多选题关于心理健康教育的特征正确的是（）A发展性B主动性C整体性D活动性
题目
发展性
主动性
整体性
活动性
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第1题：
心理健康教育档案资料中的综合资料是指（）
A反映学校工作或心理健康教育工作的比较全面的属性或特征的资料。
B反映学生心理或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料。
C反映学生心理或心理健康教育工作的比较全面的属性或特征的资料。
D反映学生心理或学校其它教育工作的所有方面的属性或特征的资料。
C
略 -
第2题：
教师的主体性原则体现了学校心理健康教育的关键特征。
正确答案:错误 -
第3题：
2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（）。
- A、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
- B、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》
- C、《中小学心理健康教育指导纲要》
- D、《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
正确答案:C -
第4题：
关于心理健康教育的特征正确的是（）
- A、发展性
- B、主动性
- C、整体性
- D、活动性
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
简述心理健康教育课程的特征与原则。
正确答案: 一是心理健康教育课程的最大本质特征人本化，从教育效果看强调三重，重参与、重过程、重转变。
二是心理健康教育课程的原则心理健康教育课程是心理健康教育的主要形式，心理健康教育的一般原则，如发展性原则、主体性原则、活动性原则、全体性原则之外，还必须特别强调体验性原则和相容性原则。 -
第6题：
2002年9月，教育部颁发的关于促进我国中中学心理健康教育工作快速高效发展的纲领性文件是（）
- A、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
- B、“普通学校教育大纲”
- C、《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》
- D、《中小学心理健康教育指导纲要》
正确答案:D -
第7题：
对家庭心理健康教育与心理健康教育的关系，正确的认识是（）
- A、家庭心理健康教育不需要心理健康教育的配合
- B、心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
- C、心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
- D、家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
正确答案:C -
第8题：
教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（）
- A、中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
- B、提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
- C、中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
- D、中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主
正确答案:C -
第9题：
问答题简述心理健康教育目标的特征？正确答案： 心理健康教育的目标应具有以下几方面的特征：
（1）心理健康教育目标体系的立足点应是面向未来的。
心理健康教育要建立在让下一代适应未来发展的需要上，因为未来世纪的发展速度将比以往所有的世纪的总和还要快，教育给予人的不仅是已有的知识经验，还有在动态环境下变幻莫测的种种发展机会，只有在知识范围、能力系统、心理状态等方面大大超过前人，才能成为时代的成功者。所以，心理健康教育的目标应该是面向未来的。
（2）心理健康教育的目标应保证学生的个性得到充分发展。
在教育过程中，应非常重视受教育者的主体性，并把个性作为整个教育的出发点，认为个性的全面、充分发展是实现人的潜能与价值的基本条件。人与人之间在基本心理素质上是相同或相近的，同时人与人之间的心理素质又存在着很大的差异。人的基本心理素质的相同性为每个人的发展提供了多种可能性，而在环境和教育的影响下，每个人的主观能动性不同，使人与人之间的差异客观存在。心理素质教育就是从人的差异出发，通过教育过程使每个学生在原有的基础上得到发展与完善。
（3）心理素质教育的目标应是多层面的。
心理素质不是一个单一的构成物，它包括心理健康水平、个性心理品质的好坏、各种心理能力的强弱及社会适应状况等各个不同而又相互联系的层面。因此，心理素质教育的目标与要求应体现在以上各个层面上，并应有积极与消极之分。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题关于心理健康教育的特征正确的是（）A发展性
B主动性
C整体性
D活动性
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题有效的心理健康教育工作，不仅依赖于教育者个人的知识和技巧，更依赖于教育者优秀的（）A人格特征
B认识特征
C情绪特征
D意志特征
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（）。A《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
B《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》
C《中小学心理健康教育指导纲要》
D《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
学校心理健康教育的支持性途径是指（）
- A、开展家庭心理健康教育
- B、学校活动中开展心理健康教育
- C、学科内容中渗透心理健康教育
- D、开展社区心理健康教育
正确答案:A,D -
第14题：
简述心理健康教育目标的特征？
正确答案: 心理健康教育的目标应具有以下几方面的特征：
（1）心理健康教育目标体系的立足点应是面向未来的。
心理健康教育要建立在让下一代适应未来发展的需要上，因为未来世纪的发展速度将比以往所有的世纪的总和还要快，教育给予人的不仅是已有的知识经验，还有在动态环境下变幻莫测的种种发展机会，只有在知识范围、能力系统、心理状态等方面大大超过前人，才能成为时代的成功者。所以，心理健康教育的目标应该是面向未来的。
（2）心理健康教育的目标应保证学生的个性得到充分发展。
在教育过程中，应非常重视受教育者的主体性，并把个性作为整个教育的出发点，认为个性的全面、充分发展是实现人的潜能与价值的基本条件。人与人之间在基本心理素质上是相同或相近的，同时人与人之间的心理素质又存在着很大的差异。人的基本心理素质的相同性为每个人的发展提供了多种可能性，而在环境和教育的影响下，每个人的主观能动性不同，使人与人之间的差异客观存在。心理素质教育就是从人的差异出发，通过教育过程使每个学生在原有的基础上得到发展与完善。
（3）心理素质教育的目标应是多层面的。
心理素质不是一个单一的构成物，它包括心理健康水平、个性心理品质的好坏、各种心理能力的强弱及社会适应状况等各个不同而又相互联系的层面。因此，心理素质教育的目标与要求应体现在以上各个层面上，并应有积极与消极之分。 -
第15题：
下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。
- A、以提高学生心理素质为直接目的
- B、以教师讲授为主
正确答案:B -
第16题：
关于心理健康教育的表述，正确的是（）
- A、心理健康教育为学生终生发展做准备
- B、心理健康教育就是做学生的工作
- C、心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展
- D、心理健康教育的目的是让学生听话
正确答案:A,C -
第17题：
1999年8月，国家教育部第一次就心理健康教育问题专门颁发的文件是（）
- A、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
- B、“普通学校教育大纲”
- C、《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》
- D、《中中学心理健康教育指导纲要》
正确答案:C -
第18题：
自1999年以来，我国教育部专门颁发的关于中中学心理健康教育工作的文件主要有（）
- A、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
- B、“普通学校教育大纲”
- C、《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》
- D、《中中学心理健康教育指导纲要》
正确答案:C,D -
第19题：
学校心理健康教育内容的选择受到（）的制约。
- A、心理健康教育目标
- B、学生的年龄特征和心理发展水平
- C、社会中其他人的态度
- D、当前形势和学生的心理健康现状
正确答案:A,B,D -
第20题：
以下关于罪犯心理健康教育的说法，正确的是（）。
- A、引导罪犯树立关于心理健康的科学概念。
- B、让罪犯懂得心理健康的表现与判断标准。
- C、让罪犯了解影响心理健康的因素及其关系。
- D、让罪犯懂得心理测试的统计方式方法。
正确答案:A,B,C -
第21题：
多选题心理健康教育的目标应以（）为特征。A心理健康教育目标体系的立足点应是面向现在的
B心理健康教育的目标应保证学生的个性得到充分发展
C心理健康教育目标体系的立足点应是面向未来的
D心理素质教育的目标应是多层面的
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题我国心理健康教育发展的基本趋势是（）A心理健康教育的制度化
B心理健康教育的普遍化
C心理健康教育的专
D心理健康教育的西方化
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题2002年9月，教育部颁发的关于促进我国中中学心理健康教育工作快速高效发展的纲领性文件是（）A《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
B“普通学校教育大纲”
C《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》
D《中小学心理健康教育指导纲要》
正确答案： A解析： 2002年9月,教育部颁发《中小学心理健康教 育指导纲要》。这些都有力地促进了我国心理 健康教育工作的快速高效发展。 -
第24题：
问答题简述心理健康教育课程的特征与原则。正确答案： 一是心理健康教育课程的最大本质特征人本化，从教育效果看强调三重，重参与、重过程、重转变。
二是心理健康教育课程的原则心理健康教育课程是心理健康教育的主要形式，心理健康教育的一般原则，如发展性原则、主体性原则、活动性原则、全体性原则之外，还必须特别强调体验性原则和相容性原则。解析： 暂无解析