单选题儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（　　）。A 2～3岁B 4～5岁C 5～7岁D 7～8岁

题目
单选题
儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（　　）。
A

2～3岁

B

4～5岁

C

5～7岁

D

7～8岁

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1.根据认知发展的信息加工观点,下述论断错误的是()。A、小学生不会使用记忆策略来帮助记忆B、在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶C、教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展D、幼儿园儿童还不会使用精加工策略

2.儿童运用记忆策略的发展过程可分为（ ）阶段。A．没有策略(多为5岁前)B．过渡(一般为5～7岁)，不能主动运用，但经过诱导可以运用C．能主动自觉地采用策略(8岁以后)D．运用记忆策略稳定发展(10岁以后)

3.[多选题] 关于儿童的记忆策略，正确的说法包括（　　）。A.3岁的儿童已经能使用记忆策略 B.5岁以前的儿童很难使用记忆策略 C.5 —8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略 D.10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略

4.简述学前儿童记忆策略的发展。

更多“儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    什么叫学习策略?简述一般学习和记忆过程中的三种策略。


    答案：
    解析：
    学习策略是指在学习过程中用以提高学习效率的任何活动，其实质是根据学习目标和材料，采用适当的方法来调控学习的信息加工过程，从而有效地对信息进行加工。
    一般学习和记忆过程中的策略有：
    (1)注意策略。它是一种重要的方法，即在学习材料中附加一些问题，通过这些问题来激发学生的注意并观察其对学习的影响。
    (2)编码策略。它是指按学生自己熟悉或习惯的方式来组织信息，以便于取用。
    (3)提取信息的策略。它是指按需索取贮存的信息的方法。

  • 第2题：

    大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高。持信息加工观点的研究者对这一现象最可能的解释是

    A.发展过程中具体的记忆发生质性变化
    B.父母和老师的强化效应随儿童年龄逐渐积累
    C.随儿童的成长，他们习得并使用更多样化的记忆策略
    D.对儿童而言，记忆能力的测量随着儿童年龄的增长而变得更可靠

    答案：C
    解析：
    关于大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高的现象，综合起来一般有两种解释：①皮亚杰的观点，皮亚杰认为儿童的认知发展存在阶段的变化，也就是不同阶段存在质的差异。②信息加工的观点，认为儿童记忆等认知能力的发展存在量的变化。

  • 第3题：

    儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。

    A2～3岁

    B4～5岁

    C5～7岁

    D7～8岁


    C
    略

  • 第4题：

    儿童记忆策略的发展经历了哪几个阶段？


    正确答案: 1）无策略阶段
    2）部分策略阶段
    3）策略效果脱节阶段
    4）有效策略阶段

  • 第5题：

    简述儿童记忆策略的发展。


    正确答案:儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展：复述、组织、精细加工。
    (1)复述：学前儿童就已经开始使用复述了。
    (2)组织：如果在记忆一些内容时，能将信息结合成为更大的单元，这就是组织策略的使用。
    (3)精细加工：对于不容易进行分类的信息，个体确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这就是精细加工策略。

  • 第6题：

    儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。

    • A、2～3岁
    • B、4～5岁
    • C、5～7岁
    • D、7～8岁

    正确答案:C

  • 第7题：

    一般说来，4-5岁前儿童的记忆过程比较被动，没有策略、计划和方法，（）岁是一个转变期。


    正确答案:5-7

  • 第8题：

    简述儿童记忆策略发展的四个阶段。


    正确答案: 记忆策略是个体为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制。人类记忆系统不仅对适宜刺激作出反应、贮存和提取信息，而且还能精确地估计有效地进行记忆活动的可能性。
    儿童记忆策略的发展经历以下四个阶段：
    （1）无策略阶段；
    （2）部分策略阶段；
    （3）策略效果脱节阶段；
    （4）有效策略阶段。

  • 第9题：

    单选题
    儿童一般在（）记忆策略稳定发展.
    A

    3-5岁

    B

    5-7岁

    C

    7-9岁

    D

    10岁以后


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    一般说来，4-5岁前儿童的记忆过程比较被动，没有策略、计划和方法，（）岁是一个转变期。

    正确答案： 5-7
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    关于儿童记忆的策略，正确的说法包括（）。
    A

    3岁的儿童已经能使用记忆策略

    B

    5岁以前的儿童很难使用记忆策略

    C

    5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略

    D

    10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    最近发展区存在于儿童心理发展的关键期。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面关于幼儿期记忆发展的描述错误的是

    A.幼儿的记忆容量增加迅速，到幼儿末期已经达到了成人的水平
    B.幼儿时期的儿童无意识记占优势
    C.幼儿时期的儿童形象记忆占主要地位
    D.幼儿时期的儿童不能主动自觉地采用记忆策略

    答案：A
    解析：
    成人短时记忆的容量为7~9个信息单位，而7岁之前的儿童尚未达到这一标准。

  • 第14题：

    儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（）。

    A2—3岁

    B4—5岁

    C5—7岁

    D7—8岁


    C
    略

  • 第15题：

    儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（）。

    • A、2—3岁
    • B、4—5岁
    • C、5—7岁
    • D、7—8岁

    正确答案:C

  • 第16题：

    儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）。


    正确答案:复述策略；提取策略

  • 第17题：

    最近发展区存在于儿童心理发展的关键期。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    儿童记忆策略的表现有（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:视觉复述策略；特征定位策略；复述策略；组织性策略；提取策略

  • 第19题：

    关于儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展：__________、__________、__________。


    正确答案:复述、组织、精细加工

  • 第20题：

    关于儿童记忆的策略，正确的说法包括（）。

    • A、3岁的儿童已经能使用记忆策略
    • B、5岁以前的儿童很难使用记忆策略
    • C、5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略
    • D、10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略

    正确答案:B,C

  • 第21题：

    问答题
    简述儿童记忆策略发展的四个阶段。

    正确答案： 记忆策略是个体为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制。人类记忆系统不仅对适宜刺激作出反应、贮存和提取信息，而且还能精确地估计有效地进行记忆活动的可能性。
    儿童记忆策略的发展经历以下四个阶段：
    （1）无策略阶段；
    （2）部分策略阶段；
    （3）策略效果脱节阶段；
    （4）有效策略阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（）
    A

    2—3岁

    B

    4—5岁

    C

    5—7岁

    D

    7—8岁


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    儿童记忆策略的发展经历了哪几个阶段？

    正确答案： 1）无策略阶段
    2）部分策略阶段
    3）策略效果脱节阶段
    4）有效策略阶段
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（　　）。
    A

    2～3岁

    B

    4～5岁

    C

    5～7岁

    D

    7～8岁


    正确答案： B
    解析：
    一般而言，4～5岁前儿童的记忆过程比较被动，没有策略、计划和方法；5～7岁是一个转变期，7～8岁以后儿童运用记忆策略的能力比较稳定。

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