问答题简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。
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问答题
简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。
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第1题：
桑代克认为通过尝试错误实现联结的学习过程应当遵循三条基本的学习规律：（）、（）和（）。答案：准备律 练习律 效果律解析： -
第2题：
下列选项中，不属于桑代克提出的学习要遵循的三条重要原则的是( )
A.准备律
B.练习律
C.动机律
D.效果律答案：C解析： -
第3题：
桑代克的三条学习定律：（）、（）（）。
正确答案:准备律；练习律；效果律 -
第4题：
桑代克提出学习的主律有三条：（）。
正确答案:准备率、练习律、效果律 -
第5题：
请简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。
正确答案:(1)效果律：桑代克的效果律表明，如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但是，如果跟随的是一个不满意 的变化，这个行为重复的可能性将减少。可见一个人当前行为的后果对决定他未来的行为起着关键的作用。“在刺激与反应之间形成可改变的联结，给以满意的后 果，其联结就增强，给以不满意的后果，其联结就减弱。”奖励是影响学习的主要因素。奖励就是感到愉快的或可能进行强化的物品，刺激或’后果，在桑代克后来 的著作中，他取消了效果律中消极的或令人烦恼的部分。因为他发现惩罚并不一定削弱联结，其效果并非与奖励相对。
(2)练习律：指一个学会了的反应的重复将增加刺激一反应之间的联结。也就是S—R联结受到练习和使用得越多，就变得越来越强，反之，变得越弱。在他后来的著作中，他修改了这一规律，因为，他发现没有奖励的练习是无效的，联结只有通过有奖励的练习才能增强。
(3)准备律：指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。 -
第6题：
桑代克提出的三条基本条件学习规律是什么？
正确答案: 桑代克提出的三条基本条件学习规律是：（1）准备律。（2）练习律。（3）效果律。 -
第7题：
填空题桑代克提出学习的主律有三条：（）。正确答案： 准备率、练习律、效果律解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述桑代克提出的三条基本学习规律。正确答案： 桑代克根据对动物的研究，提出了三条基本的学习规律：
（1）准备律；
（2）练习律（包括：应用律、失用律）；
（3）效果律。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则，即（）A准备律、强化律和练习律
B准备律、练习律和效果律
C反应律、准备律和练习律
D强化律、反应律和效果律
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。正确答案： 桑代克是现代教育心理学的奠基人,他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结,认为这种联结的形成是通过盲目尝试—逐步减少错误—再尝试这样一个往复过程习得的。在此基础上,他指出学习应遵循以下三条重要原则:
(1)效果律
在试误学习的过程中,如果其他条件相等,在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,则其联结就会增强;而得到烦恼的结果时,其联结就会削弱。桑代克的效果律表明,如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加。但是,如果跟随的是一个不满意的变化,这个行为重复的可能性将减少,可见一个人当前行为的后果对决定他未来的行为起着关键的作用。“在刺激与反应之间形成可改变的联结,给以满意的后果,联结就增强,给以不满意的后果,联结就减弱。”奖励是影响学习的主要因素。奖励就是感到愉快的或可能进行强化的物品,刺激或后果,在桑代克后来的著作中,他取消了效果律中消极的或令人烦恼的部分。因为他发现惩罚并不一定削弱联结,其效果并非与奖励相对。
(2)练习律
在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经练习运用,其联结的力量逐渐增大。而如果不运用,则联结的力量会逐渐减少。也就是S—R联结受到练习和使用的越多,就变得越来越强,反之,变得越弱。桑代克在他后来的著作中,修改了这一规律,因为他发现没有奖励的练习是无效的,联结只有通过有奖励的练习才能增强。
(3)准备律
在试误学习的过程中,当刺激与反应之间的联结,事前有一种准备状态时,实现则感到满意,否则感到烦恼;反之,当此联结不准备实现时,实现则感到烦恼。
虽然尝试—错误学习模式是从动物实验中推导出来的,但它对于人类学习和学生学习来说,仍有很大的借鉴意义。科学发展史上的许多发明创造和技术革新都是通过尝试错误的过程而获得的。中小学生的学习也有这个特点,它特别强调“做中学”,即在实际的操作过程中学习有关的概念、原理、技能和策略。在这一过程中,教师应该允许学生犯错误,并鼓励学生从错误中进行学习,这样获得的知识学生才会是终生不忘的。同时,在实际的教育过程中,教师应努力使学生的学习能得到自我满意的积极结果,防止一无所获或得到消极后果。同时,应注意在学习过程中加强合理的练习,并注意在学习结束后不时地进行练习。此外,任何学习都应该在学生有准备的状态下进行,而不能经常搞“突然袭击”。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。正确答案： (1)效果律：桑代克的效果律表明，如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但是，如果跟随的是一个不满意 的变化，这个行为重复的可能性将减少。可见一个人当前行为的后果对决定他未来的行为起着关键的作用。“在刺激与反应之间形成可改变的联结，给以满意的后 果，其联结就增强，给以不满意的后果，其联结就减弱。”奖励是影响学习的主要因素。奖励就是感到愉快的或可能进行强化的物品，刺激或’后果，在桑代克后来 的著作中，他取消了效果律中消极的或令人烦恼的部分。因为他发现惩罚并不一定削弱联结，其效果并非与奖励相对。
(2)练习律：指一个学会了的反应的重复将增加刺激一反应之间的联结。也就是S—R联结受到练习和使用得越多，就变得越来越强，反之，变得越弱。在他后来的著作中，他修改了这一规律，因为，他发现没有奖励的练习是无效的，联结只有通过有奖励的练习才能增强。
(3)准备律：指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述桑代克的三大学习定律以及五条学习副律。正确答案： 练习律、效果律、准备率。
多重反应原则、定势原则、优势原则、类化反应原则、联合的转移律。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述桑代克的学习规律。答案：解析：（1)准备律：指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给予活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦 恼，学习者无准备而强制以活动也感到 烦恼。 (2) 练习律：指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。也就是S-R联结受到的练习和使用越多，就变得越来越强， 反之，变得越弱。在桑代克后来的著作中， 他修改了这一规律，因为，他发现没有奖励的练习是无效的，联结只有通过有奖励的练习才能增强。 (3) 效果律：桑代克的效果律表明，如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加， 但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这 个行为重复的可能性将减少。 -
第14题：
桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则，即（）
- A、准备律、强化律和练习律
- B、准备律、练习律和效果律
- C、反应律、准备律和练习律
- D、强化律、反应律和效果律
正确答案:B -
第15题：
桑代克提出了促进联结形成的三条原则，也就是著名的桑代克的学习律。这三条学习律即是准备律、练习律和效果律。
正确答案:正确 -
第16题：
桑代克提出的三条基本学习规律是什么?
正确答案:桑代克根据对动物的研究，提出三条基本的学习规律：(1)准备律；(2)练习律(包括：应用律、失用律)；(3)效果律。 -
第17题：
简述桑代克提出的三条基本学习规律。
正确答案:桑代克根据对动物的研究，提出了三条基本的学习规律：
（1）准备律；
（2）练习律（包括：应用律、失用律）；
（3）效果律。 -
第18题：
桑代克认为学习应遵循哪些原则？
正确答案: （1）准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
（2）练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即S-R联结受到练习和使用的频次越多，联结得就越强；反之，就变得越弱。
（3）效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。 -
第19题：
问答题桑代克提出的三条基本学习规律是什么?正确答案： 桑代克根据对动物的研究，提出三条基本的学习规律：(1)准备律；(2)练习律(包括：应用律、失用律)；(3)效果律。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题桑代克提出的三条基本条件学习规律是什么？正确答案： 桑代克提出的三条基本条件学习规律是：（1）准备律。（2）练习律。（3）效果律。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述桑代克的尝试—错误学习及其规律。正确答案： 桑代克是现代教育心理学的奠基人。他以动物为对象研究学习过程,创立了著名的尝试—错误说。
(1)桑代克的尝试—错误说的基本内容
①学习的实质在于形成一定的联结。通过对动物和人类的实验研究,桑代克认为,学习过程在于形成一定的联结。所谓联结,指的是某情境仅能唤起某些反应,而不能唤起其他反应的倾向。学习的作用就在于将与生俱来的原本联结或永久保存,或消除,或改变。
②一定的联结需要通过试误建立。桑代克认为,一定的联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的,即通过试误形成。
(2)尝试—错误学习的基本规律
①效果律。在试误学习的过程中,如果其他条件相同,在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,其联结就会增强;而得到烦恼的结果时,联结就会削弱。
②练习律。在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经练习运用,其联结的力量逐渐增大;如果不运用,则联结的力量会逐渐减小。
③准备律。在试误学习的过程中,当刺激与反应之间的联结事前有一种准备状态时,实现则感到满意,否则感到烦恼;反之,当此联结不准备实现时,实现则感到烦恼。
总之,虽然尝试—错误学习模式是从动物实验中推导出来的,但它对于人类学习和学生学习仍有很大的借鉴意义。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述桑代克联结学习的主要观点。正确答案： （1）学习的实质是建立某种情境S与某种反应R之间的联结，即建立S—R联结。
（2）联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程，简称尝试错误过程或试误过程。
（3）联结的建立遵循一些学习规律，桑代克提出了准备律、练习律、效果律等学习的三条主律。在此基础上，又提出了多重反应律、定势律、优势要素律、类化反应律和联想转移律等五条学习的副律。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述桑代克的三条主要的学习律。正确答案： (1)准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。
(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因而就中学教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。
(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，印在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题桑代克认为学习应遵循哪些原则？正确答案： （1）准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
（2）练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即S-R联结受到练习和使用的频次越多，联结得就越强；反之，就变得越弱。
（3）效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。解析： 暂无解析