多选题大学生学习心理的一般特点（）A学习过程的独立性与自主性B学习内容的选择性与专业性C大学学习方式的广泛性与多样性D学习目标的单一性
题目
多选题
大学生学习心理的一般特点（）
A
学习过程的独立性与自主性
B
学习内容的选择性与专业性
C
大学学习方式的广泛性与多样性
D
学习目标的单一性
相似考题
更多“大学生学习心理的一般特点（）”相关问题
-
第1题：
结合大学生学习动机特点，试论述如何激发大学生学习动机？答案：解析：答：（1）大学生学习动机的特点包括：①学习动机的多元性；②学习动机的复杂性；③学习动机的见接性；④学习动机的社会性；⑤学习动机的职业性。
（2）学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。为了激发大学生的学习动机，促进大学生的学习效果，需要采取一定的方式，把已经形成的学习需要，由潜入状态转入活动状态，使之成为实际而持续地推动其努力学习的内在动力，朝着成才的目标前进。维持我们要做到：①创设问题环境，实施启发式教学；②增强学习材料的科学性 -
第2题：
下面心理学研究中属于实验研究的是A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究
B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究
C.大学生学习动机水平研究
D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究答案：B解析：心理学实验是根据研究目的，有计划地控制或操纵某些变量，创设一定的情境，以探求某种心理现象的原因、发展规律的研究方法。本题中，只有B选项操纵了自变量，因此属于实验研究。 -
第3题：
编写大学教材应该注意适合大学生的心理状况、学习特点和学习需求。
正确答案:正确 -
第4题：
一般来说，大学生学习的主要特点有（）。
- A、学习方式的多样性
- B、学习过程的阶段性
- C、学习内容的特殊性
- D、学习组织的主体性
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。
正确答案:自主性 -
第6题：
结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机？
正确答案:学习是个体获得知识和技能的过程，在这个过程中有许多特点，如学习的迁移作用，学习中的高原现象等，它们都对学习产生着不同的影响。当代大学生学习动机呈现以下几种特点：
1.学习动机的多元性
2.学习动机的复杂性
3.学习动机的间接性
4.学习动机的社会性
5.学习动机的职业性。
大学生学习动机起源于大学生的学习需求，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映，是大学生学习活动中感到某种欠缺，未得到满足的学习需求形成的内心紧张的心理状态。学习动机驱使大学生采取学习活动来满足学习需求，以解除或 减轻其紧张程度，力求获得满足的心理状态。学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。
作为大学教师，可在教学中应用以下手段激发大学生学习动机。
1.创设问题情景。实施启发式教学。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。只有在学习“半生不熟”，“似会非会”的东西时，学生才感兴趣而迫切希望掌握它。
2.增强学习材料的科学性与趣味性，科学性不仅指材料内容正确、符合客观规律，逻辑结构严谨，还包括材料内容要适合学生已有的知识背景，符合学生的年龄特征和心理发展水平。问题情境的创设既可以是在教学的开始阶段，也可以在教学中和教学结束时进行。
3.利用学习结果的反馈作用。让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用。同时通过反馈作用又可以及时看到自己的缺点和错误，及时改正，并激发上进心。
4.进行恰当的表演与批评。正确的评价和适当的表扬与批评所起的作用，主要是对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固和发展正确的学习动机。
5.正确指导结果归因。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。
6.开展适当的竞赛。一般在竞赛中，学生的好胜动机和成就需要更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大提高。然而，竞赛有时也具有消极作用，过多的竞赛不仅会失去激励作用，还会造成紧张气氛，家中学生负担，有损学生身心健康。
7.科学设计任务难度。著名的耶克斯-多德逊定论发现：任务难度中等时动机激发水平适当，适当控制大学生学习动机的激活水平，从而实现提高大学生学习积极性，取得优良成绩目的。 -
第7题：
大学生的学习动机有什么特点？
正确答案:1） 学习动机的多样性。大学生学习动机的多样性主要表现在两个方面：一是学习动机丰富多彩、多种多样。二是大学生的
学习活动受到多种动机支配。
2） 学习动机的发展性。大学生的学习动机不是固定不变的，而是随着社会环境、教育条件和自身生理与心理的发展变化而
变化。
3） 学习动机的间接性。随着年龄的增长，直接性学习动机逐渐减弱，间接性学习动机逐渐增强。间接性学习动机是大学生的主要学习动机。
4） 学习动机的社会性。大学生的学习动机具有很强的时代性，突出表现在：一是注重个人利益与国家利益相结合，二是追
求真才实学。
5） 学习动机的职业性。随着大学生对专业的深入学习和逐步了解，意识到自己专业的重要性和实用价值，就会逐渐喜欢自
己所学的专业，职业化的学习动机逐渐巩固和加强，并决心献身于自己所学专业。 -
第8题：
大学生学习的基本特点是什么？
正确答案: 大学生是一种特殊形式的学习，具有自身的一些特点。
⑴学习内容上的特点：专业化程度高，职业定向性强；实践知识丰富，动手能力较强；学科内容的高层次性和争议性。
⑵学习方式上的特点：自学方式日益占有重要地位，要阅读大量的课外参考书，并且撰写论文需要自己确定研究选题；学习的独立性、批判性和自觉性不断提高；课堂学习与校外学习相结合。 -
第9题：
学习心理辅导不属于大学生心理教育的内容。
正确答案:错误 -
第10题：
简述大学生学习的特点。
正确答案: 1）独立性的增强；
2）学习的自主性增强；
3）学习的探索性增强。 -
第11题：
单选题高校心理健康教育的基本特点，其一是，以（）为主要服务对象。A心理略有问题的大学生
B青年健康群体的大学生
C重度心理健康问题大学生
D心理障碍大学生
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题编写大学教材应该注意适合大学生的心理状况、学习特点和学习需求。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
结合自己的学习体会谈谈大学生的学习特点？答案：解析：答：学习是个体获得知识的技能的过程，在这个过程中有许多特点，如学习的迁移作用、学习中的高原现象等，他们都对学习产生着不同的影响。大学生作为社会的群体，在学习活动中表现出独特的特点。
（1）大学生学习内容的特点主要表现为：①专业化程度较高，职业定向性较强；②实践知识丰富，动手能力较强；③学习内容的高层次性和争议性。
（2）大学生学习方式的丰富、学习途径的多样，大学生有适合自身特点的学习方法。这种学习方法的多样性主要表现在以下几点：①自学方式日益占有重要地位。第一，大学生的课程安排不是满满的，留有较多的自学时 -
第14题：
大学生心理发展的特点
正确答案: 心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。 -
第15题：
大学生学习有何特点？
正确答案: 1、内容方面：专业程度高；实践知识多；内容高层次性；
2、方法方面：自学为主；学习的独立性、批判性、自觉性；学习形式多元化。 -
第16题：
大学生学习心理的一般特点（）
- A、学习过程的独立性与自主性
- B、学习内容的选择性与专业性
- C、大学学习方式的广泛性与多样性
- D、学习目标的单一性
正确答案:A,B,C -
第17题：
智力正常是大学生学习、生活和工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化所需要的（）。
- A、心理保证
- B、精神保证
- C、意志保证
正确答案:A -
第18题：
对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于（）。
- A、大学生学习心理研究
- B、德育心理研究
- C、教学心理研究
- D、心理特征研究
正确答案:C -
第19题：
大学生尽快适应大学生活就要：认识大学生活特点，提高独立生活能力，树立新的（），培养优良学风。
- A、 学习方法
- B、 学习习惯
- C、 学习理念
正确答案:C -
第20题：
高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。
正确答案:错误 -
第21题：
简述大学生学习特点。
正确答案: 一、大学生学习内容的特点：
1、专业化程度较高，职业定向性较强：大学教育的任务是为社会培养各类高级专门人才，学生进入大学后一般要开始分系、分专业，在某一专门领域从事深入的学习和提高。在大学学习期间，大学生应培养自己对本专业的热爱，形成对本学科知识的浓厚兴趣，树立献身专业的志向。
2、实践知识丰富，动手能力较强：为了掌握本专业所需的实践知识和动手能力，单靠几个星期或两三个月的教育实习、临床实习、生产实习是不够的，还应在平时学习中，经常同社会、同实际工作部门联系。
3、学科内容的高层次性和争议性：大学生在专业学习中，不但要掌握本专业各学科的基础知识和基本理论，还要了解这些学科的最新研究成果及其发展趋势。大学生学习内容中包含一些有正义性的、没有定论的学术问题，教师引入这些问题可以开拓学生的专业视野，激发学生智力活动的积极性，培养学生的科研动机，帮助学生认识发现真理的过程，培养他们攀登科学高峰的信心和勇气。
二、大学生学习方法的特点：
1、自学方式日益占有重要地位：有三点表现：1课程安排有较多的自学时间，使学生有精力投入到自己认为必要的或感兴趣的方面。2.课堂教学中教师也会不知各种参考书供学生课后自学；3.大学生撰写论文、参加科研工作都是在教师指导下依靠自己力量独立完成的。所有这些都要求大学生注意培养自学能力，独立自主地获取知识。
2、学习的独立性、批判性和自觉性不断增强。大学生的独立性、批判性较强，总是以批判的态度对待学习。
他们不轻信教师讲课的内容、书本上现成的结论，不迷信专家、学者的有关论述，相信自己通过独立思考、探索所得到的正确结论。
3、课堂学习与课外和校外学习相结合。除了校内的多种学习途径外，大学生能不断地同校外社会现实相联系，进行社会调查或开展咨询服务，从社会实践中学习。 -
第22题：
大学生的学习有什么特点？
正确答案: 1、大学生学习内容的特点：
第一，专业化程度较高，职业定向性较强；
第二，实践知识丰富、动手能力较强；
第三，学科内容的高层次性和争议性。
2、大学生学习方法的特点：
第一，学习方式日益占重要地位；
第二，学习的批判性、独立性、自觉性不断增强；
第三，课堂学习与课外学习、校外学习相结合。 -
第23题：
单选题智力正常是大学生学习、生活和工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化所需要的（）。A心理保证
B精神保证
C意志保证
正确答案： B解析： 暂无解析