风俗习惯对健康只会产生不利影响
教育通过培养人的文化素质来指导人的生活方式,进而影响健康
宗教对健康的影响具有双面性
风俗习惯对人们健康的影响非常广泛
教育属于一种规范文化,对人群健康有着重要的影响
第1题:
继续教学教育
门诊教育
住院教育
出院教育
随访教育
第2题:
负混杂偏倚
正混杂偏倚
因为该值太小,尚不能说存在混杂偏倚
该值的大小只能说明混杂的程度,不能说明是否存在混杂
该值的大小只能说明混杂的程度,不能说明混杂的方向
第3题:
遗传因素
社会因素
家庭因素
学校因素
心理因素
第4题:
制定生长速度正常值
研究生长发育的规律性
建立生长发育正常值
研究影响儿童少年生长发育的因素
观察儿童少年生长发育动态
第5题:
健康、人、家庭、需求
健康、家庭、社区、需求
健康、人、家庭、需要
疾病、人、社区、需求
疾病、人、社区、需要
第6题:
多分布在中低山区、丘陵地带以及相邻的平原地带
克山病的年度多发不同,有的年份多有的少发
季节性发病,有“冬季型”、“春季型”、“夏季型”
男性高于女性
生活条件差、多子女的贫困户家庭多发
第7题:
对HIV感染者,必须住院隔离
艾滋病的健康教育的重点在于强调艾滋病是一种病死率极高的不治之症
妓女、吸毒者、青少年以及艾滋病患者的亲属是艾滋病流行的高危人群
强制性HIV抗体检测是一种社会歧视行为
艾滋病的防治工作是卫生部门的事情
第8题:
历史性原因
工作人员与参与者的熟练性
失访
以上各项均是
以上各项均错
第9题:
描述不同年龄组的发病率、患病率
同一年龄组不同时期死亡率的变化
同一时期不同年龄组死亡率的变化
不同年代各年龄组死亡率的变化
描述不同年代的发病率、死亡率
第10题:
需根据调查目的确定调查对象
一般选择社会经济水平较高的学校作为样本
多选择条件特殊的学校
若调查内容不涉及儿童智商,智力低下的对象可不剔除
以上答案都不对
第11题:
疾病预防为中心
疾病治疗为中心
疾病康复为中心
人的健康为中心
健康教育为中心
第12题:
表示事物内部各部分所占的比重
说明频数分布资料中观察单位的分布状况
描述一组或多组数据的分布特征
描述研究指标的地理分布
说明事物或现象动态变化的趋势
第13题:
原级预防
一级预防
二级预防
三级预防
四级预防
第14题:
对所研究疾病有较大直接影响但并非研究的项目应列为配对条件
对所研究疾病有较大直接影响的项目均应列为配对条件
对所研究疾病有影响的项目均应列为配对条件
对所研究疾病有较大影响的项目不应列为配对条件
以上均不对
第15题:
病例对照研究
队列研究
生态学研究
临床试验
现场试验
第16题:
小组讨论
广播讲座
控烟法规
学习观摩
健康日历
第17题:
与X线胸片表现无关
往往比X线胸片表现出现的早
往往比X线胸片表现出现的晚
与X线胸片表现同步
与X线胸片表现相反
第18题:
0.9
1
10
5
8
第19题:
麻疹
色盲
天花
直肠癌
心肌梗死
第20题:
提高职工的健康知识
提高职工的健康功能
传播健康信息
行为改变
提供周到的服务
第21题:
艾滋病
人类免疫缺陷病毒
艾滋病患者
获得性免疫缺陷综合症
艾滋病病毒携带者
第22题:
机敏
敏锐
灵活
反馈
注视
第23题:
肝肾
骨骼
肾上腺
淋巴系统
大脑
第24题:
家庭健康教育
城市社区常见病防治知识的宣传教育
创建健康城市的宣传教育
社会公德和卫生法律法规教育
以上都是