单选题“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的（ ）特征。A 公共性B 未来性C 生产性D 科学性
题目
单选题
“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的（ ）特征。
A
公共性
B
未来性
C
生产性
D
科学性
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第1题：
单选题在下列选项中，支持心理表象旋转实验的理论模型是（ ）。A基本表象理论
B双重编码理论
C激活扩散模型
D层次网络模型
正确答案： A解析：
A项，基本表象理论通过心理旋转来说明表象的信息加工过程。B项，佩维奥通过配对实验来证明双重编码理论。CD项，激活扩散模型和层次网络模型是语义记忆的两种组织模型。 -
第2题：
单选题幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（ ）。A中期目标
B近期目标
C远期目标
D活动目标
正确答案： C解析：
在幼儿园教育中，教育目标分为幼儿园教育目标、中期目标、近期目标和活动目标四个层次。其中，幼儿园每周或每月所制定的目标属于近期目标。 -
第3题：
填空题外部分组主要有两种形式：____和____。正确答案： 学科能力分组,跨学科能力组解析： 暂无解析 -
第4题：
单选题在下列选项中，人本主义心理学的创始人是（ ）。A华生和斯金纳
B詹姆斯和安吉尔
C韦特海默和苛勒
D马斯洛和罗杰斯
正确答案： B解析：
人本主义心理学是由美国心理学家马斯洛和罗杰斯在20世纪五十年代创立。华生是行为主义的创始人，斯金纳是该学派代表人物。詹姆斯是机能主义创始人，安吉尔是该学派代表人物。韦特海默和柯勒是格式塔心理学的创始人。 -
第5题：
单选题儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（ ）。A直观概括
B功能概括
C语词概括
D动作概括
正确答案： D解析：
儿童概括的发生发展过程可以分三个阶段：①直观的概括；②动作的概括；③语词的概括。因此形成最晚的应为语词的概括。 -
第6题：
单选题下列关于智力发展描述错误的是（ ）。A2岁前操作能力就是智力
B智力发展与知识的掌握无关
C性格影响能力的发展
D多种能力的有机结合就是才能
正确答案： D解析：
运动和操作能力的发展，与智力的发展是不可分割的，智力的发展需要通过运动和操作来表现，而运动和操作的发展水平越高，越是依靠智力的支配，特别是在2岁以前，智力发展与动作的发展难以区分。能力（包括智力）和知识不可分割地彼此联系着，是相辅相成的：掌握知识可以促进能力的发展；能力是获得知识技能的可能性。能力和性格有密切关系：性格影响能力的发展；能力也会影响人的性格特征。成功地完成某种活动，需要多种能力的结合，而多种能力的有机结合，称为才能。 -
第7题：
填空题教师申诉制度，由____、受理和____三个环节构成。正确答案： 提出,处理解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是（ ）。A突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现
B“代偿头位”表示两眼可能是弱眼
C孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼
D斜视，多是视力功能不好
正确答案： D解析：
A项中“若无眨眼反射”并非正常表现，眨眼反射是儿童生而有之的无条件发射；B项中“代偿头位”是患麻痹性斜视的病人出现的将头或面部转向麻痹肌作用的方向，借以消除或减轻复视的干扰，并不是弱眼；C项中孩子有畏光现象是与幼儿独特的视觉发展情况相关的，并非青光眼；D项中“斜视”是视力功能不好的表现之一，因此，只有D项是正确的。 -
第9题：
单选题教学过程的根本目的在于（ ）。A传授知识
B培养技能
C培养人
D育德
正确答案： C解析：
教学活动本质上是一种学生身心发展的过程。教学过程的根本目的就在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。 -
第10题：
问答题试述能力与知识、技能的区别与联系。正确答案： (1)能力、知识和技能的区别
①能力、知识和技能属于不同范畴。
能力是个体顺利完成某种活动所必需的个性心理特征或人格特征,是经常、稳定地表现出来,属于个性心理特征的范畴。知识是人类社会历史经验的总结与概括,是人对客观事物和现象的特征、联系与关系的反映。技能是个体在获得知识的基础上,运用某种活动的方式。
②能力、知识和技能具有不同的概括水平。
能力是对人的认知活动与行为方式较高水平的概括;知识是对客观事物或现象的本质属性、内在联系与相互关系的抽象概括和体系化;技能是对动作方式或操作程序的具体概括。
③能力、知识和技能的发展水平不同步。
相对来说,知识的获得要快些,技能需要练习过程,能力的形成与发展比知识获得和技能掌握要晚。知识在人的一生中,可随年龄增长而不断积累,但能力却会随年龄增长具有发展、停止和衰退的过程。另外,在不同人身上可能具备相同水平的知识、技能,但能力却不一定相同。一般来说,学习成绩好的学生,智力水平可能较高,但两个学习成绩同样优异的学生,一个可能是才能出众,一个则可能是由于勤奋所致。
(2)能力、知识和技能的联系
①能力是在掌握知识和技能的过程中形成与发展起来的,只有具备了一定的能力,才能顺利地获得和掌握所学的知识和技能。能力既表现在获得和掌握知识与技能的过程中,也体现在获得和掌握知识与技能的速度和质量上。同时,在获得和掌握知识与技能的过程中,又不断地发展了自己的能力。
②能力既是获得和掌握知识与技能的前提,又是获得和掌握知识与技能的结果。技能是知识转化为能力的中间环节;知识掌握要以能力为前提,能力是掌握知识的内在条件和可能性。
③知识和能力又是掌握技能的前提,它们制约着技能形成与掌握的快慢、深浅、难易、灵活性和熟练程度。技能的形成和发展有助于知识的获得和巩固。技能的形成和发展离不开与之相适应的知识。但是,学习者学习的知识并不能直接转化为技能,只有把知识运用到实际活动之中,经过练习环节才能够把知识转化为技能。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是（ ）。A1986年9月1日和2006年9月1日
B1986年7月1日和2006年7月1日
C1986年7月1日和2006年9月1日
D1986年9月1日和2006年7月1日
正确答案： B解析：
我国原《义务教育法》1986年7月1日起开始实施，我国正式实行九年义务教育，新修订的《义务教育法》于2006年9月1日起施行。 -
第12题：
问答题在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？正确答案： (1)对因材施教有正确恰当的理解;
(2)公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;
(3)在教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;
(4)辨证地看待学生的优缺点,不绝对化;
不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。解析： 暂无解析 -
第13题：
单选题认为对外部情境影响的评价是个体情绪产生的直接原因。支持这种观点的情绪理论是（ ）。A詹姆斯—兰格理论
B坎农—巴德的情绪理论
C认知—评价情绪理论
D情绪三因素理论
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第14题：
单选题下列属于个性的是（ ）。A需要
B气质
C动机
D世界观
正确答案： B解析：
个性或译作人格，是指一个人所具有的稳定的心理特征的综合。而人格包含性格、能力、气质三部分。 -
第15题：
单选题学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（ ）。A水平迁移
B正迁移
C顺向迁移
D一般迁移
正确答案： B解析：
水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。学习内容之间的逻辑关系是并列的，如直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的，都处于同一抽象和概括层次，各种概念的学习之间的相互影响即水平迁移。 -
第16题：
单选题将概念分为前科学概念和科学概念的依据是（ ）。A概念反映客观事物属性的抽象和概括的程度
B概念所反映的客观事物属性的数量及其相互关系
C概念形成的途径
D概念的人为性
正确答案： C解析：
根据A项，概念可分为具体概念和抽象概念；根据B项，可分为合取概念、析取概念和关系概念；根据D项，可分为自然概念和人工概念。 -
第17题：
单选题在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（ ）。A元认知策略
B精细加工策略
C认知策略
D资源管理策略
正确答案： C解析：
在学习中，学习者根据学习内容画出网络关系图，通过图来图解各种观点是如何相互联系的，找出知识之间的结构，这属于组织策略，而组织策略又是认知策略中的一种。 -
第18题：
单选题在背诵英语单词时，中间部分的单词往往容易遗忘。出现这种现象的影响因素是（ ）。A前摄抑制
B倒摄抑制
C双重抑制
D干扰抑制
正确答案： C解析：
在进行较长的学习序列（背诵英语单词）时，开头与结尾部分的学习材料的遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种现象被称为序列位置效应。中间部分由于受到前摄抑制与后摄抑制双重抑制作用而最容易遗忘。 -
第19题：
多选题在下列选项中，有关心理特征的有（ ）。A能力
B气质
C性格
D意志
正确答案： A,B解析：
个性心理特征是指一个人区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征，主要包括能力、气质和性格。意志属于心理过程。 -
第20题：
多选题美国心理学家谢尔顿认为，体型与气质之间存在正相关（0.80），为此，他把人的体型分为相应的气质类型有（ ）。A内脏优势型
B身体优势型
C大脑优势型
D胚胎优势型
正确答案： B,C解析：
谢尔顿通过研究数千人的照片，认为体型与气质关系密切。他将人分为三种体型：内胚层体型、中胚层体型和外胚层体型。据此又划分出相应的三种气质类型；内脏优势型（有社会能力，讲究膳食，富感情）、身体优势型（喜爱运动和竞争）、大脑优势型（喜爱独处，内倾）。 -
第21题：
填空题婴儿情绪的发展表现为情绪的____。正确答案： 逐渐分化解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是____。正确答案： 鼓励学生主动参与问题的讨论解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题以下几种游戏中，（ ）属于有规则的游戏。A角色游戏
B结构游戏
C体育游戏
D表演游戏
正确答案： A解析：
我国一般把游戏分为创造性的游戏和有规则的游戏，有规则的游戏是成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。 -
第24题：
单选题在下列选项中，属于能力范畴的是（ ）。A骄傲
B智力
C活泼
D沉稳
正确答案： A解析：
能力是一个人能够顺利完成某种活动并直接影响活动效率所必须具备的心理特征。能力包括两个含义：一是指实际能力，即目前表现出来的能力。二是指潜在能力，即是现在尚未表现，可以通过学习或训练后具有的能力。