作曲家
植物学家
猎人
博物学家
第1题:
第2题:
第3题:
结合加德纳多元智力理论,谈如何发挥教育在智力发展中的作用。
加德纳认为,智力的内涵是多元的,它由7种相对独立的智力成分所构成。这7种智力为:言语智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力。
教育可以通过多种途径影响智力发展。通过知识技能的传播可以使学生的能力和其他的心理品质得到发展;各种课外校外活动,也有利于学生能力的发展。
略
第4题:
简述加德纳(Gardner)多元智力理论的主要内容,你是如何认识和评价多元智力理论的?
第5题:
加德纳多元智力理论包括的智力有哪些?
第6题:
加德纳多元智力理论的主要观点是什么?
第7题:
按照加德纳的多元智力理论,教师、推销员、公关人员等较为突出的智力是()。
第8题:
作曲家
植物学家
猎人
博物学家
第9题:
逻辑—数学智力
空间智力
社交智力
情绪智力
第10题:
言语智力
空间智力
音乐智力
人际智力
内省智力
第11题:
第12题:
第13题:
下列属于由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有()
A言语智力
B空间智力
C音乐智力
D人际智力
E内省智力
第14题:
由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有()。
第15题:
在下列各类智力中,属于加德纳多元智力理论范畴的是()。
第16题:
在加德纳的多元智力理论中,认知、洞察和反省自己的能力是()。
第17题:
言语智力
空间智力
数理逻辑智力
音乐智力
第18题:
言语智力
空间智力
音乐智力
人际智力
内省智力
第19题:
第20题:
流体智力
身体运动智力
自我认识智力
经验智力