单选题下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事？（　　）。A 小组活动B 集体活动C 个别活动D 社会活动

题目
单选题
下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事？（　　）。
A

小组活动

B

集体活动

C

个别活动

D

社会活动

相似考题

1.操作是幼儿学习的好方法。操作不仅是动手去做,而是包含了幼儿与环境、材料、同伴等的积极互动,在不断调动自己过去的经验的同时,重构自己的新经验。()此题为判断题(对，错)。

2.把教学内容中的重点和幼儿的疑点作为问题向幼儿提出，或由幼儿自己提出，让幼儿进行交流，互相补充、互相启发、充分思考的活动是操作活动。()

3.下列关于幼儿园投放的材料正确的是( )A.某幼儿教师给中班幼儿几架飞机模型，让幼儿找一找有几扇窗、几个轮子，有什么不同，这种飞机模型的投放可以促进幼儿的探究 B.某幼儿园大班教学《有趣的磁铁》中，教师为了让幼儿体验磁铁可以吸引铁的特性，提供了很多材料，其中包括图钉、小铁块、小铁饼、小铁棍等，希望幼儿通过操作体验磁铁的磁性 C.某幼儿园中班教学《沉与浮》中，教师提供木块、树叶、海绵、泡沫、塑料积木等材料让幼儿操作 D.某幼儿园在美工区提供了很多的蜡笔与颜料，目的是使每位幼儿都能有操作的机会，尽量避免幼儿之间的争执、矛盾

4.“引导幼儿积极地参与评议活动,大胆讲述自己的意见。”这一数学教学活动的行为主体是()。A、幼儿B、教师C、家长D、园所领导

更多“下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的”相关问题

  • 第1题：

    (1)李慧是刚入职不久的青年教师，毕业于国内重点师范院校，有着扎实的专业知识和教学能力。但是，在实际课堂教学过程中，她有点力不从心，如何与幼儿进行有效的互动，如何让幼儿积极主动地掌握知识技能，如何做好幼儿的课堂管理……一大堆的问题摆在李慧面前，让她有点不知所措。
    (2)王娟是拥有20年教龄的老教师，从教过程中积累了丰厚的教育教学和幼儿管理经验。然而，近年来她发现，课堂上幼儿的部分提问她解答不了，观摩课中年轻教师采用的多媒体技能她前所未闻，课下幼儿交谈中出现的“新鲜词汇”和话题她都跟不上了……王娟不禁问自己，是不是自己与时代脱节了。
    问题：请从教师专业发展的角度为李慧和王娟给出你的建议。


    答案：
    解析：
    给李慧的建议：
    (1)实践总结，将知识与技能和现实场景结合；
    (2)听课观摩，观摩优秀教师的教学活动，学习前辈的先进经验；
    (3)拜师学艺，虚心向师傅学习；
    (4)反思和研究，反思自己的保育、教育活动，研究存在的问题，尝试解决的方法；
    (5)自我促进，制定自我专业发展目标和规划；
    (6)小组合作，与同事合作解决保育、教育中的现实问题，达到相互促进的目的。
    给王娟的建议：
    (1)在职进修，继续加强保育、教育知识和技能的学习；
    (2)观摩与评估，观摩优秀教师的教学活动，进行深入分析、讨论和评估；
    (3)合作互助，在互补、互动、合作中共同成长；
    (4)反思和研究，通过不断的实践反思和教学研究，提高自身能力素质；
    (5)自我促进，制定自我专业发展目标和规划；
    (6)终身学习，保持与时俱进的创新活力。

  • 第2题：

    为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是（）。

    • A、集体教学活动
    • B、小组教学活动
    • C、个别化教学活动
    • D、混龄教学活动

    正确答案:B

  • 第3题：

    为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如（）。

    • A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等
    • B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应
    • C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等
    • D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    教师用恰当的言语和非言语的方式热情地接纳和鼓励幼儿交谈、提问，让幼儿相信老师是自己随时得以交谈的对象。这是（）

    • A、引发交谈的技能
    • B、倾听的技能
    • C、扩展谈话的技能
    • D、结束谈话的技能

    正确答案:B

  • 第5题：

    教师在指导幼儿操作活动时，应注意（）

    • A、为幼儿提供合适的、充足的操作材料
    • B、在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
    • C、在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
    • D、对自己的指导进行反思

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）

    • A、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样
    • B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
    • C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。

    • A、集体活动
    • B、小组活动
    • C、全班活动
    • D、个别活动

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    下列教育建议不恰当的是(    )。
    A

    和幼儿谈论他的好朋友，引导他比较自己和同伴的差距

    B

    引导幼儿换位思考，学习理解别人

    C

    对幼儿的分享行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足

    D

    鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    幼儿园教育活动的组织形式中，（）最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和焚香经验的机会。
    A

    集体活动

    B

    小组活动

    C

    个别活动

    D

    全班活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    要激发学前儿童记忆的兴趣与主动性，做法正确的是（）
    A

    在生活与教学中，教师和父母要注意教授学前儿童记忆策略

    B

    以游戏为主，用生动活泼的操作活动来开展教育，尽量调动学前儿童的各种感官参与

    C

    父母可以平时让幼儿帮助做一些力所能及的事，让幼儿记住简单的委托，教幼儿背儿歌

    D

    无论是讲故事，还是说事情，家长或教师都可以向幼儿提出明确的记忆要求，使幼儿依靠自己的能力和意志去完成任务


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事？（　　）。
    A

    小组活动

    B

    集体活动

    C

    个别活动

    D

    社会活动


    正确答案： A
    解析：
    小组活动的成员相对集体活动来说较少，更容易展开活动，易于同伴间、幼儿与教师间的交流等。同时，小组活动以幼儿的主动学习为主，教师的责任更多是观察了解幼儿，并给予适当和必要的引导及帮助，这有利于发挥幼儿的积极主动性。因此，答案为A。

  • 第12题：

    单选题
    教师用恰当的言语和非言语的方式热情地接纳和鼓励幼儿交谈、提问，让幼儿相信老师是自己随时得以交谈的对象。这是（）
    A

    引发交谈的技能

    B

    倾听的技能

    C

    扩展谈话的技能

    D

    结束谈话的技能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    材料(一)：李慧是刚入职不久的青年教师，毕业于国内重点师范院校，有着扎实的专业知识和教学能力。但是，在实际课堂教学过程中，她有点力不从心，如何与幼儿进行有效的互动，如何让幼儿积极主动地掌握知识技能，如何做好幼儿的课堂管理……一大堆的问题摆在李慧面前，让她有点不知所措。
    材料(二)：王娟是拥有20年教龄的老教师，从教过程中积累了丰厚的教育教学和幼儿管理经验。然而，近年来她发现，课堂上幼儿的部分提问她解答不了，观摩课中年轻教师采用的多媒体技能她前所未闻，课下幼儿交谈中出现的“新鲜词汇”和话题她都跟不上了……王娟不禁问自己，是不是自己与时代脱节了。
    请从教师专业发展的角度为李慧和王娟给出你的建议。


    答案：
    解析：
    给李慧的建议： (1)实践总结，将知识与技能和现实场景结合；
    (2)听课观摩，观摩优秀教师的教学活动，学习前辈的先进经验；
    (3)拜师学艺，虚心向师傅学习；
    (4)反思和研究，反思自己的保育教育活动，研究存在的问题，尝试解决的方法；
    (5)自我促进，制定自我专业发展目标和规划；
    (6)小组合作，与同事合作解决保育教育中的现实问题，达到相互促进的目的。
    给王娟的建议：
    (1)在职进修，继续加强保育教育知识和技能的学习；
    (2)观摩与评估，观摩优秀教师的教学活动，进行深入分析、讨论和评估；
    (3)合作互助，在互补、互动、合作中共同成长；
    (4)反思和研究，通过不断的实践反思和教学研究，提高自身能力素质；
    (5)自我促进，制定自我专业发展目标和规划；
    (6)终身学习，保持与时俱进的创新活力。

  • 第14题：

    从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）

    • A、幼儿按自己意思用积木进行构造活动
    • B、幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
    • C、在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋
    • D、幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏

    正确答案:B

  • 第15题：

    下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事（）。

    • A、小组活动
    • B、集体活动
    • C、个别活动
    • D、社会活动

    正确答案:A

  • 第16题：

    在集体教育活动中，幼儿更容易与同伴、老师交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合能力的发展。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    引导幼儿学会认真倾听。如：（）。

    • A、成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完在表达自己的观点
    • B、与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言
    • C、与他人交谈时东张西望
    • D、对幼儿提要求是和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向（）。

    • A、强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
    • B、会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
    • C、关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
    • D、强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性

    正确答案:C

  • 第19题：

    影响幼儿同伴交往的因素（）

    • A、父母的作用
    • B、教师的影响
    • C、幼儿自身的特征
    • D、活动材料和活动性质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    多选题
    教师在指导幼儿操作活动时，应注意（）
    A

    为幼儿提供合适的、充足的操作材料

    B

    在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做

    C

    在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈

    D

    对自己的指导进行反思


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿园环境创设中，环境中的物质材料、人际因素以及与幼儿的关系和相互作用是由()来调控的。
    A

    幼儿自己

    B

    教师

    C

    家长

    D

    同伴


    正确答案： B
    解析： 幼儿园环境创设中，环境中的物质材料、人际因素以及与幼儿的关系和相互作用是由教师来调控的，幼儿在环境中的活动也是由教师直接或间接引导的，没有教师的主导作用，幼儿在环境中的发展是不可能实现的。

  • 第22题：

    问答题
    在《剪蝴蝶》这一课上，教师先让几个幼儿轮流做小老师，为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导幼儿比较，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图，重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。问题：试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。

    正确答案： 活动中，教师充分利用幼儿的主动性，打破"教师教，幼儿学"的教育模式，接纳幼儿的想法，让幼儿做小老师，为幼儿提供表现的机会。教师是一个参与者、学习者、欣赏者，活动成为师幼共同探索新知和相互作用的过程，在这个过程中，充满了自然与和谐，充满了创造与快乐。师生间教学相长，使得幼儿的学习主动性大大加强，积极性得到很大提高。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如（）。
    A

    每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等

    B

    尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应

    C

    鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等

    D

    在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。在《剪蝴蝶》这一课上，教师先让几个幼儿轮流做小老师，为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导幼儿比较，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图，重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。

    正确答案：
    解析：

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