单选题德育认知模式的理论建设者是（　　）。A 柯尔伯格B 皮亚杰C 麦克费尔D 班杜拉

题目
单选题
德育认知模式的理论建设者是（　　）。
A

柯尔伯格

B

皮亚杰

C

麦克费尔

D

班杜拉

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1.当代最具影响的德育模式有认知模式、 、社会模仿模式等。

2.影响较大的德育模式有认知模式、__________、社会模仿模式等。

3.当代最具有影响的德育模式有认知模式、__________、社会模仿模式。

4.道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由科尔伯格最先提出的。（ ）

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，由皮亚杰提出，而后者由科尔伯格进一步深化。前者贡献主要体现在理论建设上，后者的贡献体现在从实践上提出了一种可以操作的德育模式。
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  • 第1题：

    当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（ ）。

    A．认知模式

    B．体谅模式

    C．社会模仿模式

    D．管理模式


    正确答案：A
    当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的是认知模式。

  • 第2题：

    英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。

    A．目的游离模式

    B．认知模式

    C．体谅模式

    D．社会模仿模式

    E．目标模式


    正确答案：C
    C
    【解析】体谅或者学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，是英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。与认知模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

  • 第3题：

    当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是( )

    A．认知模式

    B．体谅模式

    C．社会模仿模式

    D．社会交往模式


    正确答案：A

  • 第4题：

    当代最具影响的德育模式有认知模式、____________、社会模式仿模式等．


    正确答案：
     

  • 第5题：

    德育认知模式的理论建设者是（ ）。

    A．柯尔伯格

    B．皮亚杰

    C．麦克费尔

    D．班杜拉


    正确答案：B

  • 第6题：

    道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由柯尔伯格最先提出的。（ ）


    正确答案：×
    道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰最先提出的。

  • 第7题：

    当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是道德教育的（　　）。
    A.认知模式
    B.体谅模式
    C.社会模仿模式
    D.建构主义模式


    答案：A
    解析：
    德育模式分为认知模式、体谅模式和社会模仿模式。其中，认知模式是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说。

  • 第8题：

    当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的（）。

    A.认知模式
    B.体谅模式
    C.模仿模式
    D.家教模式

    答案：A
    解析：
    道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国．学者科尔伯格进一步深化的。

  • 第9题：

    坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）

    • A、模仿模式
    • B、认知模式
    • C、体谅模式
    • D、行动模式

    正确答案:C

  • 第10题：

    认知模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体。


    正确答案:错误

  • 第11题：

    单选题
    持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。
    A

    道德认知模式

    B

    价值澄清模式

    C

    体谅模式

    D

    社会行动模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特征反映的德育模式是（　　）。
    A

    模仿模式

    B

    认知模式

    C

    体谅模式

    D

    行动模式


    正确答案： B
    解析：
    体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。体谅模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童发展需求。

  • 第13题：

    道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。


    正确答案：
    (√)。

  • 第14题：

    在当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是( )

    A．认知模式

    B．体谅模式

    C．社会模仿模式

    D．社会行动模式


    正确答案：A

  • 第15题：

    德育的模式有认知模式，____________，社会模仿模式等。


    正确答案：
    体谅模式

  • 第16题：

    坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（ ）。

    A．模仿模式

    B．认知模式

    C．体谅模式

    D．行动模式


    正确答案：C

  • 第17题：

    当代最具影响的德育模式有认知模式、__________和__________等。


    正确答案：
    体谅模式　社会模仿模式

  • 第18题：

    持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

    A.道德认知模式

    B.价值澄清模式

    C.体谅模式

    D.社会行动模式


    参考答案：D

  • 第19题：

    德育认知模式具有哪些特征？


    答案：
    解析：
    德育认知模式的特征有:（1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础 上建构合乎理性的道德原则和道德规范;（2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人 的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；（3)注重研究 个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和 方法。

  • 第20题：

    简述德育的认知模式。


    正确答案: 道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由皮亚杰提出，后由科尔伯格进一步深化的。
    认知模式是：
    （1）理论假设：a道德发展论；b道德教育论。
    （2）围绕道德两难问题的小组讨论：a道德两难问题及其设计；b道德讨论中的引入性提问；c道德讨论中的深入性提问。
    （3）简要的评论：a认知模式的缺陷；b认知模式的特色及对我国学校德育改革的启示。

  • 第21题：

    德育模式的三种形式：认知模式、体谅模式和目的游离模式。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

    • A、道德认知模式
    • B、价值澄清模式
    • C、体谅模式
    • D、社会行动模式

    正确答案:D

  • 第23题：

    单选题
    德育认知模式的理论建设者是（　　）。
    A

    柯尔伯格

    B

    皮亚杰

    C

    麦克费尔

    D

    班杜拉


    正确答案： B
    解析：
    道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，由皮亚杰提出，而后者由科尔伯格进一步深化。前者贡献主要体现在理论建设上，后者的贡献体现在从实践上提出了一种可以操作的德育模式。

  • 第24题：

    问答题
    简述德育的认知模式。

    正确答案： 道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由皮亚杰提出，后由科尔伯格进一步深化的。认知模式是：
    （1）理论假设：a.道德发展论；b.道德教育论。
    （2）围绕道德两难问题的小组讨论：a.道德两难问题及其设计；b.道德讨论中的入性提问；c.道德讨论中的深入性提问。
    解析： 暂无解析

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