单选题人类的语言并不清晰准确，不同的人对于同样的词汇的理解是不一样的。用口头语来表述知识，通常会产生很多误解，产生知识的假象。这种假象被称为（）。A 种族假象B 洞穴假象C 市场假象D 剧场假象

题目
单选题
人类的语言并不清晰准确，不同的人对于同样的词汇的理解是不一样的。用口头语来表述知识，通常会产生很多误解，产生知识的假象。这种假象被称为（）。
A

种族假象

B

洞穴假象

C

市场假象

D

剧场假象

相似考题

1.人类的语言并不清晰准确,不同的人对于同样的词汇的理解是不一样的。用口头语来表述知识,通常会产生很多误解,产生知识的假象。这种假象被称为市场假象。()此题为判断题(对，错)。

2.人类偏向于用自己的感受进行理解和判断,以自己的偏好作为衡量好坏的标准,因而不同教育背景和不同经历的人对于同样的问题会有极为不同的看法。这种倾向所造成的假象被称为:()A.种族假象B.洞穴假象C.市场假象D.剧场假象

3.人类的认知特点有很多局限性。比如人类更倾向于使用因果关系解释问题,而难以从统计学的角度理解问题,由此产生很多认知的偏差。这种因为人类本身的认知特点而产生的假象被称为:()A.种族假象B.洞穴假象C.市场假象D.剧场假象

4.人类偏向于用自己的感受进行理解和判断,以自己的偏好作为衡量好坏的标准,因而不同教育背景和不同经历的人对于同样的问题会有极为不同的看法。这种倾向所造成的假象被称为剧场假象。()此题为判断题(对，错)。

更多“人类的语言并不清晰准确，不同的人对于同样的词汇的理解是不一样的。用口头语来表述知识，通常会产生很多误解，产生知识的假象。”相关问题

  • 第1题：

    人类的语言并不清晰准确,不同的人对于同样的词汇的理解是不一样的。用口头语来表述知识,通常会产生很多误解,产生知识的假象。这种假象被称为()

    A.种族假象

    B.洞穴假象

    C.市场假象

    D.剧场假象


    正确答案：C

  • 第2题：

    分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验。这些经验或知识体系都凝聚在语言之中，而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补公布，共同构成了人类广博精深的知识体系。
    这段文字意在说明：

    A. 语言促进了各个群体知识体系的变化
    B. 人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用
    C. 人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构
    D. 人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同

    答案：C
    解析：
    本文为意图判断题的主旨概括类，考查概括主旨能力及查找主体，概括文段意思为通过不同语言使用者的生活经验与知识体系，形成人类在知识认知结构上形成互补，最终构成了人类的知识体系。主体为人类知识体系，主旨进行近义替换后，只有C选项符合文意。故本题选C选项。

  • 第3题：

    分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验，这些经验或者是体系都凝聚在语言之中，而各个语言群体对自然界的人事分别在不同的方面达到了不同深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。
    这段文字意在说明：

    A. 语言促进了各个群体知识体系的分化
    B. 人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用
    C. 人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构
    D. 人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同

    答案：C
    解析：
    材料前两句话提到人类的经验和知识凝聚在语言之中，转折词“而”的后面是材料重点，提到人类的认识结构互补分布构成人类广博精深的知识体系。同义替换答案为C。

  • 第4题：

    人类的语言并不清晰准确，不同的人对于同样的词汇的理解是不一样的。用口头语来表述知识，通常会产生很多误解，产生知识的假象。这种假象被称为（）。

    • A、种族假象
    • B、洞穴假象
    • C、市场假象
    • D、剧场假象

    正确答案:C

  • 第5题：

    假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    企业内部的知识产生有多种模式，不同方式的知识产生模式有不同的工具对其进行支持。知识仓库是常用于（）的工具。

    • A、知识生成
    • B、知识编码
    • C、知识存储
    • D、知识转移

    正确答案:B

  • 第7题：

    在英语语言知识与信息技术链接中，可以通过（）整合的方式来学习词汇。


    正确答案:学生跟随录音带学习

  • 第8题：

    书面语言产生的基础是（）

    • A、口头语言
    • B、语法
    • C、词汇
    • D、语音

    正确答案:A

  • 第9题：

    语言的听说读写四项技能与语言的语音、词汇、语法三项知识并不是对立的系统。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    关于大学的教材，下列说法正确的是（）。
    A

    教材与教科书是一样的，只是叫法不同而已

    B

    教学过程应该依循知识的产生逻辑或形成逻辑

    C

    教学过程应该依循知识产生之后的表述逻辑

    D

    不必区分知识的产生逻辑与表述逻辑


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    企业内部的知识产生有多种模式，不同方式的知识产生模式有不同的工具对其进行支持。知识仓库是常用于（）的工具。
    A

    知识生成

    B

    知识编码

    C

    知识存储

    D

    知识转移


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    语言的听说读写四项技能与语言的语音、词汇、语法三项知识并不是对立的系统。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    口头语言具有规范、准确、严谨、丰富等特点，是书面语言产生的源头。()


    参考答案：√

  • 第14题：

    分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验。这些经验或知识体系都凝聚在语言之中。而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。这段文字意在说明：

    A. 人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构
    B. 人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用
    C. 语言促进了各个群体知识体系的分化
    D. 人类各群体的经验和知识体系的深度和广度上各不相同

    答案：A
    解析：
    材料前两句话提到人类的经验和知识凝聚在语言之中，转折词“而”的后面是材料重点，提到人类的认识结构互补分布构成人类广博精深的知识体系。同义替换答案为A。

  • 第15题：

    人类的认知特点有很多局限性。比如人类更倾向于使用因果关系解释问题，而难以从统计学的角度理解问题，由此产生很多认知的偏差。这种因为人类本身的认知特点而产生的假象被称为：（）。

    • A、种族假象
    • B、洞穴假象
    • C、市场假象
    • D、剧场假象

    正确答案:A

  • 第16题：

    构成人类知识基本成分的思维形式是（）。

    • A、语言
    • B、词汇
    • C、定义
    • D、概念

    正确答案:D

  • 第17题：

    人类偏向于用自己的感受进行理解和判断，以自己的偏好作为衡量好坏的标准，因而不同教育背景和不同经历的人对于同样的问题会有极为不同的看法。这种倾向所造成的假象被称为：（）。

    • A、种族假象
    • B、洞穴假象
    • C、市场假象
    • D、剧场假象

    正确答案:B

  • 第18题：

    教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。

    • A、对话行为
    • B、讲述行为
    • C、指导行为
    • D、提问行为

    正确答案:B

  • 第19题：

    对现代汉语知识理解不正确的是（　）

    • A、普通话的词汇标准是以北方话词汇为基础
    • B、汉语的音节结构严密，每个音节都由声母、韵母构成
    • C、语法包括词法和句法两部分
    • D、语言是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分

    正确答案:B

  • 第20题：

    体态语言优于口头语言的一个方面是（）。

    • A、词汇丰富
    • B、表意清晰
    • C、感染力强
    • D、表现力强

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    书面语言产生的基础是（）
    A

    口头语言

    B

    语法

    C

    词汇

    D

    语音


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。
    A

    对话行为

    B

    讲述行为

    C

    指导行为

    D

    提问行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    体态语言优于口头语言的一个方面是（）。
    A

    词汇丰富

    B

    表意清晰

    C

    感染力强

    D

    表现力强


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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