第1题:
个体身心发展的水平主要受到遗传、成熟、环境和____________的影响。
第2题:
第3题:
遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括()
第4题:
在影响个体身心发展的诸因素中,决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是()
第5题:
影响人的身心发展的因素主要有()
第6题:
“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了()对人的身心发展的影响。
第7题:
影响人的身心发展的因素是多种多样的,促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是()
第8题:
第9题:
第10题:
遗传素质
成熟
环境
学校教育
个体的主观能动性
第11题:
遗传因素
环境因素
学校教育
个体因素
第12题:
遗传
环境
学校教育
个体主观能动性
第13题:
个体身心发展受到多种因素的影响,但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织,共同作用于个体的发展。
第14题:
个体身心发展水平主要受到遗传、成熟、环境和()的影响。
第15题:
下列关于遗传对个体身心发展的影响描述错误的是()
第16题:
影响人的身心发展的基本因素有:()
第17题:
个体身心发展的水平受到多种因素的影响,主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
第18题:
影响人的身心发展的基本因素有()。
第19题:
影响人的身心发展的因素主要包括()
第20题:
对
错
第21题:
遗传素质是人的发展的生物前提
遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一
遗传素质决定人的身心发展的现实性
遗传素质制约人的身心发展水平
第22题:
遗传素质
环境
学校教育
实践活动
第23题:
第24题:
遗传素质
环境
学校教育
个体自身