问答题如何激发动机帮助幼儿发展动作和意志行动？

题目
问答题
如何激发动机帮助幼儿发展动作和意志行动？
相似考题

1.如何有效激发学习动机？

2.联系实际，谈谈如何激发幼儿的学习动机。

3.如何才能激发学生的学习动机，促进学生的全面发展?

4.如何激发幼儿的动机以发展其动作和意志行动?

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  • 第1题：

    简述意志行动中的动机冲突。


    答案：
    解析：
    意志行动中的动机冲突主要包括：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。双趋冲突又称接近-接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突又称回避-回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一时所产生的冲突。趋避冲突又称接近-回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。多重趋避冲突又称为多重接近-回避型冲突，是指由于面对两个或两个以上既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。

  • 第2题：

    在特定情景中，自我效能通过哪些方式促使个人完成任务？（）

    • A、激发动机
    • B、调动认知资源
    • C、采取必要的行动
    • D、获得他人的帮助

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    婴幼儿意志行动过程中的自觉性、自制力随着年龄增长而逐步发展提高。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    采取决定阶段是意志行动的开始阶段，这个阶段包括的环节有（）

    • A、行动动机的选择
    • B、行动目标的确定
    • C、行动手段的拟定
    • D、意志行动的后果
    • E、意志行动的实现

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    意志行动的主要心理成分包括（）

    • A、明确的目的
    • B、动机冲突
    • C、意志行动的决策
    • D、意志努力

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    判断题
    婴幼儿意志行动目的由较远的、广阔的社会性动机向具体的、狭隘的动机过渡。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    幼儿老师如何激发幼儿潜能？

    正确答案： 幼儿的潜能开发是当前幼儿教育中一个备受瞩目的话题。一般来说，幼儿的潜能开发需要通过游戏与训练的方式。分手工、绘画、迷宫、思维、创意等五个方面，来逐步培养孩子的动手能力、思维能力和创造力，以全面开发孩子的大脑智能，提升他们的发展潜力。
    这就是：手工+绘画+迷宫+思维+创意
    从手工到创意，五项全能训练；从2岁到5岁，左右脑全面开发。
    科学研究表明，人类对大脑的利用率只有10％左右，还有巨大的潜能没被开发出来。宝宝的潜能虽然在一定程度上受到遗传因素的控制，但如果开发得当，必然能够得到更大程度的发挥。 要开发幼儿的智慧潜能，就必须从小开始。因为幼儿的大脑具有非常强的可塑性。这个时期的幼儿对整个世界都充满了好奇心，是进行潜能开发的最佳时期。幼儿从小学习能够刺激幼儿的思考，使幼儿体验到成就感，促进幼儿的思考力、感知力和创造力。那么，怎样训练才能让幼儿觉得有趣、好玩而不是枯燥、无味？怎样训练才能全方位地开发幼儿的潜能又不给宝宝带来压力呢？
    在古希腊，游戏与教育仅有一字母之差，二者都与儿童的成长有着密切的关系。可见，真正的教育是游戏，二者是密切相通的。儿童的潜能开发离不开教育，二最能使幼儿潜能得到开发的教育就是游戏，因为游戏是热同的天性，“发展是在天性的基础上展开的，天性是自然赋予儿童的，非人力所能控制，只有在天性的展现中我们才能把握孩子自身发展的多种可能性，使潜在的能力得到最大程度的开发。”
    其实，每个游戏都有相应的着眼点。
    手工：可以锻炼孩子的双手协调能力，从而激发大脑思维能力，这对开发幼儿的大脑很有好处。
    绘画：可以培养幼儿的创意性思维，在对颜色和构图的接触中陶冶情操，提高情商。
    迷宫：可以集中幼儿的注意力，让幼儿在判断和推理的过程中锻炼逻辑性思维。
    思维：培养幼儿分析问题与解决问题的能力，良好的思维习惯可以使幼儿终身受益。
    创意：让幼儿能够利用已有的信息，独自面对新问题，并用独创的方法来解决它。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    意志行动的主要心理成分包括（）
    A

    明确的目的

    B

    动机冲突

    C

    意志行动的决策

    D

    意志努力


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    试述儿童动作和意志行动发展的影响因素。

    正确答案： 儿童动作和意志行动的发展受许多因素的相互影响,在儿童生长的不同时期,各种因素对儿童动作和意志行动发展所起的作用又不完全相同。具体影响因素包括以下几个方面:
    (1)遗传因素
    儿童身体发展是以遗传素质为基础的。遗传素质对儿童动作发展起着相当重要的作用,是儿童身体发展的基础。动作的发展与整个身体的发展有密切关系。
    ①在体格发育上,遗传因素占相当大的比例。
    ②动作能力的发展,在一定程度上也是遗传决定的。
    ③体型在相当程度上与遗传有关,而体型又影响动作和运动能力的发展。
    ④遗传带来的身体个别部位的特征或缺陷,对相应动作的发展也有影响。
    (2)成熟因素
    儿童动作的发展受生理成熟的影响是显而易见的,儿童动作发展有关键期和敏感期。如果抓住时机,在儿童最容易掌握某种动作的时候,促进其发展,则可达到事半功倍之效。
    笼统地说,0~6岁是儿童动作发展的关键期,最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会的。这与成熟因素有关。因此,应该十分重视婴幼儿动作发展的辅导。
    (3)教育和练习
    成熟只是为儿童动作和意志行动的形成提供一种生理上的可能性,在成熟的时间范围内,教育和练习起着十分重要的作用。
    对婴幼儿来说,在学习各种动作时,练习与不练习,使动作发展有很大区别,许多人的某种运动能力终生处于初级阶段,未能发展到成熟阶段,缺乏练习机会是原因之一。
    (4)自身动机
    婴幼儿自身的积极性,是促进其动作发展,特别是意志行动发展的主要力量。
    ①兴趣。兴趣性强时,幼儿坚持性行为显著高于兴趣性弱的活动。
    ②鼓励和增加信心。成人态度对幼儿动作和意志行动的发展至关重要,孩子自发地活动、尝试进行各种动作的需要,在尝试的探索中获得各种成就感。增加自信心是孩子发展各种动作意志行动的有力的内部力量,肯定和鼓励可以增强孩子的自信。
    ③幼儿自己的态度。幼儿对于行动的态度,影响到他的意志行动;幼儿对行动的理解,也有助于其水平的提高;对自我控制方法和其他意志行动方法的认识,也有助于提高意志行动的水平;同伴的比较,对幼儿的意志行动起着干扰或促进的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    孩子发展各种动作和意志行动的有力的内部力量是（）。
    A

    幼儿自己的态度

    B

    幼儿对意志活动的理解

    C

    增加自信心

    D

    同伴间的比较


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    儿童意志行动的动机和目的发展的特点（）

    • A、低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的
    • B、小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定
    • C、小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着
    • D、小学儿童在解决动机冲突时，已经能够根据抽象原则进行解决

    正确答案:C

  • 第12题：

    婴幼儿意志行动目的由较远的、广阔的社会性动机向具体的、狭隘的动机过渡。


    正确答案:错误

  • 第13题：

    孩子发展各种动作和意志行动的有力的内部力量是（）。

    • A、幼儿自己的态度
    • B、幼儿对意志活动的理解
    • C、增加自信心
    • D、同伴间的比较

    正确答案:B

  • 第14题：

    幼儿老师如何激发幼儿潜能？


    正确答案: 幼儿的潜能开发是当前幼儿教育中一个备受瞩目的话题。一般来说，幼儿的潜能开发需要通过游戏与训练的方式。分手工、绘画、迷宫、思维、创意等五个方面，来逐步培养孩子的动手能力、思维能力和创造力，以全面开发孩子的大脑智能，提升他们的发展潜力。
    这就是：手工+绘画+迷宫+思维+创意
    从手工到创意，五项全能训练；从2岁到5岁，左右脑全面开发。
    科学研究表明，人类对大脑的利用率只有10％左右，还有巨大的潜能没被开发出来。宝宝的潜能虽然在一定程度上受到遗传因素的控制，但如果开发得当，必然能够得到更大程度的发挥。 要开发幼儿的智慧潜能，就必须从小开始。因为幼儿的大脑具有非常强的可塑性。这个时期的幼儿对整个世界都充满了好奇心，是进行潜能开发的最佳时期。幼儿从小学习能够刺激幼儿的思考，使幼儿体验到成就感，促进幼儿的思考力、感知力和创造力。那么，怎样训练才能让幼儿觉得有趣、好玩而不是枯燥、无味？怎样训练才能全方位地开发幼儿的潜能又不给宝宝带来压力呢？
    在古希腊，游戏与教育仅有一字母之差，二者都与儿童的成长有着密切的关系。可见，真正的教育是游戏，二者是密切相通的。儿童的潜能开发离不开教育，二最能使幼儿潜能得到开发的教育就是游戏，因为游戏是热同的天性，“发展是在天性的基础上展开的，天性是自然赋予儿童的，非人力所能控制，只有在天性的展现中我们才能把握孩子自身发展的多种可能性，使潜在的能力得到最大程度的开发。”
    其实，每个游戏都有相应的着眼点。
    手工：可以锻炼孩子的双手协调能力，从而激发大脑思维能力，这对开发幼儿的大脑很有好处。
    绘画：可以培养幼儿的创意性思维，在对颜色和构图的接触中陶冶情操，提高情商。
    迷宫：可以集中幼儿的注意力，让幼儿在判断和推理的过程中锻炼逻辑性思维。
    思维：培养幼儿分析问题与解决问题的能力，良好的思维习惯可以使幼儿终身受益。
    创意：让幼儿能够利用已有的信息，独自面对新问题，并用独创的方法来解决它。

  • 第15题：

    简述意志行动中的动机冲突类型。


    正确答案: （1）接近—接近型冲突，也称双趋冲突。指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。
    （2）回避—避型冲突，也称双避冲突，指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突。
    （3）接近—回避型冲突，也称趋避冲突，指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。
    （4）多重接近—回避型冲突，也称多重趋避冲突。人们面对两个或两个以上的目标，而每个目标都对人们既具有吸引力又具有排斥力，人们需要进行多种选择，审慎地权衡利弊，这时产生的冲突就是多重趋避冲突。

  • 第16题：

    单选题
    儿童意志行动的动机和目的发展的特点（）
    A

    低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的

    B

    小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定

    C

    小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着

    D

    小学儿童在解决动机冲突时，已经能够根据抽象原则进行解决


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    问答题
    如何激发动机帮助幼儿发展动作和意志行动？

    正确答案： 婴幼儿自身的积极性,是促进其动作发展,特别是意志行动发展的主要力量。应从以下方面激发动机帮助儿童发展动作和意志行动:
    (1)兴趣
    兴趣是激起活动动机的手段。当孩子在练习抬头时,用发声的玩具吸引他;当孩子学爬行、学走路时,用诱人的玩具吸引他向玩具的方向爬去或走去,都是很有效的。对4~6岁幼儿的研究也表明,幼儿在运用玩具进行游戏时,由于兴趣性较强,其坚持性行为显著地高出于兴趣性较弱的手工操作活动。
    (2)鼓励和增加自信心
    ①成人的态度对婴幼儿动作和意志行动的发展至关重要。孩子自发地有活动的需要,有尝试进行各种动作的需要。在尝试的探索中,孩子获得各种成就感。对孩子的尝试和探索,应持鼓励态度,过多的担心或责备,都会挫伤孩子的活动积极性。最忌讳的是嫌孩子动作慢,动作笨拙,错误百出,成果不好看等等,这些都会挫伤孩子的活动积极性。
    ②增加自信心,是孩子发展各种动作和意志行动的有力的内部力量。肯定和鼓励可以增强孩子的自信。当孩子得到点滴进步时,成功感可以使他增加自信心。当孩子在活动失败时,更需要成人的支持,成人的亲近和语言强化,包括提出要求、提示、建议、称赞等,鼓励他再接再厉。
    (3)幼儿自己的态度
    幼儿对于行动的态度,影响到他的意志行动。研究表明,改变儿童对某个被禁止去玩的玩具的价值观,可以提高他的抗诱惑力。幼儿对自我控制方法和其他意志行动方法的认识,也有助于提高其意志行动的水平。此外,研究者还发现,坚持性的延长可能是由于幼儿高度害怕进一步失败和成人进一步责备的行动表现。可见,儿童的心态对其意志行动也有重要的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    简述意志行动的发展在幼儿心理发展中的作用。

    正确答案： 意志行动的发展在幼儿心理发展中的作用表现在以下几个方面:
    (1)意志行动与幼儿认识过程有意性的发展
    意志行动与认识过程不可分:①意志是在认识过程的基础上形成的,意志过程以认识过程为前提;②认识过程有意性也是意志过程的成分,儿童意志的发生发展意味着认识过程的有意性的发生和加强,也就是认识过程发展水平的提高。
    (2)意志行动与幼儿情绪的发展
    ①在意志行动中,为达到预定目的,无论是遇到外部障碍或是克服内部障碍,以及目的能否实现,都会引起积极争取或拒绝的态度,即产生情绪;
    ②情绪是人的活动的一种内部动力,对意志行动作用可以是鼓舞,也可以是阻挠;
    ③幼儿高级情感的发展,特别是理智感的发展,正是意志对情感调节作用的表现。
    (3)意志行动的发展与幼儿心理活动系统的形成
    意志是成体系的活动,其产生和进行过程,包含着复杂的成体系的心理结构。意志体系的形成取决于行动动机的组织程度,动机的体系决定人的行动的目的和方向,动机体系是变化发展的,不同年龄、不同场合,动机的关系可以发生变化,不同动机的主次地位可以发生转换,但意志活动总与动机体系相联系,主要地位的动机决定着意志行动的目的和方向。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    简要说明幼儿意志行动动机的发展。

    正确答案：
    幼儿意志行动动机的发展表现为自觉的行动目的开始形成、动机和目的的关系出现间接化。
    (1)自觉的行动目的开始形成
    幼儿期是自觉行动目的开始形成的时期,其发展经过是:①缺乏明确目的;②外来目的起重要作用;③自觉的行动目的逐渐形成;④有了比较明确的行动目的。从意志行动开始发展的时候,就要使幼儿把意志能力和良好意志品质结合起来,防止任性等不良意志品质产生。
    (2)动机和目的的关系出现间接化
    根据动机与目的关系的不同,可把动机分为直接动机和间接动机。幼儿行动的动机往往是直接动机,动机与目的往往是一致的;学习和劳动活动的出现,产生了间接动机。幼儿行动动机和目的的关系所发生的变化,是从直接动机为主向间接动机为主的方向发展。
    当儿童正式入学以后,学习成为他们的主要活动。在严肃的学习过程中。动机和目的的关系是间接的,学习是目的,是行动的预期结果。但是,学生并不是为了学习而学习,学习的动机是成为建设祖国的人才。在人的劳动实践中,动机和目的的关系都是间接的。幼儿期是动机和目的关系开始出现间接化的时期。
    解析： 暂无解析

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