多选题测验记忆保持量的方法有（　　）。A再认法B再现法C节省法D重建法

题目
多选题
测验记忆保持量的方法有（　　）。
A

再认法

B

再现法

C

节省法

D

重建法

相似考题

1.学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是【 】A．记忆量变B．记忆恢复C．记忆歪曲D．记忆强化

2.常用的测量保持量的方法有（　　）A.记忆法 B.重建法 C.回忆法 D.再认法 E.再学法

3.艾宾浩斯在记忆保持量的测量方面采用的方法是A.再认法 B.节省法 C.回忆法 D.重构法

4.保持奶量充足的方法有()、()、()、()、()。

参考答案和解析
正确答案： D,A
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    研究错误记忆的常用方法有()

    A.残图辨认测验
    B.偏好判断测验
    C.关联效应测验
    D.词语掩蔽测验

    答案：C,D
    解析：
    残图辨认测验和偏好判断测验常用于研究内隐记忆

  • 第2题：

    内隐记忆的测量方法包括

    A.知觉辨认测验
    B.残图辨认测验
    C.物体决定任务
    D.加工分离程序

    答案：A,B,C,D
    解析：
    内隐记忆的测量主要包括间接测量和加工分离程序两种手段。内隐记忆研究中常见的间接测验有：与言语信息有关的“词干补笔测验”和“知觉辨认测验”，以及与非言语信息有关的“残图辨认测验”和“物体决定任务”等。

  • 第3题：

    记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。

    • A、记忆广度
    • B、记忆保持时间
    • C、记忆的目的性
    • D、记忆的精确性

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。


    正确答案:记忆的恢复现象

  • 第5题：

    已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（）

    • A、智力测验
    • B、个性测验
    • C、气质测验
    • D、性格测验

    正确答案:A

  • 第6题：

    幼儿学习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是（）

    • A、记忆扩张现象
    • B、记忆恢复现象
    • C、记忆潜伏现象
    • D、记忆提取现象

    正确答案:B

  • 第7题：

    学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（）

    • A、记忆扩张现象
    • B、记忆恢复现象
    • C、记忆潜伏现象
    • D、记忆提取现象

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列关于记忆说法不正确的是（）。

    • A、记忆是在感知的基础上产生
    • B、记忆在人的知识掌握、经验积累方面有极重要的作用
    • C、短时记忆的信息经过复述后，可以进入长时记忆
    • D、瞬时记忆保持时间很短，对我们的记忆保持量没多大影响

    正确答案:D

  • 第9题：

    填空题
    提高记忆的信息量有三种主要方法，即把信息编成组块、（）以及利用视觉记忆优势。

    正确答案： 增加对象的维度
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）
    A

    记忆量变

    B

    记忆恢复

    C

    记忆歪曲

    D

    记忆强化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（）
    A

    记忆扩张现象

    B

    记忆恢复现象

    C

    记忆潜伏现象

    D

    记忆提取现象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。
    A

    记忆广度

    B

    记忆保持时间

    C

    记忆的目的性

    D

    记忆的精确性


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    测量记忆保持量的方法有

    A.再认法
    B.重构法
    C.节省法
    D.词干补笔法

    答案：A,B,C,D
    解析：
    测量记忆保持量的方法包括节省法、再认法、重构法和词干补笔法，

  • 第14题：

    在各种记忆测验中，要求人们对先前经历进行有意识回忆的测验称作（）记忆测验，而不要求对先前经历进行有意识回忆，而只是完成一种知觉或认知任务的测验称作（）记忆测验。
    外显；内隐
    略

  • 第15题：

    在考试中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的（　）

    • A、保持
    • B、识记
    • C、迁移
    • D、再认
    • E、概括

    正确答案:D

  • 第16题：

    提高记忆的信息量有三种主要方法，即把信息编成组块、（）以及利用视觉记忆优势。


    正确答案:增加对象的维度

  • 第17题：

    （）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。

    • A、记忆深度
    • B、记忆广度
    • C、记忆恢复
    • D、记忆的保持时间

    正确答案:C

  • 第18题：

    常用的测量保持量的方法有（）。

    • A、记忆法
    • B、重建法
    • C、回忆法
    • D、再认法
    • E、再学法

    正确答案:B,C,D,E

  • 第19题：

    学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

    • A、记忆量变
    • B、记忆恢复
    • C、记忆歪曲
    • D、记忆强化

    正确答案:B

  • 第20题：

    多选题
    常用的测量保持量的方法有（）。
    A

    记忆法

    B

    重建法

    C

    回忆法

    D

    再认法

    E

    再学法


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    根据心理测验的目的分类，主要的心理测验类型有（）
    A

    能力测验

    B

    人格测验

    C

    记忆测验

    D

    神经心理测验

    E

    适应行为评定量表


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    测验记忆保持量的方法有（　　）。
    A

    再认法

    B

    再现法

    C

    节省法

    D

    重建法


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。
    A

    记忆深度

    B

    记忆广度

    C

    记忆恢复

    D

    记忆的保持时间


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    幼儿学习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是（）
    A

    记忆扩张现象

    B

    记忆恢复现象

    C

    记忆潜伏现象

    D

    记忆提取现象


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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