单选题一下子记住那么多抽象的符号，对成人尚且不易，______这些一年级的小学生？A 并且B 何况C 再说D 况且

题目
单选题
一下子记住那么多抽象的符号，对成人尚且不易，______这些一年级的小学生？
A

并且

B

何况

C

再说

D

况且

相似考题

1.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是 （ ）A、 符号记忆B、 抽象记忆C、命题记忆D、 形象记忆

2.一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维

3.教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号

4.小学生缺乏直接经验，思维是由形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋向发展，这些特点决定了小学教学要遵循__________的教学原则。

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  • 第1题：

    机械学习是指学生并未理解符号所代表的知识，仅仅记住某个符号或某个词句的组合。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    机械学习是学生所理解由符号所代表的知识,仅仅记住某个数学符号或某个词句的组合。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    从儿童身心发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。
    A.符号记忆
    B.抽象记忆
    C.命题记忆
    D.形象记忆


    答案：D
    解析：
    【名师点评】小学生的知识经验较少，形象思维占优势，因此在整个小学时期，小学生思维形象记忆 的作用非常明显。

  • 第4题：

    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    随着人类抽象思维能力的发展，符号由象形符号抽象化，达到一定的抽象高度时，演变成象形文字。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    数据是可以记录、通信，抽象的和能识别的（），是对（）事物的性质、状态，以及相互关系等进行集中的物理符号或是这些物理符号的组合。


    正确答案:符号；客观

  • 第8题：

    单选题
    一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）
    A

    语言，重现记忆，思维

    B

    语言，直觉行动思维

    C

    具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低

    D

    有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维

    E

    有意注意，逻辑思维


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    （）是为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述。通常，由一组图形符号和组织这些符号的规则组成。

    正确答案： 模型
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    小学生的道德情感以内化的抽象道德观念为依据。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    随着人类抽象思维能力的发展，符号由象形符号抽象化，达到一定的抽象高度时，演变成象形文字。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。A．符号记忆B．抽象记忆C．命题记忆D．形象记忆


    正确答案：D

    小学生记忆的主要方式是形象记忆。

  • 第14题：

    一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（ ）
    A.具体形象思维 B.直观动作思维 C.创造性思维 D.抽象逻辑思维


    答案：B
    解析：
    直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。它往往是人们在边做边想时发生 的。两三岁前的幼儿就有初级的动作思维，他们只能在动作中思考。如他们能边摆弄手指边数数。

  • 第15题：

    一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维叫（　　）

    A.形象思维
    B.动作思维
    C.创造性思维
    D.抽象思维

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对思维的不同种类的理解和掌握程度。根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法可以把思维分成直观动作思维、形象思维和逻辑思维。①直观动作思维，又称 实践思维。它是以具体动作为工具解决直观而具体问题的思维。3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维基本上属于直观动作思维。②形象思维。它是人们利用头脑中的具体形象(表象)来解 决问题的思维活动。多发生在个体的三岁到六七岁之间。③抽象思维。它是以语言为工具来进行 的思维。当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时，应用的就是抽象思维，这种思维也称为逻辑思维。抽象思维的发生与发展在六七岁以后。故本题答案为B。

  • 第16题：

    小学生的道德情感以内化的抽象道德观念为依据。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第17题：

    （）是为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述。通常，由一组图形符号和组织这些符号的规则组成。


    正确答案:模型

  • 第18题：

    一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）

    • A、语言，重现记忆，思维
    • B、语言，直觉行动思维
    • C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低
    • D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维
    • E、有意注意，逻辑思维

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    一下子记住那么多抽象的符号，对成人尚且不易，______这些一年级的小学生？
    A

    并且

    B

    何况

    C

    再说

    D

    况且


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）
    A

    语言，重现记忆，思维

    B

    语言，直觉行动思维

    C

    具体形象思维，抽象思维能力差

    D

    有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维

    E

    有意注意，逻辑思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（　　）。
    A

    符号记忆

    B

    抽象记忆

    C

    命题记忆

    D

    形象记忆


    正确答案： C
    解析：
    小学生记忆的主要方式是形象记忆。

  • 第22题：

    判断题
    小学生的抽象逻辑思维已经形成，初中生的抽象逻辑思维开始占优势，但是主要是经验性的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    数据是可以记录、通信，抽象的和能识别的（），是对（）事物的性质、状态，以及相互关系等进行集中的物理符号或是这些物理符号的组合。

    正确答案： 符号,客观
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    小学生的思维发展是以抽象逻辑思维为主。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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