单选题下列有关热力学第二定律的解读中,不正确的是(  )。A 不可能实施一种过程把吸热量全部转变为功B 当两个不同温度的物体接触时,热量总是由高温物体向低温物体转移C 不可能实现只依靠向环境空气吸热而工作的热机D 任何热机的热效率都不能等于1

题目
单选题
下列有关热力学第二定律的解读中,不正确的是(  )。
A

不可能实施一种过程把吸热量全部转变为功

B

当两个不同温度的物体接触时,热量总是由高温物体向低温物体转移

C

不可能实现只依靠向环境空气吸热而工作的热机

D

任何热机的热效率都不能等于1


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    解析:

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    • B、有的只遵守热力学第二定律
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    • D、所有的都遵守热力学第一、第二定律

    正确答案:D

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    下列叙述中不正确的是()。

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    • B、热力学第二定律的数学表达与熵有关
    • C、可以用熵变表示过程的不可逆程度
    • D、熵是热力学状态函数

    正确答案:A

  • 第8题:

    热力学第二定律的开尔文表述和克劳修斯表述是等价的,表明在自然界中与热现象有关的实际宏观过程都是不可逆的,开尔文表述指出了()的过程是不可逆的,而克劳修斯表述指出了()的过程是不可逆的。


    正确答案:功变热;热传导

  • 第9题:

    日常生活中,放入冰箱中的食物在冰箱没有开启时是不会自然冷却的,其原理是热力学第二定律,它对应热力学第二定律的()表述。


    正确答案:克劳修斯

  • 第10题:

    单选题
    在如下有关热力学第二定律的解读中,不正确的是(  )。
    A

    不可能实施一种过程把吸热量全部转变为功

    B

    当两个不同温度的物体接触时,热量总是由高温物体向低温物体转移

    C

    不可能实现只依靠向巨量环境空气吸热而工作的热机

    D

    任何热机的热效率都不能等于1


    正确答案: D
    解析:
    热力学第二定律的说法强调不可能实施一种过程把吸热量全部转变为功而不引起其他变化,但是若能够引起外界的变化,把吸热量全部转变为功的过程也能实现。

  • 第11题:

    单选题
    下列有关热力学第一定律的解读中,(  )是不正确的。
    A

    系统具有的热力学能属于热能,因此,工质系统可以只依靠本身的热力学能不断做功

    B

    在孤立系统中,能量的总量保持不变

    C

    第一类永动机是不可能实现的

    D

    热机的热效率不可能大于1


    正确答案: A
    解析:
    热力学第一定律可以表述为“机械能可以变为热能,热能也可以变为机械能,在转换中能量总数不变”,又表述为“第一类永动机是造不成的”或“热机的效率不可能大于1”。当考察热能与机械能互相转换的过程时,如果把系统与外界合在一起看作孤立系统,热力学第一定律又可以表述为“在孤立系统内,能量的总量保持不变”。因此,第一类永动机是不可能实现,工质系统不能只依靠本身的热力学能不断做功,需要消耗机械能,热机的效率永远小于1。

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    判断题
    热力学第二定律的开尔文表述和克劳修斯表述是等价的,表明在自然界中与热现象有关的实际宏观过程都是不可逆的。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

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    答案:C
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    教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本,获取独特的体验,选择适宜的教学内容,为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时,必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读,也不同于一般读者的欣赏性解读,教学文本解读,是为教学需要进行的解读,应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟,带领学生深入开展语文学习。

    对上述论文的相关分析,正确的是( )。

    A.教学文本解读涵盖了研究性解读、欣赏性解读的全部特征
    B.教学文本解读与研究性、欣赏性解读的主要差异是文本差异
    C.教学文本解读的最终目标是为更有效地提升学生的阅读能力
    D.教学文本解读是教师为了提高审美能力而进行的个性化解读

    答案:C
    解析:
    知识点:教学文本解读。

    A项:“全部”二字过于绝对,教学文本解读并不具备研究性解读、欣赏性解读的全部特征,表述错误,排除。

    B项:教学文本解读与研究性解读、欣赏性解读的主要差异是它是为教学而进行的解读,表述错误,排除。

    C项:“教学文本解读,是为教学需要进行的解读,应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟,带领学生深入开展语文学习。”因此,教学文本解读的最终目标是有效地提升学生的阅读能力,表述正确,当选。

    D项:教学文本解读并非为了提高教师的审美能力,而是为了提升学生的阅读能力,表述错误,排除。

  • 第17题:

    下列有关热力学第一定律的解读中,()是不正确的。

    • A、系统具有的热力学能属于热能,因此,工质系统可以只依靠本身的热力学能不断做功
    • B、在孤立系统中,能量的总量保持不变
    • C、第一类永动机是不可能实现的
    • D、热机的热效率不可能大于1

    正确答案:A

  • 第18题:

    《解读贷款新规》中,对借款人信用记录良好的有关要求?


    正确答案: 借款人应诚实守信,通过贷款卡或中国人民银行征信系统查询未发现有贷款逾期、欠息、五级分类为不良贷款、被起诉查封等情况,长期遵守贷款合同,信用记录良好。

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  • 第20题:

    热力学第二定律的开尔文表述和克劳修斯表述是等价的,表明在自然界中与热现象有关的实际宏观过程都是不可逆的。


    正确答案:正确

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    根据热力学第二定律可知,任一循环过程中的()。


    正确答案:功可以完全转变为热,热不能完全转变为功

  • 第22题:

    单选题
    下列叙述中不正确的是()。
    A

    热力学第二定律的正确性能用数学逻辑证明

    B

    热力学第二定律的数学表达与熵有关

    C

    可以用熵变表示过程的不可逆程度

    D

    熵是热力学状态函数


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    《解读贷款新规》中,对借款人信用记录良好的有关要求?

    正确答案: 借款人应诚实守信,通过贷款卡或中国人民银行征信系统查询未发现有贷款逾期、欠息、五级分类为不良贷款、被起诉查封等情况,长期遵守贷款合同,信用记录良好。
    解析: 暂无解析