单选题幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（ ）。A 辅音在先，元音在后B 元音在先，辅音在后C 同时出现D 以上情况都有可能
题目
单选题
幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（ ）。
A
辅音在先，元音在后
B
元音在先，辅音在后
C
同时出现
D
以上情况都有可能
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第1题：
填空题班主任了解学生包括对____和对____两部分。正确答案： 学生个体的了解,学生群体的了解解析： 暂无解析 -
第2题：
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C与嗅觉相关的活动
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正确答案： B解析：
玩水、玩沙是幼儿的天性，被称为“感觉运动游戏”，既可以锻炼幼儿的感知觉能力，锻炼了手的精确性，又能够从中挥发丰富的想像力和创造力，让幼儿在自由的游戏中获得无限的乐趣。 -
第3题：
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第4题：
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第5题：
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正确答案： C解析：
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第6题：
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C需要
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正确答案： B解析：
需要是指当有机体内部处于缺乏或不平衡状态时力求得到满足的心理倾向。教师的积极评价对学生需要的改变不是很大，却对学生自我认知的倾向性、自主行为的调控力以及认知动机、风格和技能有巨大的影响，能够使学生的实际发展状况比预期的更好。 -
第7题：
填空题所谓____，是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。正确答案： 学习动机解析： 暂无解析 -
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第9题：
单选题消失在远方的铁轨会给人以集聚的知觉，获得深度知觉的单眼线索是（ ）。A纹理梯度
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正确答案： C解析：
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第10题：
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C重点小学入学考试辅导班
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正确答案： B解析：
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第11题：
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D惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
正确答案： B解析：
惩罚并非一定是抑制攻击性行为的有效手段，只有适当的时候才是。惩罚对攻击型和非攻击型的儿童能产生不同影响，对非攻击型儿童能抑制攻击性，但对攻击型儿童则加重攻击性行为。 -
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第13题：
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(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解
从儿童对图画和对故事的理解中,都可以看到这种发展趋势。儿童对图画的理解,起先只理解图画中最突出的个别人物,然后理解人物形象的姿势和位置,再后理解主要人物或物体之间的关系。儿童理解故事发展的过程是:先理解个别的语词,根据语词的信号使其相应的具体表象活跃起来;然后理解整个句子,掌握思想内容;最后,建立思想与思想之间的联系。
(2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解
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(2)心理是对客观现实的反映
客观现实是心理的内容与源泉。人的心理活动总是离不开人的生活和所接触的环境。客观现实就是指人心理以外的一切,包括大自然、各种社会生活条件和人的各种活动。
(3)人的心理活动具有主观能动性
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第15题：
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正确答案： D解析：
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第16题：
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第17题：
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正确答案： A解析：
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第18题：
单选题根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A社会动机与个人动机
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正确答案： D解析：
根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起；低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。 -
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单选题在下列选项中，属于智力三元理论提出者的美国心理学家是（ ）。A斯腾伯格
B戴斯
C加德纳
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正确答案： A解析：
吉尔福特提出智力三维结构理论；斯腾伯格提出智力三元理论；加德纳提出多元智力理论；戴斯提出认知过程评估—智力的PASS模型。 -
第21题：
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第22题：
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第24题：
单选题幼儿的知识结构建立在（ ）基础之上。A幼儿的思维能力
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正确答案： B解析：
由于幼儿的身心发展特征，他们主要靠自己的感官来与外界接触，所以，幼儿的感性经验就成为幼儿获取外界知识、将外界知识内化为自身知识的前提。幼儿的知识结构只有建立在幼儿的感性经验基础之上，与幼儿自身经验相联系，才易被幼儿理解和掌握。因此，答案为B。