单选题在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。A 长期性而非突击性B 终身性C 整体性D 突击性
题目
单选题
在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。
A
长期性而非突击性
B
终身性
C
整体性
D
突击性
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第1题：
在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
- A、长期性而非突击性
- B、终身性
- C、整体性
- D、突击性
正确答案:A -
第2题：
幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）。
- A、幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期
- B、全面培养幼儿的素质
- C、应注意幼儿的兴趣发展需要
- D、纠正幼儿园教育中的小学化倾向
正确答案:C -
第3题：
教育者应把幼小衔接工作的重点放在（）上。
正确答案:培养幼儿的入学适应性 -
第4题：
幼小衔接教育的实质问题是什么？怎样做好幼小衔接教育工作？
正确答案:幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题，为解决这一实质问题必须做好以下几点：
（1）、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况，减少幼儿对小学的恐惧感。
（2）培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面，以及社会交往能力方面，对幼儿进行培养和训练，这样才能缩短进入小学后的适应期。
（3）培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时，对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。
（4）培养生活适应能力。小学有许多新的规则和任务，因此，必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则，有意识地学会调节自我控制能力。 -
第5题：
填空题为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）正确答案： 幼年学校解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。A长期性而非突击性
B终身性
C整体性
D突击性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题试述幼小衔接工作中应注意的问题。正确答案： 幼小衔接问题不仅关系到幼儿入学的适应问题,还会对幼儿的终身发展产生深远影响。因此,教育工作者必须重视幼小衔接工作,并注意以下几方面的问题:
(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革
幼儿园和小学双方要都把培养儿童的基本素质作为衔接工作的着眼点,共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件,搞好衔接工作。
(2)转变观念,提高教师素质,认真研究过渡期儿童的特点与发展需要,有的放矢地做好过渡期的教育工作
许多幼小衔接的研究结果证明,提高广大教师的素质是幼小衔接工作取得成功的保证。而提高教师素质的关键则在于转变旧有观念,提高教师对衔接意义的认识,加深广大教师对儿童过渡期特点的理解,从而使广大教师能够自觉研究过渡期每个儿童不同的发展特点及需要,有计划、有针对性地开展衔接工作。
(3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作
我国幅员辽阔,地区差异很大。各地区都要结合本地实际情况,立足于当地幼儿的具体情况,针对幼儿过渡中的最主要的问题有的放矢地进行教育。不可盲目照搬照抄别人的经验与试验成果。
有针对性地做好衔接工作还要求教师明确:尽管幼小衔接的“坡度”确实存在,但由于幼儿身心发展存在个体差异,因而并非每个幼儿面临的问题都是一样的。因此,在教育中必须因人施教,在面向全体的同时要照顾个体差异,对每个幼儿进行有针对性的教育,最大限度的改善每个幼儿在入学准备上的不足状态。
(4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合
幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园或小学单方面的力量是不够的,幼儿园、小学、家长、社区必须互相配合,形成影响幼儿成长的教育合力。目前,不少家长在有关儿童入学准备问题上,存在各种不正确的认识。如有些家长反对幼儿园以游戏作为基本活动,认为孩子在幼儿园整天玩,进入小学后不能很快适应小学生活,把入学准备片面地理解为认字、做数学题,对入学前的健康准备及社会适应能力的培养重视不够等。由此原因造成的教育来自家长的压力可能对幼儿园的衔接工作构成很大冲击。因此,做好家长工作,转变家长观念,使家长掌握正确的态度与方法,与幼儿园与小学共同配合搞好过渡期的教育是十分必要的。
此外,在整个衔接工作中,全社会对教育的支持,对儿童的关心也是不可缺少的。幼儿园与小学应加强与社区的沟通与协作,大力宣传做好衔接工作的重大意义,使全社会对此都达成共识,共同配合,做好衔接工作。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）。A幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期
B全面培养幼儿的素质
C应注意幼儿的兴趣发展需要
D纠正幼儿园教育中的小学化倾向
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
在幼小衔接中，偏重“智”的倾向违背了幼小衔接的（）原则。
- A、长期性
- B、整体性
- C、单项性
- D、适应性
正确答案:B -
第10题：
下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。
- A、幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
- B、幼小衔接完全是幼儿园的责任
- C、幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展
- D、幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
正确答案:C -
第11题：
在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。
- A、长期性而非突击性
- B、整体性而非单项性
- C、适应性
- D、终身性
正确答案:A -
第12题：
填空题教育者应把幼小衔接工作的重点放在（）上。正确答案： 培养幼儿的入学适应性解析： 暂无解析 -
第13题：
填空题当前在幼小衔接工作中存在一种误区，即小学化倾向严重。这主要表现为：提前让幼儿学习小学的教材；____。正确答案： 用小学教育的组织形式与方法对待幼儿园的幼儿解析： 暂无解析 -
第14题：
单选题在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。A长期性而非突击性
B整体性而非单项性
C适应性
D终身性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第15题：
单选题下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。A幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
B幼小衔接完全是幼儿园的责任
C幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展
D幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
正确答案： A解析： 幼小衔接，即幼儿园与小学的衔接，是是幼儿园和小学这两个相邻的教育阶段在教育目标、教育内容、教育组织形式、教育方法等方面的互相沟通与连接。幼小衔接需要做到贯穿整个学期教育过程。 -
第16题：
问答题幼小衔接教育的实质问题是什么？怎样做好幼小衔接教育工作？正确答案： 幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题，为解决这一实质问题必须做好以下几点：
（1）、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况，减少幼儿对小学的恐惧感。
（2）培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面，以及社会交往能力方面，对幼儿进行培养和训练，这样才能缩短进入小学后的适应期。
（3）培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时，对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。
（4）培养生活适应能力。小学有许多新的规则和任务，因此，必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则，有意识地学会调节自我控制能力。解析： 暂无解析