系列型
沉思型
冲动型
场独立型
第1题:
第2题:
有的学生的认知方式的特点是反应快,但精确性差。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式,这种学生的认知方式主要属于()
A冲动型
B沉思型
C系列型
D同时型
第3题:
人的信息加工包含两种加工方式,即系列加工和()。
平行加工
略
第4题:
下列关于信息加工的叙述,错误的是()。
第5题:
沉思型学生的信息加工策略多采用细节性加工方式,在学习上,沉思型的学生在哪些方面的能力表现比较好()
第6题:
有的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力等方面都表现比较好。他们的信息加工策略多采用细节性加工方式,这种学生的认知方式主要属于()
第7题:
在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中,设像参与信息加工的有()。
第8题:
()资源是信息加工处理中所采用的技术设备的集合。
第9题:
冲动型
沉思型
系列型
同时型
第10题:
特征分析加工
控制加工
多水平加工
自动加工
第11题:
系列型
沉思型
冲动型
场独立型
第12题:
第13题:
第14题:
人的信息加工包含两种加工方式:()和平行加工。
系列加工
略
第15题:
信息加工处理的方式主要是两种,即()和()。
第16题:
以下()是与注意有关的信息加工方式。
第17题:
信息加工论者设想信息加工的阶段有()。
第18题:
首创效应属于()。
第19题:
在信息加工中,按加工处理的()划分可以把信息加工划分为远程处理方式和局域处理方式。
第20题:
试对“信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发,帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习,你可以:①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革;②分析信息加工的一般步骤,理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象:高中一年级学生教学环境:多媒体教室根据上述材料完成下列题目: (1)本节课的教学重难点是什么? (2)请针对这节课内容设计合适的教学过程。
第21题:
第22题:
利用计算机进行信息加工,能缩短时间,提高效率
在信息时代,依靠人工方式进行信息加工已不需要了
利用计算机进行信息加工,不仅提高了效率,且不会出现任何差错
利用计算机进行信息加工,就不再需要自编程序了
第23题:
阅读能力
记忆能力
推理能力
创造力
动作能力
第24题:
冲动型
沉思型
系列型
同时型