问答题简述家庭教育的特点。
题目
问答题
简述家庭教育的特点。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
家庭教育具有以下特点:
(1)家庭教育的率先性。父母是孩子的第一任教师。
(2)家庭交往的密切性。在家庭中父母和子女之间关系是在血缘的基础上建立起来的。家长与儿童的教育过程中均要受到亲密情感的影响。
(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验,儿童在家庭中学习行为规范,学习知识经验,学习生活技能等。
(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。而家长对孩子的控制则主要通过情感的和经济的纽带去实现的。家庭中向子女传递教育要求、教育信息时,多以家庭情感为载体,饱含着亲切感和信任感。
(5)家庭教育的终身性。家长这位教师既是第一任教师,也是终身教师,要负责子女的哺乳期、幼儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。
(6)父母对子女影响的深刻性。父母对于女的教育关系是聚合性的,增加了父母对孩子了解的深刻性,这能够让家长有针对性地根据自己子女的特点进行教育。
(1)家庭教育的率先性。父母是孩子的第一任教师。
(2)家庭交往的密切性。在家庭中父母和子女之间关系是在血缘的基础上建立起来的。家长与儿童的教育过程中均要受到亲密情感的影响。
(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验,儿童在家庭中学习行为规范,学习知识经验,学习生活技能等。
(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。而家长对孩子的控制则主要通过情感的和经济的纽带去实现的。家庭中向子女传递教育要求、教育信息时,多以家庭情感为载体,饱含着亲切感和信任感。
(5)家庭教育的终身性。家长这位教师既是第一任教师,也是终身教师,要负责子女的哺乳期、幼儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。
(6)父母对子女影响的深刻性。父母对于女的教育关系是聚合性的,增加了父母对孩子了解的深刻性,这能够让家长有针对性地根据自己子女的特点进行教育。
解析：
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第1题：
简述当代中国家庭教育的六大特点。
正确答案: （一）社会发展对人才素质的要求越来越高，因而对家庭教育水平要求也越来越高。
（二）独生子女占绝大比例，家庭教育中情感因素冲淡理智因素。
（三）家长望子（女）成才心切，但又不掌握教育子（女）成才的规律和方法。
（四）家长的教育意识增强，但时间精力不够。
（五）社会影响多而杂，家庭教育的可控性减少。
（六）单亲家庭、新组家庭增加，第二个孩子，家庭教育出现新的难点。 -
第2题：
问答题简述家庭教育的性质。正确答案： 1、家庭教育是一种私人教育；
2、家庭教育是非正规教育；
3、家庭教育是终身教育。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述学前儿童家庭教育的特点。正确答案： ①时代性和社会性。
②广义性和深刻性。
③亲情性和感染性。
④针对性和随机性。
⑤连续性和一贯性。
⑥权威性和一贯性。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述家庭教育中的原则。正确答案： 1）理智施爱，爱而不娇
2）量力而行，循序渐进
3）态度一致，教育统一解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述家庭教育的特点及其基本要求。正确答案： 家庭教育的特点有：
（1）先导性
（2）感染性
（3）权威性
（4）针对性
（5）终身性
（6）个别性
家庭教育的基本要求有：
（1）全面施教
（2）民主平等
（3）以身作则
（4）爱严相济
（5）要求一致解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述当代中国家庭教育的六大特点。正确答案： （一）社会发展对人才素质的要求越来越高，因而对家庭教育水平要求也越来越高。
（二）独生子女占绝大比例，家庭教育中情感因素冲淡理智因素。
（三）家长望子（女）成才心切，但又不掌握教育子（女）成才的规律和方法。
（四）家长的教育意识增强，但时间精力不够。
（五）社会影响多而杂，家庭教育的可控性减少。
（六）单亲家庭、新组家庭增加，第二个孩子，家庭教育出现新的难点。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述学前儿童家庭教育的原则。正确答案： 学前儿童家庭教育的原则是根据学前儿童身心发展特点及个性、品德形成的规律，根据学前儿童家庭教育的任务、家庭教育过程的规律制定的，是学前儿童家庭教育经验的总结和概括。
（1）寓教于生活和娱乐中的原则。
1.由于学前儿童还很幼小，他们不能独立生活，需要成人照料，孩子的任务就是成长和玩。
2.寓教于生活和娱乐的原则，并不要求家长花费专门的时间和精力。
（2）理性施爱和要求适度相结合原则。
1.理性施爱。在学前儿童家庭教育中，家长不但要以无私的亲情热爱子女，更需要情感与理智相结合。要贯彻理性施爱的原则，学前儿童家长不仅要有正确的教育价值观，而且要有正确的儿童观。
2.要求适度原则。没有要求就没有教育，严格的要球才是认真有效的教育。学前儿童家长教育孩子也应该坚持严格要求。教育要求的合理适当，主要体现在要求的目的性、可行性、渐进性和实效性几个方面。学前儿童家长对孩子教育要求的适当合理，可以转化为孩子的自身需求。
（3）全面发展和因材施教相结合原则。
1.全面发展与发展特长在学前儿童家庭教育中，存在着全面发展和发展特长的矛盾。
2.针对孩子的不同个性因材施教。在孩子个性特征发展的过程中，随着年龄的增长遗传的作用越来越小，环境和教育的作用越来越大，个性差异也越来越明显。由于孩子的气质、性格、兴趣、能力等个性特征的不同，学前儿童家长对孩子进行的教育、训练也因人而异，区别情况分别对待，做到从实际出发，因势利导、有针对性的因材施教。学前儿童家长要真正做到因材施教，必须承认、正视、了解孩子的个性特征。总之，学前儿童家长一方面要全面关心孩子，使孩子在德、智、体、美诸多方面得到充分发展。另一方面，在此基础上，使孩子的个性得到充分的发展。只有这样，才能把子女培养造就成才。
（4）教育要求一致和教育方法灵活相结合原则。
1.父母、老人及家庭成员对孩子的要求要一致。首先，父母对孩子所提要求要一致。其次，家庭中，老人往往容易宠爱孩子，父母要将自己对孩子的要求告诉老人及家庭其他成员，使他们了解这些要求，并且明白为什么要这样。
2.学前儿童家长对孩子的要求应前后一致，但方法需灵活。学前儿童家长对孩子的教育是一个长期的连续过程。这一切，都要求家长随时掌握好对孩子要求和管理教育的宽严程度，做到教育方法灵活。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述家庭教育的特点。正确答案： 家庭教育具有以下特点:
(1)家庭教育的率先性。父母是孩子的第一任教师。
(2)家庭交往的密切性。在家庭中父母和子女之间关系是在血缘的基础上建立起来的。家长与儿童的教育过程中均要受到亲密情感的影响。
(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验,儿童在家庭中学习行为规范,学习知识经验,学习生活技能等。
(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。而家长对孩子的控制则主要通过情感的和经济的纽带去实现的。家庭中向子女传递教育要求、教育信息时,多以家庭情感为载体,饱含着亲切感和信任感。
(5)家庭教育的终身性。家长这位教师既是第一任教师,也是终身教师,要负责子女的哺乳期、幼儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。
(6)父母对子女影响的深刻性。父母对于女的教育关系是聚合性的,增加了父母对孩子了解的深刻性,这能够让家长有针对性地根据自己子女的特点进行教育。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。正确答案： （1）普遍性和稳定性。
（2）灵活性和变化性。
（3）多样性和创造性。
（4）个体性和区域性。
（5）科学性和规范性。解析： 暂无解析