能够自编新故事
时常提出一些不平常的问题
能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工
能够进行创造性的游戏活动
第1题:
以下( )是小学儿童想像的主要特点。
A.从三、四年级开始,有意想像逐渐占主要地位
B.想像不能很有效地指向某一预定的目的
C.创造性成分日益增多
D.儿童想像的主题较稳定
第2题:
创造想像
是根据自己的创见,独立地构造新形象的过程。
略
第3题:
按照一定目的、任务,利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称作()。
第4题:
在学前儿童的想象中,占据主要地位的是()
第5题:
()的获得是儿童想像性显著发展的标志之一。
第6题:
有意想像
创造想像
幻想
再造想像
第7题:
第8题:
能够自编新故事
时常提出一些不平常的问题
能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工
能够进行创造性的游戏活动
第9题:
创造想像
再造想像
有意想像
无意想像
第10题:
创造想像
再造想像
夸张性想像
拟人化想像
第11题:
创造想像
创造思维
有意想像
无意想像
再造想像
第12题:
幼儿最初的想像都属于()。
A有意想像
B创造想像
C幻想
D再造想像
第13题:
有意想像按照其内容新颖性、创造性的不同,可分为()。
第14题:
梦是()的一种极端形式
第15题:
儿童最初的想像都属于()想像,幼儿期仍以再造想像为主。
第16题:
读柳宗元的《江雪》,头脑中出现一幅"寒江独钓图",这是一种()
第17题:
再现性想像
回忆性想像
创造性想像
理性的想像
第18题:
幻想
创造想像
再造想像
无意想像
第19题:
再造想像
创造想像
幻象
空想
第20题:
对
错
第21题:
有意想像
无意想像
创造想像
有意联想