单选题决定人能否发展的是（）。A 家庭环境B 社会环境C 环境与教育D 遗传素质E 生理解剖特点

题目
单选题
决定人能否发展的是（）。
A

家庭环境

B

社会环境

C

环境与教育

D

遗传素质

E

生理解剖特点

相似考题

1.印度狼孩的事例充分说明了()A.遗传素质只能为人的发展提供可能B.自然环境不利于人的发展C.人的发展同社会环境是分不开的D.社会环境决定人的发展E.错过了关键期的教育收效不高

2.给人的发展提供一种可能的是A、遗传素质B、环境与教育C、社会环境D、学校环境E、家庭环境

3.决定人能否发展的是A、家庭环境B、社会环境C、环境与教育D、遗传素质E、生理解剖特点

4.影响学生心理健康的社会环境因素包括A、早期教育与家庭环境问题B、生活事件与环境变迁C、生物遗传D、特殊的人格特征

更多“单选题决定人能否发展的是（）。A 家庭环境B 社会环境C 环境与教育D 遗传素质E 生理解剖特点”相关问题

  • 第1题：

    遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以()。

    A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
    B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
    C.教育不能改变遗传素质决定的方向
    D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

    答案：A
    解析：
    遗传在人的身心发展中的作用主要有：①遗传素质是人的身心发展的物质前提，提供了巨大的生理潜能；②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段；④遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

  • 第2题：

    对人的发展起决定作用的是（）。

    • A、社会环境
    • B、学校环境
    • C、家庭环境
    • D、遗传素质

    正确答案:A

  • 第3题：

    决定人向什么方向发展的是（）

    • A、遗传素质
    • B、环境与教育
    • C、社会环境
    • D、学校环境
    • E、家庭环境

    正确答案:B

  • 第4题：

    孟母三迁的故事说明（）对儿童的发展影响极大。

    • A、社区环境
    • B、遗传素质
    • C、家庭环境
    • D、儿童的个人的特点

    正确答案:A

  • 第5题：

    印度狼孩的事例充分说明了（）

    • A、遗传素质只能为人的发展提供可能
    • B、自然环境不利于人的发展
    • C、人的发展同社会环境是分不开的
    • D、社会环境决定人的发展
    • E、错过了关键期的教育收效不高

    正确答案:A,C,E

  • 第6题：

    决定人向什么方向发展的是（）。

    • A、家庭环境
    • B、社会环境
    • C、遗传素质
    • D、环境与教育
    • E、生理解剖特点

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    孟母三迁的故事说明（）对儿童的发展影响极大。
    A

    社区环境

    B

    遗传素质

    C

    家庭环境

    D

    儿童的个人的特点


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    印度"狼孩"的事例充分说明了（）
    A

    遗传素质只能为人的发展提供可能

    B

    人的发展同社会环境是分不开的

    C

    社会环境决定人的发展

    D

    错过了关键期的教育收效不高


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    决定人能否发展的是（）
    A

    遗传素质

    B

    环境与教育

    C

    社会环境

    D

    学校环境

    E

    家庭环境


    正确答案： A
    解析： 在人的成长发展过程中，遗传、环境和教育（学习）相互影响、相互作用。遗传素质给人的发展提供一种可能，而环境与教育决定人能否发展和向什么方向发展。备选答案C、D、E都是环境和教育一类，故有了这样的判断答案就好选择了。

  • 第10题：

    单选题
    决定人向什么方向发展的是（）
    A

    家庭环境

    B

    社会环境

    C

    遗传素质

    D

    环境与教育

    E

    生理解剖特点


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    决定人向什么方向发展的是（）
    A

    遗传素质

    B

    环境与教育

    C

    社会环境

    D

    学校环境

    E

    家庭环境


    正确答案： B
    解析： 在人的成长发展过程中，遗传、环境和教育（学习）相互影响、相互作用。遗传素质给人的发展提供一种可能，而环境与教育决定人能否发展和向什么方向发展。备选答案C、D、E都是环境和教育一类，故有了这样的判断答案就好选择了。

  • 第12题：

    单选题
    决定人能否发展的是（）
    A

    家庭环境

    B

    社会环境

    C

    环境与教育

    D

    遗传素质

    E

    生理解剖特点


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    遗传是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以（ ）

    A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
    B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
    C.教育不能改变遗传素质决定的方向
    D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

    答案：A
    解析：
    遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。

  • 第14题：

    在影响儿童身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）

    • A、家庭环境
    • B、遗传素质
    • C、社会人文地理环境
    • D、教育

    正确答案:D

  • 第15题：

    决定人能否发展的是（）

    • A、遗传素质
    • B、环境与教育
    • C、社会环境
    • D、学校环境
    • E、家庭环境

    正确答案:B

  • 第16题：

    印度"狼孩"的事例充分说明了（）

    • A、遗传素质只能为人的发展提供可能
    • B、人的发展同社会环境是分不开的
    • C、社会环境决定人的发展
    • D、错过了关键期的教育收效不高

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    人发展的直接动力是（）

    • A、教育
    • B、社会环境
    • C、人的主观能动性
    • D、遗传素质

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    在影响儿童身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）
    A

    家庭环境

    B

    遗传素质

    C

    社会人文地理环境

    D

    教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    给人的发展提供一种可能的是（）
    A

    遗传素质

    B

    环境与教育

    C

    社会环境

    D

    学校环境

    E

    家庭环境


    正确答案： C
    解析： 在人的成长发展过程中，遗传、环境和教育（学习）相互影响、相互作用。遗传素质给人的发展提供一种可能，而环境与教育决定人能否发展和向什么方向发展。备选答案C、D、E都是环境和教育一类，故有了这样的判断答案就好选择了。

  • 第20题：

    配伍题
    决定人向什么方向发展的是|决定人能否发展的是|给人的发展提供一种可能的是
    A

    遗传素质

    B

    环境与教育

    C

    社会环境

    D

    学校环境

    E

    家庭环境


    正确答案： E,D
    解析： 在人的成长发展过程中，遗传、环境和教育（学习）相互影响、相互作用。遗传素质给人的发展提供一种可能，而环境与教育决定人能否发展和向什么方向发展。备选答案C、D、E都是环境和教育一类，故有了这样的判断答案就好选择了。

  • 第21题：

    单选题
    关于遗传素质的说法正确的是（）。
    A

    遗传素质是人的身心发展的生理前提

    B

    遗传素质就是现成的知识、才能、思想

    C

    遗传素质就是现成的观点、性格、爱好、道德品质

    D

    遗传素质决定人的发展


    正确答案： B
    解析： 遗传素质在人身心发展中的作用：
    （1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。遗传素质是人的身心发展的物质基础和自然条件，它对人的生理、心理都有重要影响，现代科学也已证明遗传素质不仅影响人的智力，也影响人的个性特征。但是，遗传素质只是人的发展在生理方面的可能性，它不是现成的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质等，它并不决定人的发展。人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质等都是在环境和教育的影响下后天形成的。离开了环境和教育的影响，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变成现实。
    （2）遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。遗传素质并不是一开始就是成熟的，而是经历了一个由稚嫩到成熟的过程，它表现在人的身体的各种器官的构造及其机能的变化上，如大脑的发育、性的成熟等。遗传素质的成熟程度，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供可能与限制，制约着年轻一代身心发展的年龄特点。
    （3）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。不同个体之间在遗传素质上是存在着客观差异的，这不仅体现在体态、感觉器官方面，也表现在神经活动的类型上。这种差异性对人的身心发展有着重要影响。
    （4）遗传素质具有可塑性。随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐地发生变化，这说明人的素质具有很强的可塑性。这为人接受教育，不断向前发展提供了可能。

  • 第22题：

    单选题
    （　　）为超常儿童的发展提供了可能性。
    A

    自然环境

    B

    社会环境

    C

    遗传素质

    D

    教育


    正确答案： B
    解析：
    超常儿童良好个性倾向和特征的形成，是儿童出生后在先天遗传的基础上，在环境和教育的影响下发展形成起来的。儿童先天遗传素质的优异，只是具有了超常发展的前提和可能性，如果没有家庭、学校及社会提供适合的环境和教育条件，儿童不可能有超常的发展，超常儿童就可能被埋没。

  • 第23题：

    单选题
    对人的发展起决定作用的是（）。
    A

    社会环境

    B

    学校环境

    C

    家庭环境

    D

    遗传素质


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    人发展的直接动力是（）
    A

    教育

    B

    社会环境

    C

    人的主观能动性

    D

    遗传素质


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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