作用。


    正确答案:人际环境

  • 第19题：

    判断题
    谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是（）。
    A

    社会发展

    B

    家长要求

    C

    幼儿身心发展特点

    D

    个别活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿的方式是（　　）。
    A

    直接“教”的方式

    B

    间接“教”的方式

    C

    灌输的方式

    D

    “填鸭式”教育


    正确答案： D
    解析：
    直接“教”的方式是教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿；而间接“教”的方式主要是通过环境中适当的终结，如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回的达到教育目的。因此，答案为A。

  • 第22题：

    判断题
    间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    （）是教学活动中教师采用的方法，它既要考虑教师怎样教，还要考虑幼儿怎样学。

    正确答案： 教学方法
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    教师采用间接“教”方式的优缺点。

    正确答案： 1.优点：这种方式清楚明确、系统有序、省时经济，而且教师操作起来有一定的模式可循，即使是新教师，也能较快地掌握操作方法。这种方式与幼儿自己去探索相比，不知快多少倍，而且得到的知识也比较准确、完整。
    2.缺点：由于幼儿缺乏知识和经验，对言语的理解能力又有限，因此对“教”的内容不容易真正掌握；教师与幼儿之间难以双向交流，容易成为教师向幼儿的单向灌输和说教；幼儿自主学习的机会少，其主动性、创造性难以得到发挥。
    解析： 暂无解析

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