填空题测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习____确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
题目
填空题
测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习____确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
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第1题：
填空题个性心理特征主要包括____、____和____。正确答案： 能力,气质,性格解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题试述言语发展的有关理论。正确答案： 言语发展的理论,主要包括先天论、后天论(习得论)以及相互作用论三种主要的理论,各自的理论观点如下:
(1)习得(或经验)论
言语的习得论认为,言语是通过学习获得的。强调家庭和社会环境对言语发展的重要作用,包括强化说与模仿说。
①强化说认为,儿童语言的习得是通过操作性条件反射实现的,强化是学习语言的必要条件,强化的程序是渐进的。言语发展表现为儿童习得的口头反应的增加。
②模仿说认为,儿童是在没有强化的条件下通过观察、模仿而学习语言的。这是由奥尔波特的关于言语获得机制的最早理论。他认为,婴儿言语是对成人言语的模仿,是成人言语的简单翻版。
(2)先天论
言语的先天论认为语言能力是人类与生俱来的,包括先天语言能力说、自然成熟说。
①先天语言能力说即由乔姆斯基提出转换生成说
该理论认为,语言是普遍语法能力(知识)的表现,语言获得过程就是由普遍语法向个别语法转换的过程,这个转换是通过语言获得装置(LAD)实现的。儿童获得的是一套支配语言行为的特定的规则系统,因而能产生和理解无限多的新句子,表现出很大的创造性。
②自然成熟说的代表人物是勒纳伯格
该理论认为,生物遗传是人类获得语言的决定性因素。语言获得是大脑机能成熟的产物,语言获得有个关键期,最容易获得语言的时期是从出生到青春期之间。
根据言语的先天论,言语的习得必须以生理的成熟为基础,因此,无论哪个种族的儿童,其言语的发展过程都是极为相似的,都遵循单词句、双词句、简单句、复杂句这样一个发展模式。同时在言语的发展过程中存在一些关键期,如果错过关键期,那么言语的发展将受到损害,比如,从小与动物生活在一起的“狼孩”,由于错过了言语发展的关键期,即使后来进行言语的训练也仅能掌握很简单的语言。
(3)相互作用论
言语的相互作用论认为,言语发展是生理成熟、认知发展与不断变化的语言环境之间复杂的相互作用的结果,包括认知相互作用论和社会相互作用论。
①认知相互作用论以皮亚杰提出的认知发展论为基础对人类的言语发展做出了解释
该理论认为,语言是儿童许多符号功能的一种,认知结构是言语发展的基础,言语结构随着认知结构的发展而发展,个体的认知结构和认知能力源于主体和客体的相互作用。
②社会相互作用论的代表人物是前苏联神经生理学家鲁利亚
该理论强调儿童与同伴或成人的交往在语言获得中的作用,强调语言环境对儿童的语言输入的作用。
根据言语获得的相互作用理论,言语发生的过程,实质上应该看作是一个多种因素相互影响、相互作用的复杂的动态系统的活动过程。在系统发生的初期,即时性模仿和强化依随可能相对起着更重要的作用;在系统发生的中、晚期,选择性模仿和婴儿自发的言语实践活动则可能起主导作用。而人类所独有的符号表征能力、适宜的发音器官及其活动则是言语系统发生发展的前提条件。解析： 暂无解析 -
第3题：
单选题被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是（ ）。A福禄贝尔
B蒙台梭利
C裴斯泰洛齐
D洛克
正确答案： D解析：
作为世界上第一所幼儿园的创立者，福禄贝尔是近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父”。 -
第4题：
单选题仙人掌进行光合作用依靠（ ）。A根
B茎
C叶
D花
正确答案： A解析：
仙人掌为肉质多年生植物，虽然少数种类栖于热带或亚热带地区，但多生活在干燥地区。仙人掌的茎通常肥厚，含叶绿素，草质或木质。多数种类的叶或消失或极度退化，不能进行光合作用，从而减少水分所由丢失的表面积，但它的茎是绿色的，可代替叶子进行光合作用，制造出体内所需要的各种物质。 -
第5题：
问答题简述教师的特征与职业成就之间的关系。正确答案： 教师的特征与职业成就之间的关系可以从认知特征与职业成就之间的关系、人格特征与其职业成就之间的关系两方面来表述,这具体表现为:
(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系
许多研究表明,在智力与知识达到一定水平之后,教师的表达能力、组织能力、诊断学生学习困难的能力以及他们思维的条理性、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。研究表明,学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;教师讲解的含糊不清则与学生的学习成绩有负相关;教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。教师在这些方面能力较强,学生的成绩好;而且,教师的这些特点对小学生的影响更大。
这些研究说明,教师专业需要某些特殊能力,其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力。
(2)教师的人格特征与其职业成就之间的关系
在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;一是教师富于激励和想像的倾向性。研究表明,有激励作用、生动活泼、富于想像并热心于自己学科的教师,他们的教学工作较为成功。在教师的激励下,学生的行为更富有建设性。还有的研究发现,教师对学生思想的认可与课堂成绩有正相关的趋势,尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系,但教师的批评或不赞成,与学生的成绩之间却存在着负相关。
这些研究比较深入地揭示了导致教师职业成功的特殊能力和人格特征,为教师的造就和培养提供了重要的依据。同时,要深入探索教师的特征怎样影响其事业成就,还应更进一步从师生相互作用的角度开展广泛研究。解析： 暂无解析 -
第6题：
多选题在下列选项中，属于味觉的基本形式的有（ ）。A甜
B酸
C苦
D咸
正确答案： A,D解析：
味觉的基本形式分为酸、甜、苦、咸，近年来的研究发现了第五种基本味觉umami。 -
第7题：
单选题我国幼儿教师资格制度从（ ）开始实行。A1995年1月1日
B1996年7月1日
C1994年1月1日
D1993年7月1日
正确答案： D解析：
1994年我国开始实施教师资格制度，幼儿教师资格制度也从此开始。因此，答案为C。 -
第8题：
单选题欧洲大陆像一个平行四边形，意大利像一个皮靴，是精细加工策略中的（ ）。A谐音法
B音符法
C经验联系
D形象联想
正确答案： A解析：
形象联想即把头脑中的栩栩如生而又奇特的形象与眼前要记忆的内容联系起来，从而达到增强记忆的效果。 -
第9题：
单选题下面属于4～5岁幼儿想像特点的是（ ）。A想像形象力求符合客观逻辑
B想像活动没有目的，没有前后一贯的主题
C想像出现了有意成分
D想像依赖于成人的语言提示
正确答案： D解析：
4～5岁的幼儿，即中班以后的幼儿，想像已经具有了一定的有意性和目的性，想像的内容也日益丰富，但还很难考虑到想像是否符合客观逻辑。 -
第10题：
填空题让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是____。正确答案： 个别化教学解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题张洪平时学习懈怠，课堂自律能力差，经常干扰邻座学习，经班主任老师多次教育不见改变。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，于是张洪更加讨厌学习和学校，再加上老师不断施压，最后选择了自动退学。 问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。正确答案： (1)材料中班主任的做法并不合理,违背了义务教育法中的多条规定:
①《中华人民共和国义务教育法》第4条规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。
②《中华人民共和国义务教育法》第27条规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。张洪属于义务教育阶段的学生,学校应当依法保护其接受义务教育的权利,不得以任何理由和借口,包括“劝退”的方式,来侵犯适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
(2)给予该班主任建议有:
①对于张洪的种种表现,依据法律的规定,学校、教师对学生负有教育的义务:
a.应当对张洪进行批评教育,不能简单地将学生推出校门,更不能随意劝退、开除学生;
b.教师应该对张洪进行进一步的了解,包括家庭、爱好、个性等,看问题到底出在哪里,然后对症下药,将张洪引导到正确的道路上来。
②如果学生的确屡教不改,严重影响了教育教学秩序,可按照有关法律规定的程序,将具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校,继续接受义务教育,并接受对严重不良行为的矫治。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述幼儿园环境创设应坚持的原则。正确答案： 幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求,是教师所必须坚持的,主要包括以下几个方面:
(1)环境与教育目标的一致性原则
环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性,即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识,要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展,而决不能允许与教育目标相悖的因素存在。因此,创设环境时,目标是依据,应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中。
(2)发展适宜性原则
发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看,小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的,其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此,教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。同时,每个幼儿都是一个独立的个体,在兴趣、能力、学习方式等方面都存在很大差异,教师在创设环境时还要考虑到这一点。
(3)幼儿参与性原则
幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程,有助于培养幼儿的主体精神、责任感、合作精神。同时,为保证这一原则得到更好地贯彻,教师要树立以下正确的观念:首先,幼儿的参与是权利,不是“帮忙”;其次,幼儿在参与中发展,克服“幼儿无能”的思想。
(4)开放性原则
开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合,形成开放的幼儿教育系统。通过大小环境的配合,主要是与家庭、社区的合作,互相取长补短,同心协力,在一个开放的系统中,去培养适合新时代要求的幼儿。
(5)经济性原则
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、因陋就简。贯彻这一原则具体要做到少花钱多办事,还要注意把钱花在刀刃上,花在有利于幼儿的发展上,而不能不顾本地区、本园的实际情况,盲目攀比,追求形式。
这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中,对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中,只有认真贯彻这些原则,才能更好地发挥环境的教育价值。解析： 暂无解析 -
第13题：
单选题小张遇见陌生人也微笑着打招呼致意，这种看来他所具有的友善的人格特质是（ ）。A动力特质
B能力特质
C表面特质
D根源特质
正确答案： B解析：
表面特质指从外部行为能直接观察到的特质。从表面上看，它们好像是一些相似的特征或行为，实际上却出于不同的原因。如同样都是“干家务活”，在这些表面相似的行为中，却可能有着不同的原因。如“为了让妈妈得到更多的休息”，或者“为了得到零花钱”。A项，动力特质是指具有动力特征的特质，它使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。B项，能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。D项，根源特质是指那些相互联系而以相同原因为其基础的行为特质。 -
第14题：
填空题认识过程中的____在幼儿的认识活动中表现非常突出，特别是表现于幼儿的注意、记忆和想像等心理活动之中。他们往往不能自觉地或专门地去记住一些东西，而是在他们感兴趣的活动中不知不觉地记住。正确答案： 无意性解析： 暂无解析 -
第15题：
填空题对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是____主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。正确答案： 能动的解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题研究在群体环境下个体心理发生、发展及其变化规律的心理学分支学科是（ ）。A普通心理学
B发展心理学
C人格心理学
D社会心理学
正确答案： B解析：
社会心理学是研究个体在特定社会条件下心理发生发展及其变化的规律的学科。普通心理学研究心理现象的一般规律，发展心理学研究心理发生发展的过程及其规律，人格心理学研究个体人格及其结构、动力、发展与适应的规律。 -
第17题：
单选题对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（以下简称“《规范》”）的基本内容认识不准确的是（ ）。A《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求
B《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则
C《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度
D《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行
正确答案： B解析：
《规范》和学校制度是相辅相成的，只有二者紧密结合在一起，才能起到指导教师职业道德、调节学校、教师与学生三者关系的积极作用，因此《规范》与学校制度间不是互相取代的作用。 -
第18题：
填空题个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是____。正确答案： 认知风格或认知方式解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题品德是在道德观念的控制下进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，也就是说，是____与____的统一。正确答案： 认识,行为解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ ）。A1985年
B1986年
C1987年
D1988年
正确答案： B解析：
1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》以国家立法的形式正式确立我国实施九年义务教育制，并明确了我国义务教育公益性、统一性和义务性这三个基本性质。 -
第21题：
单选题在下列选项中，一般来说，感受性较高的气质类型是（ ）。A胆汁质
B多血质
C黏液质
D抑郁质
正确答案： C解析：
胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质是四种典型的气质类型。前三种气质类型均为感受性低，耐受性高，即神经过程的兴奋过程较强，抑制过程较弱，能够承受一定时间的连续的刺激。而抑郁质的感受性高，耐受性低，即神经过程的兴奋过程较弱，抑制过程较强，对刺激的感受性较高，但是对连续刺激的忍耐能力较差。 -
第22题：
问答题简述感觉的含义及其基本特征和重要意义。正确答案： (1)感觉的定义
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
(2)感觉的特征
①直接性
感觉反映的是当前直接作用于感觉器官的客观事物的属性,不是过去的或间接的事物属性。那些记忆中再现的事物属性或幻想中的各种类型的类似感觉的体验都不是感觉。
②感觉反映的是客观事物的个别属性,而不是事物的整体特征
对事物整体属性的反映,以及对其意义的揭示是比感觉更高级的心理机能,即知觉。
③感觉是客观内容与主观形式的统一
感觉的对象和内容是客观的,反映的是客观存在的事物。感觉的形式和表现是主观的,是在一定个体头脑中形成并表现出来。同时人的感觉还受到人的知识经验以及身体状况等因素的影响。感觉以客观事物为源泉,以主观解释为形式,是联系主观与客观的重要渠道。
(3)感觉的意义
①感觉是知觉、记忆、思维等心理过程的基础,具有重要的作用。
②感觉是复杂心理活动产生和发展的基础。没有感觉,外部刺激信息不可能进入人脑,人也就不可能产生知觉、记忆、思维、想象等高级心理活动过程。
③感觉又是维持和调节一个人正常心理活动的重要因素。人的需要和动机离不开人对客观事物和身体内部状态的感觉,没有感觉,人就不能有正常的心理活动,也无法维护自身的身心健康。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题昆特女士教英语课，一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 （1）你认为弗兰克为什么会有上述反应？ （2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？正确答案： (1)学生的表现与他所处的年龄阶段有关,按照皮亚杰的心理发展观,这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场、观点分析看待事物,不考虑事物的客观性。过分地关注自我,过多反省,自我封闭,孤芳自赏,体验敏感,多疑,导致老师公开读他的作文时,有了种种不情愿的表现,在该同学的眼里自己的文章是一种隐私,尽管写的好也不希望拿出来公开读。显然,老师的做法不符合他的心理特征,引起了他的反抗和淡漠,害怕自己的文章再被公开读,从此不再想写好作文,表现为不再积极上进。
(2)老师应该争取得到他的同意,可以在课堂上说“弗兰克同学的作文这次写的很好,有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了学生本人的意见,又不会使他觉得有压力,还可使大家欣赏到他的美文,并且还能激发他的写作动机,有助于他向正确的方向发展。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题注意并不仅仅在于选择知觉刺激信息，而且要选择对信息的意义反应。注意的选择是发生在刺激信息被知觉分析之后。这种注意模型是（ ）。A衰减器模型
B反应选择模型
C资源分配模型
D过滤器模型
正确答案： C解析：
反应选择模型认为所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减的装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段，注意不仅仅在于选择知觉刺激信息，而且还要对选择对信息的意义反应。