善于使用新的手段或方法
为了使任何人都能一目了然,必须把目的或目标的名词或短文以简洁的形式表示出来
在为达到目的、目标过程中,如果存在着制约事项,必须予以指明
确定目的、目标时,首先要对已经确定的目的、目标,问几个“为什么”,也就是“为什么要实现该目的、目标”
在确认了更高一级水平的目的、目标之后,还要确认原目的、原目标
第1题:
绘制树图的一般步骤包括:确定具体的目的或目标;提出手段和措施;( );形成目标手段系统展开图;确认目标能否实现和制订实施计划。
A.把目标定量化
B.对手段措施进行分析
C.进行评价
D.绘制手段措施卡片
E.把目标质量化
第2题:
绘制树图的一般步骤包括:确定具体的目的或目标;提出手段和措施;( );确认目标能否实现和制订实施计划。
A.把目标定量化
B.对手段、措施进行分析
C.进行评价
D.绘制手段措施卡片
E.形成目标手段系统展开图
第3题:
学校管理者在设置目标时注意事项不包括()
A.教师参与目标制定
B.注意目标的科学性
C.目标设置要有阶段性
D.目标应尽量具体
第4题:
因果图经常被用来整理问题可能存在的影响原因,绘制因果图时应该注意的事项包括( )。
A.图中各影响因素要写得具体
B.应在图上注明哪个是主要问题
C.原因必须要细分,直至能采取措施
D.为使因果图更有效,舍去对结果波动影响小的因素,只保留重要的影响因素
E.寻找原因时应集思广益
第5题:
论述在确定决策目标中应该注意的问题
第6题:
在绘制镗床夹具中的零件图时,确定零件的尺寸、公差或技术要求时应该注意使其符合夹具()的要求。
第7题:
学校管理者在设置目标时注意事项不包括()
第8题:
事件树的编制程序不包括()。
第9题:
第10题:
善于确定新的手段或方法
为了使任何人都能一目了然,必须把目的或目标的名词或短文以简洁的形式表示出来
在为达到目的、目标过程中,如果存在着制约事项,必须予以指明
确定目的、目标时,首先要对已经确定的目的、目标,问几个“为什么?”,也就是“为什么要实现该目的、目标?”
在确认了更高一级水平的目的、目标之后,还要确认原目的、目标是否恰当
第11题:
目标应该越高越好
目标应与企业总目标一致并具有价值
确定不同目标的优先顺序
目标应尽可能量化
第12题:
图中各影响因素要写得具体
应在图上注明哪个是主要问题
原因必须要细分,直至能采取措施
为使因果图更有效,舍去对结果波动影响小的因素,只保留重要的影响因素
确定原因时应集思广益
第13题:
在绘制树图中确定具体的目的或目标时,应该注意的事项包括( )。
A.善于使用新的手段或方法
B.为了使任何人都能一目了然,必须把目的或目标的名词或短文以简洁的形式表示出来
C.在为达到目的、目标过程中,如果存在着制约事项,必须予以指明
D.确定目的、目标时,首先要对已经确定的目的、目标,问几个“为什么”,也就是“为什么要实现该目的、目标”
E.在确认了更高一级水平的目的、目标之后,还要确认原目的、原目标
第14题:
在绘制树图中确定具体的目的或目标时,应该注意( )。
A.善于使用新的手段或方法
B.为了使任何人都能一目了然,必须把目的或目标的名词或短文以简洁的形式表示出来
C.在为达到目的、目标过程中,如果存在着制约事项,必须予以指明
D.确定目的、目标时,首先要对已经确定的目的、目标,问几个“为什么”,也就是“为什么要实现该目的、目标”
E.在确认了更高一级水平的目的、目标之后,还要确认原目的、原目标
第15题:
绘制和使用因果图时应该注意的事项有( )。
A.不同的质量特性最好不要共用一张因果图
B.不应在图上注明哪个是主要原因
C.要经过试验验证因果关系是否存在
D.寻找原因时应集思广益,以免遗漏
E.图中各影响因素要清楚具体
第16题:
绘制因果图的注意事项有( )。
A.确定原因应尽可能具体
B.有多少质量特性,就要绘制多少张
C.验证
D.要不断改进因果图
第17题:
在与客户协商确定网络建设目标时,请首先给出建设目标的分类,然后谈谈在确定每种建设目标时有哪些注意事项。
第18题:
企业在制定目标时,应注意哪些事项?()
第19题:
论述绘制数据流程图应该注意的事项。
第20题:
把目标定量化
对目标问几个为什么
提出手段和措施
对手段措施进行分析
进行评价
绘制手段措施卡片
第21题:
第22题:
利用新的手段或方法
为了使任何人都能一目了然,必须把目的或目标的名词或短文以简洁的形式表示出来
在为达到目的、目标过程中,如果存在着制约事项,不必指明
确定目的、目标时,首先要对已经确定的目的、目标问几个为什么,即为什么要实现该目的、目标
在确认了更高一级水平的目的、目标之后,还要确认原目的、目标是否恰当
第23题:
确定原因应尽可能具体
有多少质量特性,就要绘制多少张
验证
要不断改进因果图