填空题“怎样培养学生的创新意识？如何依据学生心理发展的规律实施有效的教学？”属于____的问题。

题目
填空题
“怎样培养学生的创新意识？如何依据学生心理发展的规律实施有效的教学？”属于____的问题。
相似考题

1.教育心理学旨在探讨学生__________心理规律，以及根据这些规律创设有效的教学情境，从而促进学生的学习。

2.在教学中应如何积极培养学生的创新能力?

3.培养和发展学生的主体性品质包括()。A.培养学生的主体性人格B.发展学生的主体能力C.培养学生的创新精神D.增强学生的主体意识

4.联系实际说一说如何依据学生品德心理发展的规律和特点培养学生良好的品德？

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  • 第1题：

    当代教学改革的核心任务是()。

    A.建构学生完满的精神世界

    B.培养学生的合作意识

    C.培养和发展学生的主体性品质

    D.培养学生的创新精神和创新能力


    参考答案：D

  • 第2题：

    怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识?


    答案：
    解析：
    在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识，应从以下四个方面结合教学实际进行：
    (1)教师应和学生建立一种合作与互动的关系，平等真诚地对待每一个学生，满足学生需要和爱好；
    (2)教学内容选择要符合学生身心发展特征；
    (3)教学方法手段要多样，特别注意学法的运用；
    (4)评价运用要合理。

  • 第3题：

    当代教学改革的核心任务是（）。

    • A、建构学生完满的精神世界
    • B、培养学生的创新精神和创新能力
    • C、培养和发展学生的主体性品质
    • D、培养学生的合作意识

    正确答案:B

  • 第4题：

    如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点（）

    • A、实践教学创新有利于学生的全面发展
    • B、实施教学创新有利于全体学生的素质发展
    • C、实施教学创新有利于学生主动地发展
    • D、实施教学创新有利于贯彻教育方针
    • E、实施教学创新有利于培养学生的创新能力

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    在小学语文教学中怎样培养学生的创新意识？


    正确答案: （1）树立全新的教育教学观念，真正体现教师为主导、学生为主体的原则
    （2）敢于突破旧的教育模式，为培养创新人才奠定全面的素质基础
    （3）创造条件，培养创新意识

  • 第6题：

    对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于（）。

    • A、大学生学习心理研究
    • B、德育心理研究
    • C、教学心理研究
    • D、心理特征研究

    正确答案:C

  • 第7题：

    教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。

    • A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
    • B、团队合作的能力、创新能力和实践能力
    • C、沟通能力、创新能力和实践能力
    • D、独立思考能力、创新能力和实践能力

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    以下关于教学创新的理解正确的有（）
    A

    教学创新是实施素质教育的核心内涵

    B

    教学创新是以培养学生创新意识，创新兴趣，创新思维，创新能力为目的的教学过程

    C

    教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化

    D

    教学创新体现了素质教育的本质特点

    E

    实施教学创新根本在于培养学生的创新能力


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？

    正确答案： （1）要引导学生比如建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程；
    （2）让学生“有中生有”；
    （3）使学生“有中生无”；
    （4）使学生“无中生有”。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生(    )，促进学生全面发展。
    A

    辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

    B

    团队合作的能力、创新能力和实践能力

    C

    沟通能力、创新能力和实践能力

    D

    独立思考能力、创新能力和实践能力


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    “怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于（　）的问题。
    A

    有结构

    B

    无结构

    C

    一般性

    D

    认知性


    正确答案： A
    解析： 已知条件和要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，条件影响因素不确立，不易找出解答线索，这是无结构的问题。

  • 第12题：

    填空题
    “怎样培养学生的创新意识？如何依据学生心理发展的规律实施有效的教学？”属于____的问题。

    正确答案： 无结构
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注意培养学生的()，促进学生的全面发展．

    A．辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

    B．团队合作的能力、创新能力和实践能力

    C．沟通能力、创新能力和实践能力

    D．独立思考能力、创新能力和实践能力


    正确答案：D
    D【解析】略．

  • 第14题：

    培养和发展学生的主体性品质包括（）。

    • A、发展学生的主体能力
    • B、增强学生的主体意识
    • C、培养学生的主体性人格
    • D、培养学生的创新精神

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    “以教为主”的教学设计的缺点有哪些？（）

    • A、不利于学生创新思维
    • B、不利于学生创新意识
    • C、不利于学生创新能力的培养

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    以下关于教学创新的理解正确的有（）

    • A、教学创新是实施素质教育的核心内涵
    • B、教学创新是以培养学生创新意识，创新兴趣，创新思维，创新能力为目的的教学过程
    • C、教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化
    • D、教学创新体现了素质教育的本质特点
    • E、实施教学创新根本在于培养学生的创新能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    简述教学中怎样培养学生思考问题的习惯。


    正确答案:(1)鼓励学生主动发现问题；
    (2)鼓励学生多角度提出假设；
    (3)鼓励自我评价与反思。

  • 第18题：

    如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？


    正确答案: （1）要引导学生比如建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程；
    （2）让学生“有中生有”；
    （3）使学生“有中生无”；
    （4）使学生“无中生有”。

  • 第19题：

    “怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于（　）的问题。

    • A、有结构
    • B、无结构
    • C、一般性
    • D、认知性

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    在小学语文教学中怎样培养学生的创新意识？

    正确答案： （1）树立全新的教育教学观念，真正体现教师为主导、学生为主体的原则
    （2）敢于突破旧的教育模式，为培养创新人才奠定全面的素质基础
    （3）创造条件，培养创新意识
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    当代教学改革的核心任务是（）。
    A

    建构学生完满的精神世界

    B

    培养学生的创新精神和创新能力

    C

    培养和发展学生的主体性品质

    D

    培养学生的合作意识


    正确答案： A
    解析： 教学活动在本质上是一个以知识和材料为基础的教学主体间共同建构和创造新的意义的动态生成过程。鼓励创新教学策略包含两方面含义，
    一是培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的核心任务；
    二是教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程。

  • 第22题：

    多选题
    如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点（）
    A

    实践教学创新有利于学生的全面发展

    B

    实施教学创新有利于全体学生的素质发展

    C

    实施教学创新有利于学生主动地发展

    D

    实施教学创新有利于贯彻教育方针

    E

    实施教学创新有利于培养学生的创新能力


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    联系实际说一说如何依据学生品德心理发展的规律和特点培养学生良好的品德？

    正确答案： 在整个中学阶段,学生的品德迅速发展,由动荡向成熟过渡,处于伦理形成时期。在品德发展的过程中,中学生更加关注自我道德修养,并努力加以提高;道德行为习惯逐步巩固,品德结构更为完善。中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调,形成一个较为完善的动态结构,使他们不仅按照自己的道德准则去行动,而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。针对中学生品德发展的这些特点和规律,教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。
    (1)有效的说服
    教师经常应用言语来说服学生改变态度。首先,在说服的过程中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持或改变学生的态度。其次,教师的说服不仅要以理服人,还要以情动人。一般情况下,对于低年级学生,说服的时候,可以多一点情感因素,而对于高年级学生,多一点理智因素更加适合。当然,能够把两者结合起来,效果会更好。最后,教师进行说服时,还应考虑学生原有的态度,以此为基础,逐步提高要求,而不能急于求成。要按照小步子原则,一点一点地提高对于学生的要求,以达到最终使得学生形成良好态度的目标。
    (2)树立良好的榜样
    社会学习是通过观察、模仿而完成的,态度与品德作为社会学习的一项内容,也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。社会学习主要指人如何在社会环境中进行学习。班杜拉认为在社会学习过程中,人不是消极地接受外在刺激,而是经过一系列的主动加工过程,对外在刺激进行选择、组织,并以此调节自己的行为。榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用,因此,给学生呈现榜样时,应考虑到榜样的年龄、性别、兴趣爱好、社会背景等特点,应尽量与学生相似,这样可以使学生产生可接近感。另外,给学生呈现受人尊敬、地位较高、能力较强且具有吸引力的榜样,这样的榜样具有感染力和可信性,使学生产生情感共鸣,榜样本身也容易成为学生向往的、追随的对象,学生希望通过学习这样的榜样来发展自我、完善自我。此外,为了使学生能够最大程度地做出与榜样的示范行为相匹配的反应,教师需要反复示范榜样行为,并给予指导。当学生表现出符合要求的行为时,应给予鼓励。
    (3)利用群体约定
    研究发现,经集体成员共同讨论决定的规则、协定,对其成员有一定的约束力,使成员承担执行的责任。一旦某成员出现越轨或违反约定的行为,则会受到其他成员的有形或无形的压力,迫使其改变态度。教师则可以利用集体讨论后作出集体约定的方法,来改变学生的态度。
    (4)价值辨析
    研究者认为,人的价值观刚开始不能被个体清醒地意识到,必须经过一步步的辨别和分析,才能形成清晰的价值观念并指导自己的道德行动。在价值观辨析的过程中,教师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式,鼓励他们努力去发现自身的价值观,并根据自己的价值选择来行事。
    由于价值辨析的方法基本是诱导性的,而不是灌输性、说教性的,因此教师的作用就在于设计各种活动,运用各种策略来诱发学生暴露、陈述、思考、体验并实现某种价值观。不仅要帮助学生去辨析各种价值观念,而且还要引导学生自觉、自愿地选择符合社会道德原则的价值观念。
    (5)给予恰当的奖励与惩罚
    奖励和惩罚作为外部的调控手段,不仅影响着认知、技能或策略的学习,而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。奖励有内部奖励和外部奖励。内部奖励,是指学生的某种行为发生以后,学生感到的满足感就是内部奖励。外部奖励是教师、学校给予学生的奖励。一般来讲,应奖励一些具体的道德行为,而不是奖励一些概括性的行为。应强调内部奖励。引导学生进行自我强化,让学生亲身体验做出道德行为后的愉快感、自豪感和欣慰感,以此转化为产生道德行为的持久的内部动力。当学生出现不良行为时,应给予惩罚,但同时要注意的是,教师应让学生认识到惩罚与错误的行为的关系,使学生从心理上能接受,口服心服。同时还要给学生指明改正的方向,或提供正确的、可替代的行为。
    除上述所介绍的各种方法外,角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    培养和发展学生的主体性品质包括（）。
    A

    发展学生的主体能力

    B

    增强学生的主体意识

    C

    培养学生的主体性人格

    D

    培养学生的创新精神


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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