填空题____是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
题目
填空题
____是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
相似考题
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第1题：
基于因特网的资源型学习模式是指()
A、学生借助因特网网络、图书资料和其他多媒体信息资源，进行自主探究学习
B、基于因特网的资源型学习过程中，排斥其他学习资源的综合利用
C、旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验
D、学生主要利用因特网信息资源进行自主学习的过程
正确答案：ACD
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第2题：
简述如何在教学中促进学生学习迁移。答案：解析：(1)改革教材内容,促进迁移。①精选教材，提高对概念和原理的理解水平。②合理编排教学内容，突出知识的组织特点。
(2)合理编排教学方式，促进迁移。①在教学过程中应当按照从一般到个别，从整体到细节的顺序,渐进分化。②应当注意将各个内容综合贯通，促进知识的横向联系。③依据学生学习的特点，教学过程应由浅入深、由易到难、由已知到未知。④在具体操作上，可以将知识分成若干单元，每个单元还可分成若干小步子，让后一步的学习建立在前一步的基础之上，前一步的学习为后一步提供固定点。
(3)教授学习策略，提高学生的迁移意识。
(4)改进对学生的评价。 -
第3题：
新课程改革背景下，教师如何进行有效的学生学习指导？
正确答案: 1.教师的角色需要转变
教师需要构建以学为主的课堂模式，发挥教与学各自的作用。
教师的立足点要转到指导学生、点拨学生，把主导作用落实到导学上。
“要变教材为学材，变讲堂为学堂，变演员为导演”，使教与学的合作更加融洽。
2.有效学生学习指导的原则
学习指导与学科教学相协调渗透与明晰相结合集体指导与个别指导相结合指导与实践相结合全面指导与重点指导相结合。
3.有效学生学习指导的开展
抓住最佳指导时机，针对学情和所学内容，分层、分类、分科进行指导，力求具体深入，有针对性。采取多样化、综合化的模式满足学习指导实践中的多样化需求，并发挥综合指导模式的最佳效能。鼓励学生积极参与，充分体现学习指导是一种师生合作的内涵。
运用多种学习指导技术手段。讲究学习指导的艺术：巧妙、灵活、愉悦，深入浅出。 -
第4题：
如何在学生中开展合作学习？
正确答案:合作学习，提倡形成合作学习小组进行探究性学习。
（1）小组合作学习的任务应有一定的难度，问题应有一定的挑战性，有利于激发学生的主动性与小组学习活动的激情以及发挥学习共同体的创造性。
（2）处理好集体教学、小组合作学习的时间分配。
（3）每个学生自主性学习的质量是合作学习实效性基础。
（4）注意适时引进竞争机制及激励性评价，使小组间通过竞争共同得到提高的同时，个人及小组群体分享成功的快乐。
（5）小组研讨的民主性、超越性是保证合作学习实效性的关键。小组研讨的民主性，表现在充分尊重与众不同的思路和独到的见解，吸纳与众不同的观点；小组研讨的超越性，则体现在作为学习的共同体所表现出的独创性、创造性。 -
第5题：
下列哪种教与学的活动能实现过程与方法的学习目标（）。
- A、教师引导，学生探究
- B、教师置境，学生体验
- C、教师演示，学生观察
- D、教师示范，学习模仿
正确答案:A,D -
第6题：
学习理论研究的重点是（）
- A、学习的内部心理条件
- B、人类间接经验的学习过程
- C、学生学习的认知过程
- D、人的自我实现
正确答案:C -
第7题：
在学习策略中有一种策略称为组织策略，它是指教师如何将学生有效地组织起来，使其学习效率达到最大化的一种策略。
正确答案:错误 -
第8题：
教师如何在教学中训练学生的学习策略？
正确答案:（1）注重对元认知监控和调节的训练；
（2）有效运用教学反馈；
（3）提供足够的教学时间 -
第9题：
结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。
正确答案: 培养和激发学习动机，不仅对于学生掌握知识、技能具有重要作用，而且对于形成学生良好的品德和心理品质也具有重要意义。
(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用。
使学生认识学习的社会意义和个人意义。了解国家和社会对学生的期望和要求，逐步树立为祖国而学习的责任感，将祖国和社会的要求转化为个人的要求，形成长远的学习动机。
(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲。
教师要善于利用学生熟悉和生疏、新知与旧知、现在与将来、自己与别人，及学生地位变化的不确定，来激发动机。
(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机。
(4)培养和激发学生的学习兴趣。
(5)利用学习反馈和学习评定。
为使评定对学习动机发挥有效的激励作用，应当注意以下几点：要教育学生对评定抱正确态度，评定应该客观、公正、及时，赞许的肯定评定对学生更有激励作用，评定的方式要灵活多样，评定要赋有指导性和激励作用，评定要符合学生心理发展水平和个性特点。
(6)利用学习竞赛和奖惩激发学生动机，但应当注意的是，激励学生学习，不可过分依赖竞赛活动。
(7)与学生签订学习协议。
(8)在课堂教学中可采用多种技巧激发学生的学习动机。如：在课程开始前明确告诉学生需要做些什么，偶尔做一些学生意想不到的事。 -
第10题：
单选题教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）A教师讲解，学生接受
B教师置境，学生体验
C教师引导，学生探究
D教师示范，学生模仿
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于（ ）。A如何使学生主动参与教与学的过程
B如何促使学生对学习进行自我调节
C如何共享人类资源
D如何为学生创造有利的学习环境
正确答案： C解析：
布鲁纳总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：①主动性研究，研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制；②反思性研究，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；③合作性研究，研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习；④社会文化研究，研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。 -
第12题：
问答题教师如何在教学中训练学生的学习策略？正确答案： （1）注重对元认知监控和调节的训练；
（2）有效运用教学反馈；
（3）提供足够的教学时间解析： 暂无解析 -
第13题：
( )即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.社会文化研究答案：C解析：考查合作性研究的概念。 -
第14题：
联系实际论述如何在课堂上培养学生的自我调节学习策略。
正确答案: 作为知识的获得者，学生的自我调节学习策略的形成与教师密切相关，在提倡学习策略与学科知识相结合的教学中，教师应发挥3方面的作用：首先，教师要唤起学生有意识的自我监控。即要求学生以个人、小组的方式分析自己的资料，帮助他们以自我监控的结果为基础，设置目标并选择策略，让学生负起学习的责任。其次，教师可以通过演示自我调节和策略选择的方法程序，教给学生自我调节的技巧。
例如，展示自己使用的过程监控表格；对策略进行选择，并对结果进行评价；根据所得的结果进行评价。再次，教师要鼓励学生实施自我监控，以达到改进自我调节策略的目的。当学生的自我调节策略看似没有奏效时，教师的支持会对学生继续使用自我调节策略的发展起到关键作用。 -
第15题：
如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具（）。
- A、这种整合方式通常在多媒体网络教室环境下应用
- B、利用信息技术为学生提供丰富的网络学习资源
- C、使学生进入仿真的探究学习情景
- D、让学生在平等的协作平台下进行认知
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）。
- A、教师讲解，学生接受
- B、教师置境，学生体验
- C、教师引导，学生探究
- D、教师示范，学生模仿
正确答案:A -
第17题：
教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。
正确答案:正确 -
第18题：
“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。
正确答案:错误 -
第19题：
教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
- A、学生的学习
- B、教育措施
- C、学校环境
- D、教与学的规律
正确答案:D -
第20题：
与非网络环境下开展的项目学习相比，网络环境下的项目学习最大优势在于（）
- A、跨时空共享项目学习进展与成果
- B、利于学生合作
- C、促进学生能力发展
- D、使教师更加放心学生开展
正确答案:A -
第21题：
问答题结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。正确答案： 培养和激发学习动机，不仅对于学生掌握知识、技能具有重要作用，而且对于形成学生良好的品德和心理品质也具有重要意义。
(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用。
使学生认识学习的社会意义和个人意义。了解国家和社会对学生的期望和要求，逐步树立为祖国而学习的责任感，将祖国和社会的要求转化为个人的要求，形成长远的学习动机。
(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲。
教师要善于利用学生熟悉和生疏、新知与旧知、现在与将来、自己与别人，及学生地位变化的不确定，来激发动机。
(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机。
(4)培养和激发学生的学习兴趣。
(5)利用学习反馈和学习评定。
为使评定对学习动机发挥有效的激励作用，应当注意以下几点：要教育学生对评定抱正确态度，评定应该客观、公正、及时，赞许的肯定评定对学生更有激励作用，评定的方式要灵活多样，评定要赋有指导性和激励作用，评定要符合学生心理发展水平和个性特点。
(6)利用学习竞赛和奖惩激发学生动机，但应当注意的是，激励学生学习，不可过分依赖竞赛活动。
(7)与学生签订学习协议。
(8)在课堂教学中可采用多种技巧激发学生的学习动机。如：在课程开始前明确告诉学生需要做些什么，偶尔做一些学生意想不到的事。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何在学生中开展合作学习？正确答案： 合作学习，提倡形成合作学习小组进行探究性学习。
（1）小组合作学习的任务应有一定的难度，问题应有一定的挑战性，有利于激发学生的主动性与小组学习活动的激情以及发挥学习共同体的创造性。
（2）处理好集体教学、小组合作学习的时间分配。
（3）每个学生自主性学习的质量是合作学习实效性基础。
（4）注意适时引进竞争机制及激励性评价，使小组间通过竞争共同得到提高的同时，个人及小组群体分享成功的快乐。
（5）小组研讨的民主性、超越性是保证合作学习实效性的关键。小组研讨的民主性，表现在充分尊重与众不同的思路和独到的见解，吸纳与众不同的观点；小组研讨的超越性，则体现在作为学习的共同体所表现出的独创性、创造性。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题____是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。正确答案： 合作性研究解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题(2015广东粤东西北)从人本性和互补原则出发，下列座位编排方式最合理的一组是()。①任意编排②将相同家庭背景的学生排在一起③把知识和能力不同的学生排在一起④将性别不同的学生排在一起⑤采取座位轮换方式，将性格、气质不同的学生排在一起⑥将家庭背景不同的学生排在一起A①③④⑤
B②③④⑤
C③④⑤⑥
D①③⑤⑥
正确答案： B解析：