多选题老师的一些做法，可能会减弱学生的＂内在成人＂经验，以下的做法中，哪些可能会减少学生的＂内在成人＂经验：（）。A看到学生很内向不爱表达，就会和家长联系，请家长多帮助孩子B给家长留作业，帮助辅导孩子的作业C请学生们自己总结自己的错误经验D请同学们给不同的课程老师评分，并说明理由

题目
多选题
老师的一些做法，可能会减弱学生的＂内在成人＂经验，以下的做法中，哪些可能会减少学生的＂内在成人＂经验：（）。
A

看到学生很内向不爱表达，就会和家长联系，请家长多帮助孩子

B

给家长留作业，帮助辅导孩子的作业

C

请学生们自己总结自己的错误经验

D

请同学们给不同的课程老师评分，并说明理由

相似考题

1.某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。 请分析如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。

2.某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业到晚上十点多，都没有童年的快乐了！ 该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。 以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释： A该校学生作业与其他学校相比确实不多 B学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多 C老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习 D学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的

3.有学生不爱做作业，有经验的教师说，这种学生该打，你作为新老师怎么办？

4.阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。 某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次 提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的 孩子。

参考答案和解析
正确答案： C,B
解析： 暂无解析
更多“多选题老师的一些做法，可能会减弱学生的＂内在成人＂经验，以下的做法中，哪些可能会减少学生的＂内在成人＂经验：（）。A看到学生很内向不爱表达，就会和家长联系，请家长多帮助孩子B给家长留作业，帮助辅导孩子的作业C请学生们自己总结自己的错误经验D请同学们给不同的课程老师评分，并说明理由”相关问题

  • 第1题：

    两个学生有矛盾,老师和家长说是她孩子的问题,家长只相信她自己的孩子,作为班


    答案：
    解析：
    主任你怎么办?
    如下处理
    第一,沟通交流,了解情况,
    第二,引导孩子自行解决矛盾,握手和解;
    第三,引导家长要从多个角度看问题,换位思考,正确教育孩子,为孩子做好榜样
    总之,家校合作,促进孩子发展。

  • 第2题：

    蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，蒋老师应该

    A.推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展

    B.坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的的理由

    C.提供学生的联系方式，目时推荐学生参加辅导班

    D.仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班

    答案：B
    解析：
    《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”规定，教师应自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。蒋老师不应该利用自己的职务之便为自己的亲戚谋取利益，也应尊重学生，不能泄露班上学生的联系方式。故本题选B。

  • 第3题：

    以前说“考考考。老师的法宝”。现在“请请请”也成了某些老师的法宝。不管学生犯了哪方面的错，只要有一丁点问题都要请家长。对于“请请请”现象，以下观点正确的是（ ）。


    A.把学生所引起的不良情绪统统向其家长发泄

    B.如果对学生教育后，他能知错就改，就可以不请家长了

    C.如果学生犯小错，即使错误不断也没必要叫家长

    D.对于表现恶劣的学生．要经常“请请请”予以震慑

    答案：B
    解析：
    教育中教师要与家长平等沟通，但不能对于学生的任何问题都找家长，要具体问题具体分析。

  • 第4题：

    学生课堂看课外书，老师批评无效，最后假装打电话请家长，学生才肯交出书，问你对老师的做法有何评价和从中的启示。


    正确答案:老师的这种做法出发点是好的，为了教导学生把家长也“请”出来了，结果学生也把书交出来了，但这并不代表学生已经认识到自己的错误了，也许学生仅仅是屈服于老师所谓的“威吓”下。其实这种做法只是权宜之计，可以说是治标不治本的，有点喊“狼来了”的味道。只要“喊”的次数多了，学生就会怀疑老师，甚至是不再相信老师的话。对于这种治标不治本的教育方式，应该及时改变。而且，对于那些屡次批评都不改正的学生，直接把问题反映到家长那里去，让老师和家长共同教育学生，也未尝不可的。学生看课外书本来没有错，错在选错了时间看。因此，老师的教育重在引导学生如何看课外书。首先要肯定学生看课外书，并鼓励学生多看健康向上的课外书。老师可以给学生介绍相关的书目，引导学生去看书，学生看完之后，可以让他谈谈看书的体会或者写写读后感。其次，要跟学生讲清楚道理，明确告诉学生，课外书是鼓励看的，但不是在课堂上面看。上课的时候，学生应集中注意力积极参与课堂的各项活动，使自己成为课堂的主人。

  • 第5题：

    老师的哪种行为可以增强学生的内在小成人的表达：（）。

    • A、替代，帮助行为
    • B、有问题请学生们集思广益，寻求多种解决途径
    • C、纠正学生的行为
    • D、要求学生总是做正确的事情

    正确答案:B

  • 第6题：

    如何能使学生更快乐些（）

    • A、使学生的内在儿童自我状态释放，使孩子像个孩子的样子
    • B、增加学生感知小快乐，小幸福的能力
    • C、请学生记录快乐日记，使已有的快乐持续发挥作用
    • D、减少内在儿童的自我状态的表达，使学生乖巧顺从

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    下列哪些行为，可以有效降低老师的压力（）

    • A、释放老师的内在小孩
    • B、降低内在父母对自身的期待和要求，更喜爱自己，包容自己
    • C、增加内在成人的表达，增加应对解决各种问题的经验
    • D、增加自己的逆商经验，体验从逆境中获益的感受

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    问答题
    师范大学毕业后，孙膑凭惜自己的努力成了名语文教师。工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学成果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验.知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。      一天，几位学生的家长找到孙老师，希望他能在课后帮助孩子补习，孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了。补习结束时，家长们为了感谢孙老师，给了他一笔可观的补课费，孙老师推辞不过只好接受。  自此以后，越来越多的学生找孙老师补课，其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习成果，孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来，还专门编印了系列学习资料，仅收取成本费和辛苦费。随着参与辅导学生的规模的扩大，孙老师在家里的空间已不足以容纳。于是，他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习工具的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长人对孙老师的辅导非常满意，还给他连了锦旗。  问题：  请结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    某学校班主任马老师，和某学生家住得较近，经常让该学生家长开车送自己回家。因此，该学生家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾，并给自己的孩子安排好的座位，马老师答应了该家长的要求。马老师的做法体现了()。
    A

    礼尚往来的良好品德

    B

    关心学生

    C

    利用职权谋取私利

    D

    严慈相济


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    激发学生内在成人自我状态的方式是：（）。
    A

    提出问题，请学生们集思广益，寻求解决

    B

    帮助学生尽量回避可能出现的错误

    C

    指责学生的幼稚做法

    D

    抱怨学生总是做不好


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业到晚上十点多，都没有童年的快乐了！该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释？
    A

    该校学生作业与其他学校相比确实不多。

    B

    学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多。

    C

    老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习。

    D

    学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的。


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    方铭是老师眼里的“问题学生”。班主任王老师经常与他的家长联系，每次方铭的家长态度都很诚恳，希望得到王老师的帮助，但王老师总是训斥家长没有教育监督好孩子。王老师的这一做法违背了教师职业道德规范中的()要求。
    A

    为人师表

    B

    关爱学生

    C

    终身学习

    D

    爱岗敬业


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师，工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。
    一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子朴习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了,补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受。
    自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印了系列学习资科,仅收取成本费和辛苦费,随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳,于是,他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用,孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意,还给他送了锦旗。
    问题：请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为。


    答案：
    解析：
    (1)孙老师的做法违背了“终身学习”的职业道德。孙老师认为自己的教学工作并不神秘,自己的知识已经足以应付,没必要继续深入专研教学,这一点违反了教师职业道德中的终身学习的内容。终身学习是教师专业发展的不竭动力,不管什么时候教师都不应该停止学习的步伐
    (2)孙老师的做法违背了“教书育人”的职业道德。“教书育人”是教师职业道德中的重要内容,教书育人是教师的天职。孙老师帮学生补习是他分内之事,但孙老师却收取了可观的补课费,这显然违反了教师职业道德中“教书育人”的内容在职教师是不能开设补习班的,孙老师不仅专门租地方辅导学生,还要求学生统一购买学习资料和学习用具,这显然违反了教师职业道德中的“爱国守法,爱岗敬业”的要求。爱国守法是教师职业的基本要求,爱岗敬业是教师职业的本质要求。

    【参考答案】
    孙老师的很多行为都是不正确的，违背了以下教师职业道德规范：
    （1）爱岗敬业。孙老师认为自己的能力足以应付教学，没有必要深入钻研，这是不正确的，孙老师应该虚心学习，认真备课，做好教师工作。
    （2）爱国守法。材料中，孙老师要求学生统一从他那里购买相关学习资料和学习用具，侵犯了学生的财产权。
    （3）为人师表。材料中，孙老师收取家长补习费，开设辅导班，违背了为人师表的职业道德规范。
    （4）终身学习。材料中，孙老师认为自己必要钻研教学，这是一种自我满足和不思进取，违背了终身学习的教师职业道德规范。

  • 第14题：

    方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策，方老师的做法( )。

    A.不可取，不应把家长当作教师的“助教”
    B.不可取，不应把教育的责任推卸给家长
    C.值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果
    D.值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势

    答案：A
    解析：
    “为人师表”的教师在职业道德规范，要求老师在处理与家长关系时应遵循的道德要求有: (1) 主动与学生家长联系，(2) 认真听取家长的意见和建议; (3) 尊重学生家长的人格; (4) 教育学生尊重家长。题干中的方老师虽然与家长联系紧密，但是该老师从专业的角度要求家长完全按老师说的方法来教育孩子，这是把家长当作自己的“助教”，这种做法是不可取的。

  • 第15题：

    蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，蒋老师应该（）

    • A、推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展
    • B、坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的的理由
    • C、提供学生的联系方式，目时推荐学生参加辅导班
    • D、仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班

    正确答案:B

  • 第16题：

    孩子从小学升入中学，家长要帮助孩子适应中学生活，主要是（）。

    • A、提高孩子自制、自理的能力
    • B、提高孩子写作业的速度
    • C、多给孩子吃些营养保健品

    正确答案:A

  • 第17题：

    激发学生内在成人自我状态的方式是：（）。

    • A、提出问题，请学生们集思广益，寻求解决
    • B、帮助学生尽量回避可能出现的错误
    • C、指责学生的幼稚做法
    • D、抱怨学生总是做不好

    正确答案:A

  • 第18题：

    老师的一些做法，可能会减弱学生的＂内在成人＂经验，以下的做法中，哪些可能会减少学生的＂内在成人＂经验（）

    • A、帮助“差等生”补习功课
    • B、请同学们公开讨论网络带给自己的影响
    • C、保护“弱学生”离强势学生远些，不招惹
    • D、请成绩好的同学分享学习经验，或者自己遇到学习难题时的解决经验

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    老师的一些做法，可能会减弱学生的＂内在成人＂经验，以下的做法中，哪些可能会减少学生的＂内在成人＂经验：（）。

    • A、看到学生很内向不爱表达，就会和家长联系，请家长多帮助孩子
    • B、给家长留作业，帮助辅导孩子的作业
    • C、请学生们自己总结自己的错误经验
    • D、请同学们给不同的课程老师评分，并说明理由

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    单选题
    以前说“考考考，老师的法宝”，现在“请请请”也成了某些老师的法宝，不管学生犯了哪方面的错，只要有一丁点问题都要请家长。对于“请请请”现象，以下观点正确的是(   )
    A

    把学生所引起的不良情绪统统向其家长发泄

    B

    如果对学生教育后，他能知错就改，就可以不请家长了

    C

    如果学生犯小错，即使错误不断也没必要叫家长，对于表现恶劣的学生，要经常予以震慑

    D

    请家长能够快速地解决学生的问题


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    老师的哪种行为可以增强学生的内在小成人的表达：（）。
    A

    替代，帮助行为

    B

    有问题请学生们集思广益，寻求多种解决途径

    C

    纠正学生的行为

    D

    要求学生总是做正确的事情


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    学生课堂看课外书，老师批评无效，最后假装打电话请家长，学生才肯交出书，问你对老师的做法有何评价和从中的启示。

    正确答案： 老师的这种做法出发点是好的，为了教导学生把家长也“请”出来了，结果学生也把书交出来了，但这并不代表学生已经认识到自己的错误了，也许学生仅仅是屈服于老师所谓的“威吓”下。其实这种做法只是权宜之计，可以说是治标不治本的，有点喊“狼来了”的味道。只要“喊”的次数多了，学生就会怀疑老师，甚至是不再相信老师的话。对于这种治标不治本的教育方式，应该及时改变。而且，对于那些屡次批评都不改正的学生，直接把问题反映到家长那里去，让老师和家长共同教育学生，也未尝不可的。学生看课外书本来没有错，错在选错了时间看。因此，老师的教育重在引导学生如何看课外书。首先要肯定学生看课外书，并鼓励学生多看健康向上的课外书。老师可以给学生介绍相关的书目，引导学生去看书，学生看完之后，可以让他谈谈看书的体会或者写写读后感。其次，要跟学生讲清楚道理，明确告诉学生，课外书是鼓励看的，但不是在课堂上面看。上课的时候，学生应集中注意力积极参与课堂的各项活动，使自己成为课堂的主人。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某幼儿园的马老师，和某幼儿家住得较近，经常让该幼儿家长开车送自己回家。因此，该幼儿家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾，并给自己的孩子安排好的座位，马老师答应了该幼儿家长的要求。马老师的做法（  ）。
    A

    体现礼尚往来的良好品德

    B

    体现关心学生

    C

    利用职权谋私

    D

    严慈相济


    正确答案： B
    解析：

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