功能
大小
用途
年龄
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
课堂教学狭义的空间构成指课堂教学参与者()的空间形态。
第5题:
组织区间行车的基本方法,一般有()和空间间隔法两种。
第6题:
广义的课堂空间结构是指课堂内整个物理环境,狭义的课堂空间结构是指课堂教学参与者人际组合的形态
第7题:
教学活动中,教师按领域原则和功能安排课堂空间,这两种方法并不相互排斥,可以组合使用。
第8题:
对
错
第9题:
第10题:
功能
大小
用途
年龄
第11题:
功能
大小
用途
年龄
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
()是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。
第16题:
教师组织课堂空间的方法一般有两种,即按领域原则和按()原则。
第17题:
教学环境中的物理环境包括()
第18题:
教师安排课堂空间的方法一般有两种,即按()原则。
第19题:
教师组织课堂空间的方法一般有两种,即按领域原则和按()。
第20题:
功能
大小
用途
年龄
第21题:
课堂组织
课堂管理
课堂安排
课堂氛围
第22题:
年龄和性别
功能和性别
领域和功能
领域和成绩
第23题:
第24题:
对
错