单选题教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（ ）。A 指导者、引导者B 控制者C 组织幼儿参与环境创设D 准备环境、控制环境、调整环境
题目
单选题
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（ ）。
A
指导者、引导者
B
控制者
C
组织幼儿参与环境创设
D
准备环境、控制环境、调整环境
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第1题：
简述教师在幼儿园环境创设中的作用。答案：解析：(1)准备环境：①让环境蕴含目标；②增加幼儿的兴趣；③增强幼儿的参与意识。
(2)控制环境。
(3)调整环境。 -
第2题：
教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师（ ）。A.准备环境
B.控制环境
C.调整环境
D.创设环境答案：B解析：题干所述为教师控制环境的定义。 -
第3题：
幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。幼儿园环境创设的原则有哪些？
正确答案:（1）环境与教育目标的一致性原则，指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而决不允许与教育目标相悖的因素存在。因此，创设环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一项具体的活动中。
（2）发展适宜性原则，指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。
（3）幼儿参与性原则，指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程，培养幼儿的主体精神、责任感、合作精神。
（4）开放性原则，指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中，培养适合新时代要求的幼儿。
（5）经济性原则，指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。 -
第4题：
保育员在幼儿园环境创设中的环境调整不仅包括参与调整环境，而且包括（）。
- A、全面控制环境
- B、精心准备环境
- C、参与控制环境
- D、随时调整环境
正确答案:D -
第5题：
教师在幼儿园环境创设中的作用体现在：教师既是幼儿园环境的设计者，也是幼儿与环境相互作用的引导者
正确答案:正确 -
第6题：
教师在幼儿园环境创设中的重要作用有哪些？
正确答案:教师是环境的命脉，环境中的物质材料、人际因素以及与幼儿的关系和相互作用都是由教师来调控的，幼儿在环境中的活动也是由教师直接或间接引导的，没有教师的主导作用，幼儿在环境中的发展是不可能实现的。
教师在幼儿园环境创设中的重要作用有：
（1）准备环境。准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。教师在准备环境时的作用主要表现在：第一，让环境蕴含目标，即教师必须带着明确的目标来准备环境，将周围的人际因素和物质条件精心地加以组织，让环境中的一切负载教育的信息，让环境去告诉幼儿该做什么；第二，让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣，即环境要体现教育目标，也必须符合幼儿的需要和兴趣。但是，幼儿现存的兴趣无论广度和深度都有限，他们对自己的需要也往往不能意识到。因此，只要是幼儿发展所必需的东西，应当将其纳入环境中，并引导和发展幼儿的兴趣；尽可能让幼儿感到环境的创设是由自己而不是教师决定的。
（2）控制环境。教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境的作用，大致有几个环节：诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。
（3）调整环境。环境不是凝固的、僵化的、一成不变的，它必须随着幼儿的兴趣、需要、能力以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。 -
第7题：
判断题教师在幼儿园环境创设中的作用体现在：教师既是幼儿园环境的设计者，也是幼儿与环境相互作用的引导者A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题试述教师在幼儿园环境创设中的作用。正确答案：解析： -
第9题：
单选题教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。A指导者、引导者
B控制者
C组织幼儿参与环境刨设
D准备环境、控制环境、调整环境
正确答案： A解析： -
第10题：
单选题教师在创设环境中的重要作用是（ ）A指导者、引导者
B控制者
C组织幼儿参与环境创设
D准备环境、控制环境、调整环境
正确答案： D解析： 准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。 -
第11题：
单选题下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是（ ）。A准备环境
B控制环境
C调整环境
D组织幼儿参与环境
正确答案： C解析： 准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。 -
第12题：
填空题教师在幼儿园环境创设中的作用主要有准备环境、（）和控制环境。正确答案： 调整环境解析： 暂无解析 -
第13题：
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（ ）。A.指导者、引导者
B.控制者
C.组织幼儿参与环境创设
D.准备环境、控制环境、调整环境答案：D解析：准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。环境能否按预期的计划运转，幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教师能否营造环境的气氛，有效地控制环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。所以，准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用，因此，答案为D。 -
第14题：
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。
A指导者、引导者
B控制者
C组织幼儿参与环境创设
D准备环境、控制环境、调整环境
D
略 -
第15题：
教师在创设环境中的重要作用是（）
- A、指导者、引导者
- B、控制者
- C、组织幼儿参与环境创设
- D、准备环境、控制环境、调整环境
正确答案:D -
第16题：
保育员在幼儿园环境创设中的作用不包括（）。
- A、全面控制环境
- B、精心准备环境
- C、参与调整环境
- D、随时调整环境
正确答案:A -
第17题：
教师在幼儿园环境创设中的作用主要有准备环境、（）和控制环境。
正确答案:调整环境 -
第18题：
问答题教师在幼儿园环境创设中的重要作用有哪些？正确答案： 教师是环境的命脉，环境中的物质材料、人际因素以及与幼儿的关系和相互作用都是由教师来调控的，幼儿在环境中的活动也是由教师直接或间接引导的，没有教师的主导作用，幼儿在环境中的发展是不可能实现的。
教师在幼儿园环境创设中的重要作用有：
（1）准备环境。准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。教师在准备环境时的作用主要表现在：第一，让环境蕴含目标，即教师必须带着明确的目标来准备环境，将周围的人际因素和物质条件精心地加以组织，让环境中的一切负载教育的信息，让环境去告诉幼儿该做什么；第二，让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣，即环境要体现教育目标，也必须符合幼儿的需要和兴趣。但是，幼儿现存的兴趣无论广度和深度都有限，他们对自己的需要也往往不能意识到。因此，只要是幼儿发展所必需的东西，应当将其纳入环境中，并引导和发展幼儿的兴趣；尽可能让幼儿感到环境的创设是由自己而不是教师决定的。
（2）控制环境。教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境的作用，大致有几个环节：诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。
（3）调整环境。环境不是凝固的、僵化的、一成不变的，它必须随着幼儿的兴趣、需要、能力以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题教师在幼儿园环境创设中的重要作用是____、____、____。正确答案： 准备环境,控制环境,调整环境解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。A指导者、引导者
B控制者
C组织幼儿参与环境创设
D准备环境、控制环境、调整环境
正确答案： D解析： 准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责，环境能否按预期的计划运行，幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，要看教师能否营造良好的环境气氛。有效地控制环境，经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。所以，准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用的体现。 -
第21题：
单选题教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师（）。A准备环境
B控制环境
C调整环境
D创设环境
正确答案： B解析： 题干所述为教师控制环境的定义。 -
第22题：
单选题保育员在幼儿园环境创设中的环境调整不仅包括参与调整环境，而且包括（）。A全面控制环境
B精心准备环境
C参与控制环境
D随时调整环境
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题保育员在幼儿园环境创设中的作用不包括（）。A全面控制环境
B精心准备环境
C参与调整环境
D随时调整环境
正确答案： C解析： 暂无解析