问答题玛丽一回来，我就会把信给她。
题目
问答题
玛丽一回来，我就会把信给她。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
I’ll give the letter to Mary as soon as she comes back.
解析：
暂无解析
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第1题：
阅读下面材料，并回答问题：材料1:4岁的玛丽和爸爸的电话交谈父亲：玛丽，妈妈在家吗？玛丽：（不说话，点头）父亲：玛丽，我可以和妈妈说话吗？玛丽：（再次不语点头） 材料2:16岁的萨布丽娜的早晨某个星期天的早晨，萨布丽娜醒来时发现在她的下巴上长了一粒很大的痘痘。她哭着说：“我不能去教堂！每个人都会看到我有多丑。”(1)玛丽的思维具有什么特点？玛丽的思维为什么具有这种特点？(2)萨布丽娜的思维具有什么特点？萨布丽娜的思维为什么具有这种特点？(3)玛丽的思维和萨布丽娜的思维有什么不同？答案：解析：(1)玛丽的思维具有自我中心的特点。根据皮亚杰的观点，2-7岁的儿童的思维处于前运算阶段，此时儿童不能对思维对象进行操作，他们不能从别人的角度思考问题，他们认为别人的观点和自己的观点是一样的。(2)萨布丽娜的思维具有自我中心的特点。我们从材料中看到，萨布丽娜只是脸上长了一个痘痘，是没有人会注意到它的，可是萨布丽娜认为所有人都会注意到它。萨布丽娜之所以具有这样的思维特点，是因为她处于青春期。处于青春期的个体由于身心变化迅速，导致自我意识极度高涨，他们此时总会认为别人会关注自己，他们会制造假想的观众。(3)玛丽思维的自我中心表现为玛丽无法区分自己和别人的观点，不能站在别人的角度思考问题。萨布丽娜处于青春期，她是能够区分“可能性”和“现实性”的，是知道自己的观点和别人的观点可能是不同的，她的思维的自我中心表现为她不能明确区分自己关心的焦点和他人关心的焦点的不同所在。 本题主要考查的是幼儿的思维的自我中心和青春期的思维的自我中心的表现和区别。 -
第2题：
如果接听电话对方所要找的人不在，或者询问的事情一时难以回答，可请对方留下电话号码，并告诉对方：某某一回来，我就请他给你回电话。或告诉对方等我询问清楚，再给您回电话。
正确答案:正确 -
第3题：
以下哪个陈述是事实陈述？（）
- A、玛丽出轨了
- B、玛丽背叛了她的丈夫
- C、玛丽和一个不是她丈夫的男人亲吻了
- D、玛丽用情不专
正确答案:C -
第4题：
《给狗熊奶奶读信》中狗熊奶奶喜欢谁给她读信？（）
- A、鸵鸟阿姨
- B、河马先生
- C、夜莺姑娘
- D、自己的小孙子
正确答案:C -
第5题：
教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。 要求：1、教学步骤要清晰； 2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 她学得很好 老师：罗兰，电视台详情留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗？ 罗兰：老师，我不想去。 老师：为什么？ 罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。 老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高的很快。 罗兰：哪里。我发音发的不准，说的不流利。让玛丽去吧。她汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱京剧。 老师：是吗？她京剧唱得怎么样？ 罗兰：王老师说，她唱得很不错。 老师：她怎么学得这么好？ 罗兰：她非常努力，也很认真。
正确答案: 教学目的
1.通过学习使学生理解课文对话的意思，领会并能正确使用本课生词，并能从中复习久词。
2.通过重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用词语和语法，并能在交际中使用。
教学内容
1、使学生掌握以下语言点：
（1）程度副词“很”“非常”
（2）动词+得+形容词，形成述补短语，注意与偏正短语的区别。
（3）“哪里”的特殊用法
（4）兼语句和连动句
2、学习课文中的新词，并能够正确运用
流利愿意表演进步提高京剧非常努力认真
教学过程
1、回顾上节课的知识，做巩固和衔接。考察学生的接受情况。
2、课文学习。
老师读一遍全文（注意语速不要太快），第二遍学生跟读；第三遍请学生读，再让学生互相搭档互相对话。
课文提问（主要了解学生对课文意思是否懂得）
①电视台想请留学生干什么？
②罗兰愿意去吗？为什么？
③老师说罗兰汉语学得好吗？罗兰她觉得自己学得好吗？
④罗兰为什么要玛丽去？
3、学生跟读新词，两遍。
老师逐一请学生来读，发现错误及时纠正。
（1、2两个环节，顺便检查上节课布置的预习作业）
4、对重要的新词的意思和用法做详细解释，并作适当的词汇拓展。
①流利：通过造句让学生明白；流利用来形容一种语言运用得好
例如：莉莉的法语说得很流利。
亚历山大西班牙语很流利。
玛丽英语说得很流利。
（用学生的母语来搭配“流利”，很容易让学生领悟。
②水平：（道具一杯水）
告诉学生“水平”一词的由来，即“水的平面”，用来比喻某种技能的熟练程度。用水面的具体形象很容易让学生理解，形容水平为什么要用“高、低”，形象生动，不容易忘记。
造句：山姆画画的水平很高，唱歌的水平很低。
③提高：可以和“水平”一起讲，说道用“高”来形容“水平”，动词“提高”搭配“水平”，也可以用作名词。
例如：她的汉语水平提高很快。
她的汉语有了很大的提高。
④进步：注意和“提高”的区别，两者都有改善的意思，但用法和使用范围不同。
要向学生说明：“进步”多用在学习工作上，“提高”则范围较广。
例如：我们说“学习进步”“能力提高”通过反复的举例让学生领会其中的区别。
⑤京剧：作为中国的国粹介绍给学生。播放一段京剧经典唱段——《唱脸谱》
⑥非常、很：简单提一下，程度副词，放在形容词前面。
课间休息，听京剧。课间把座位围成一个圈。
5、语言点
①学得很好，注意：“动词+得+形容词”结构，及提问方式。
·放完京剧，问问学生听后的感受
·老师可以唱上一段，问学生老师唱得怎么样？
·引出如何夸奖别人用：动词+得+（程度副词+）形容词
·说明人们尤其是中国人都喜欢听好话，学会夸奖别人很重要。
·下面做一个小游戏，围成一个圈，选一个学生到中间，大家开始用新学的结果说说他的优点，轮流着来。发现错误及时纠正，从老师开始，引导学生运用各种句型。
（进行5—7轮）
A老师说：“山姆跳得很高。”这个比较简单
·学生应该不会有太大问题
B老师说：“玛丽歌唱得很好听。”
·学生：……注意学生发生：“玛丽跳舞得很好。”的错误。
C老师说：“莉莉的衣服洗得非常干净。”
·学生：……学生可能会混淆“得”与“的”说成“莉莉弹的钢琴很好。”
·后面几轮由学生自由发挥，老师从旁指点。
②“哪里”的特殊用法，讲一讲中国的文化背景及语用习惯。
·夸奖完以后，引入如何回应他人的夸奖。指出中外不同，中国人讲究谦虚客套。
·常用“哪里”来表达，谢意与谦虚。
·游戏继续，由刚才被夸奖的同学回应，用“哪里”一词，并对对方礼貌地夸奖一番，以作为“动词+得+形容词”的巩固。
·老师做示范
安妮：老师的京剧唱得很好听。
老师：哪里，哪里。安妮你的画才画得好呢！
·学生模仿练习……
③兼语句
第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有；“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。此外，前一个谓语也可以是“有”字。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
兼语句，是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。
比如：我让他去你的办公室一趟。
（其中的“他”对于“我”来说是宾语，对于“去你的办公室一趟”是主语。）
书本例句：电视台想请留学生表演一个汉语节目。
主语+动词+间接宾语+直接宾语+动词。
“留学生”既是“请”的宾语，又是“表演”的主语。
电视台想请留学生表演一个汉语节目。
老师造句并分析：你给他一本小人书看。
学生造句
④连动句
连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。（两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。）
（这里只讲作为目的的句子。）
V2是V1的目的
比如：（1）“来/去……+V2”
例：李明来学校学习了。
我去图书馆看书了。
（2）其它
例：妈妈上街买菜了。
书本例句分析：
电视台想请留学生表演一个汉语节目。
老师造句：我想让他到戏剧学院学习。
学生造句。
3、兼语句套用连动句。
我想让他到戏剧学院学习。
6、布置课后作业，巩固今天所学的新内容。
①抄写课文和生词，下次课听写
②用“流利、提高、进步、动词+得+形容词”造5个句子，坐在练习本上要上交。
③完成选词填空
流利水平提高进步很非常
1）学习（）2）收入（）
3）说话（）4）话说得（）（）
5）（）非常低6）（）很明显 -
第6题：
填空题下周就是玛丽的生日了，你别忘了____我，给她买生日礼物。正确答案： F解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题以下哪个陈述是事实陈述？（）A玛丽出轨了
B玛丽背叛了她的丈夫
C玛丽和一个不是她丈夫的男人亲吻了
D玛丽用情不专
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题如果接听电话对方所要找的人不在，或者询问的事情一时难以回答，可请对方留下电话号码，并告诉对方：某某一回来，我就请他给你回电话。或告诉对方等我询问清楚，再给您回电话。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题玛丽(mǎlì)老师(lǎoshī)正(zhèng)在(zài)给(gěi)我(wǒ)们(men)上(shàng)课(kè)。____正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题他一回来我就告诉他这个消息。正确答案： I will tell him the news as soon as/the moment he comes back.解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题男：你的身体不舒服就别去滑冰了。女：可是我已经答应玛丽了，不去的话她会生气的。问：女的怎么了？A生病了
B作业没写完
C不高兴
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题小娟总是A隔三差五地B给C我打电话，请教一些生活问题，我渐渐就喜欢上了D她。正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
提示：Mary与Bill不期而遇，邀请他一起吃晚饭。但Bill当晚7点要去北京，下周一回来。Mary让Bill回来后给她打电话。
第（51）题答案为答案：解析：How are you -
第14题：
（）为什么说“多年以后玛丽莲·梦露嫁给了剧作家阿瑟·米勒，她的名字真的成了“玛丽莲·米勒”真的是冥冥之中的一种安排”？
- A、因为梦露一直想成为20世纪舞台红星玛丽莲·米勒
- B、因为当初莱昂给她取名玛丽莲就是希望她成为像玛丽莲·米勒那样
- C、因为玛丽莲·米勒也是英年早逝
- D、以上均是
正确答案:B -
第15题：
老婆没有上班，我可以给她买公积金吗？
正确答案: 不能，杭州市民个人暂时不能缴存公积金。 -
第16题：
我可以通过飞信给没开通飞信的朋友发短信吗？
正确答案: 需要您发送邀请指令“YQ”（不区分大小写）至12520+对方手机号码，对方回复“是”后即开通飞信业务，或您可以发送加入好友指令“HY#对方手机号码”至12520，对方回复“是”后，同意成为您的好友，但未通飞信业务。这样双方就可以通过飞信互发短信0.1元/条。 -
第17题：
问答题我告诉了她怎么去那儿，但也许我应该给她一张地图。(perhaps)正确答案： I told her how to get there, but perhaps I should have given her a map.解析：
should have done虚拟语气，表示本该做某事而没有做。 -
第18题：
判断题今天我们一起去饭店吃饭，我点了玛丽爱吃的水煮鱼、烧茄子和西红柿汤，可是玛丽今天嗓子疼，水煮鱼太辣，她吃不了。★玛丽不喜欢吃水煮鱼。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题玛丽一回来，我就会把信给她。正确答案： I’ll give the letter to Mary as soon as she comes back.解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题我去找田芳时，她不在，她的同屋玛丽告诉我，田芳去图书馆了。★田芳和玛丽住在一个宿舍。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题男：如果张大夫回来，请你马上通知我。女：好的，他一回来我就跟您联系。问：男的在找谁？A祝医生
B张大夫
C高律师
D王护士
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题下面哪句话是错的？A玛丽不喜欢玫瑰花
B玛丽喜欢鞋子
C我很爱玛丽
D“九”是“久”的意思，因为我等了玛丽很久
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《给狗熊奶奶读信》中狗熊奶奶喜欢谁给她读信？（）A鸵鸟阿姨
B河马先生
C夜莺姑娘
D自己的小孙子
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题我最讨厌刮风的天气，刮风会把我的长头发弄乱、弄脏。★她讨厌自己的长头发。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析