问答题试简要阐述态度与品德学习的一般过程。
题目
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第1题：
试联系自己的教学实践经验和生活中的事例，阐述如何培养学生良好的态度和品德。
正确答案：
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第2题：
简述态度与品德学习的一般过程。
正确答案：
态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。（1）依从。包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在压力（如奖惩），而不是内在的需要。依从则可能得到安全，否则将受到惩罚。可以说，处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段，是态度与品德建立的开端环节。（2）认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。与依从相此，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。主体虽然对道德行为规范本身仍缺乏清楚而深刻的认识与体验，但由于对榜样的仰慕，在行为上就试图与榜样一致。认同的愿望越强烈，对榜样的模仿就越主动，在困难面前就越能表现出坚强的意志和毅力。（3）内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。 -
第3题：
试结合实际分析说明影响态度与品德学习的一般条件。
正确答案：
外部条件：⑴家庭教养方式；⑵社会风气；⑶同伴群体；
内部条件：⑴认知失调；⑵态度定势；⑶道德认识水平。 -
第4题：
一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为____、认同、____。
正确答案：
依从 内化 -
第5题：
影响态度与品德学习的一般条件是什么？
正确答案：
(1)内部条件：家庭教养方式；社会风气；同伴群体
(2)外部条件：认知失调；态度定势；道德认知 -
第6题：
4 6 ． 影响态度与品德学习的一般条件是什么?
正确答案：
4 6 ．( 1 ) 内部条件：家庭教养方式；社会风气； 同伴群体 ( 2 ) 外部条件：认知失调；态度定势；道德 认知 -
第7题：
简述影响态度与品德学习的内部条件以及培养良好态度与品德的方法。答案：解析：影响态度与品德学习的内部条件包括:
(1)认知失调(2)态度定势(3)道德认知。培养良好态度与品德的方法包括:
(1)有效的说服(2)树立良好的榜样(3)利用群体约定(4)价值辨析(5)给予适当的奖励与惩罚 -
第8题：
态度和品德学习的一般过程有（ ）
- A、认可
- B、依从
- C、认同
- D、内化
正确答案:B,C,D -
第9题：
品德形成的过程属于（）。
- A、知识的学习
- B、技能的学习
- C、行为规范的学习
- D、态度的学习
正确答案:C -
第10题：
试简要阐述基于IHS变换融合的基本原理和融合过程。
正确答案:IHS变换将图像处理常用的RGB彩色空间变换到IHS空间。IHS空间用亮度（Intensity）、色调（HuE.、饱和度（Saturation）表示。IHS变换可以把图像的亮度、色调和饱和度分开，图像融合只在亮度通道上进行，图像的色调和饱和度保持不变。
基于IHS变换的融合过程：
（1）待融合的全色图像和多光谱图像进行几何配准，并将多光谱图像重采样与全色分辨率相同；
（2）将多光谱图像变换转换到IHS空间；
（3）对全色图像I’和IHS空间中的亮度分量I进行直方图匹配；
（4）用全色图像I’代替IHS空间的亮度分量，即I’HS；
（5）将I’HS逆变换到RGB空间，即得到融合图像。
通过变换、替代、逆变换获得的融合图像既具有全色图像高分辨的优点，又保持了多光谱图像的色调和饱和度。 -
第11题：
问答题简述态度与品德学习的一般过程。正确答案： 态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
（1）依从。包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验．跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下．放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识．也缺乏情感体验．行为主要受控于外在压力（如奖惩），而不是内在的需要。依从则可能得到安全．否则将受到惩罚。可以说．处于依从阶段的态度与品德．其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段．是态度与品德建立的开端环节。
（2）认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。与依从相此，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。主体虽然列道德行为规范本身仍缺乏清楚而深刻的认识与体验，但由于对榜样的仰慕，在行为上就试图与榜样一致。认同的愿望越强烈，对榜样的模仿就越主动，在困难面前就越能表现出坚强的意志和毅力。
（3）内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试简要阐述遥感目视解译的一般步骤。正确答案： （1）准备工作阶段
（2）初步解译与判读区的野外考察
（3）室内详细判读
（4）野外验证与补判
（5）目视解译成果的转绘与制图解析： 暂无解析 -
第13题：
一般认为，态度与品德的形成过程经历了__________、__________、__________三个阶段。
正确答案：
依从、认同、内化 -
第14题：
影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（ ）
正确答案：√
略 -
第15题：
态度与品德学习的一般过程经历（ ）几个阶段。
A、认知
B、依从
C、认同
D、内化
正确答案：BCD
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第16题：
试联系教学实践经验和生活中的事例，阐述如何培养学生良好的态度和品德。
正确答案：
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第17题：
态度与品德学习的一般过程经历（ ）几个阶段。
A、学习
B、巩固
C、依从
D、认同
E、内化
正确答案：CDE
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第18题：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”形成于态度与品德学习的一般过程中的认同阶段。（）答案：错解析：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”形成于态度与品德学习的一般过程中的内化阶段。内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自已原有的观点、信念融为一体．构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈”。此时，稳定的态度和品德即形成了。 -
第19题：
简要分析态度与品德之间的关系。答案：解析：[参考答案]联系：(1)二者实质相同。通过对态度和品德的实质与结构的分析可以发现，二者实质是相同的。品德也是一种习得的影响个人行为选择的内部状态，而态度也是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。(2)二者结构相同，态度和品德都是由认知、情感和行为三个方面构成。区别：(1)二者所涉及的范围不同。态度涉及的范围大，包括对社会、集体的态度，对劳动、生活、学习的态度，对他人、自己的态度等。其中有些涉及社会道德规范，有些则不涉及，只有涉及道德规范的那部分稳定的态度才能称为品德。(2)价值的内化程度不同。克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是“接受”“反应”“评价”“组织”“性格化”。各级水平实际上是态度变化的水平，但只有价值观念经过组织且已成为个人性格的一部分时的稳定状态才能被称为品德。总之，态度和品德有一定的区别，但又有着密切的联系，二者属于同质的问题，所以不对二者作严格区分。 -
第20题：
简要阐述文学阅读的一般过程。
正确答案: ①发生阶段；
②发展阶段；
③高潮阶段；
④后效阶段。 -
第21题：
大学生态度与品德改变的一般过程与条件是什么？
正确答案: （1）醒悟阶段
（2）转变阶段
（3）巩固与稳定阶段 -
第22题：
试简要阐述遥感目视解译的一般程序。
正确答案: （1）了解影像的辅助信息
（2）分析已知专业资料
（3）建立解译标志
（4）预解译
（5）地面实况调查
（6）详细解译
（7）类型转绘与制图 -
第23题：
多选题态度和品德学习的一般过程有（ ）A认可
B依从
C认同
D内化
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试简要阐述态度与品德学习的一般过程。正确答案： 一般认为,态度与品德学习的一般过程经历以下三个阶段:
(1)依从
依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。服从可能是出于自愿,也可能是被迫的。被迫的服从也称顺从,即表面接受他人的意见或观点,在外显行为方面与他人相一致,而在认识与情感上与他人并不一致。
依从阶段的行为具有盲目性、被动性,不稳定,随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识,也缺乏情感体验,行为主要受控于外在压力(如奖惩),而不是内在的需要。依从则可能得到安全,否则将受到惩罚。
(2)认同
认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点是试图与榜样一致。与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。主体虽然对道德行为规范本身仍缺乏清楚而深刻的认识与体验,但由于对榜样的仰慕,在行为上就试图与榜样一致。认同的愿望越强烈,对榜样的模仿就越主动,在困难面前就越能表现出坚强的意志和毅力。榜样的特点、榜样行为的性质、示范的方式等都影响着认同。
(3)内化
内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。由于在内化过程中解决了各种价值的矛盾和冲突,当个人按自己内化了的价值行动时,会感到愉快和满意。而当出现了与自己的价值标准相反的行动时,会感到内疚、不安。在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。此时,稳定的态度和品德即形成了。解析： 暂无解析