过程控制组、原材料检验组
过程控制组、产品控制组
产品控制组、过程控制组
产品控制组、半成品检验组
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
最基本、最典型的教育实验设计类型是()
A不等控制组设计
B单组前后测设计
C实验组、控制组后测设计
D实验组、控制组前后测设计
第5题:
20世纪20年代美国贝尔电话实验室成立了以()为首的过程控制组,提出了过程理论以及控制过程的具体工具——控制图。
第6题:
()是既无控制组,也无事前测量,只是根据事后测量作出“粗略”判断的设计方法。
第7题:
()的设计方法主要包括无控制组的事后设计、无控制组的事前事后设计、有控制组的事后设计和有控制组的事前事后设计四种。
第8题:
下列哪种属于横向对比实验:()
第9题:
前后测控制组设计
非对等控制组设计
简单时间序列设计
多组时间序列分析
单后测控制组设计
第10题:
不等控制组设计
单组前后测设计
实验组、控制组后测设计
实验组、控制组前后测设计
第11题:
实验组是实验过程中接受实验剌激的那一组对象
在任何一个实验设计中,至少会有一个实验组
控制组也称为对照组,在实验过程中同样给予实验刺激
研究者通过比较实验组和控制组观察结果,来分析和说明实验刺激的作用和影响
第12题:
道奇
休哈特
罗米格
朱兰
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
最基本、最典型旳教育实验设计类型是()
第17题:
20世纪20年代美国贝尔电话实验室成立了以休哈特为首的()和以道奇为首的()。
第18题:
常见的实验设计方法有()。
第19题:
控制组煤粉的检验项目主要有()。
第20题:
无控制组的事前事后对比实验
有控制组的事前事后对比实验
控制组实验组同时试验
控制组实验组对比实验
第21题:
单后测控制组设计
前后测控制组设计
准实验设计
非对等控制组设计
第22题:
不等控制组设计
单组前后测设计
实验组、控制组后测设计
实验组、控制组前后测设计
第23题:
无控制组事后实验
无控制组事先事后实验
无控制组事后实验
无控制组事先事后实验