单选题教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（ ）。A 课堂提问的一个环节，不可缺少B 课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C 与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D 激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
题目
课堂提问的一个环节，不可缺少
课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序
与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求
激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
相似考题
参考答案和解析
教学需要一个稳定正常的教学秩序，课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件，课堂教学常规是被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序。
更多“教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（ ）。”相关问题
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第1题：
有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）
- A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
- B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
- C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
- D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
正确答案:B -
第2题：
课堂上，老师提问时，学生可以坐在位子上自由发言。
正确答案:错误 -
第3题：
高校课堂课中对教师的要求：关注小组活动、利用学案导学、（）
正确答案:课堂流程调控 -
第4题：
教师课堂上观察研究的载体是（）
- A、“课”
- B、“师”
- C、“生”
- D、教材
正确答案:C -
第5题：
在课堂上，幼儿举手发言，有时举一次手就能发言，有时要举三次或五次才能得到一次发言机会。教师采用的是（）
- A、区别强化
- B、可变比例强化
- C、连续强化
- D、固定时间间隔强化
正确答案:B -
第6题：
在课堂上，学生先做新课的作业，教师再讲授新课的内容，这种教学方法是（）。
- A、布鲁纳的“发现教学”
- B、邱学华的“尝试教学”
- C、奥苏伯尔的“上位组织者教学”
- D、布卢姆的“目标教学!”
正确答案:B -
第7题：
教师怎样指导学生在课堂上自主学习？
正确答案:（1）创设自由、和谐、愉悦的课堂氛围；（2）激发学生的认知性兴趣；（3）帮助学生在参与中不断修正自己，完善自己；（4）给学生创设自主学习活动的场景；（5）师生、生生之间积极互动；（6）提升学生的思维能力和精神品质。 -
第8题：
问答题教师怎样指导学生在课堂上自主学习？正确答案： （1）创设自由、和谐愉悦的课堂氛围；
（2）激发学生的认知性兴趣；
（3）帮助学生在参与中不断修正自己，完善自己；
（4）给学生创设自主学习活动的场景；
（5）师生、生生之间积极互动；
（6）提升学生的思维能力和精神品质。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言，每发言一次，教师就表扬一次，这种强化属于（）。A连续强化
B间歇强化
C不规则强化
D负强化
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题教师立足学情，舍得花时间去（），关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策。正确答案： 琢磨学生、琢磨课堂解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教师课堂上观察研究的载体是（）。A“课”
B“师”
C“生”
D教材
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在课堂上，学生先做新课的作业，教师再讲授新课的内容，这种教学方法是（）。A布鲁纳的“发现教学”
B邱学华的“尝试教学”
C奥苏伯尔的“上位组织者教学”
D布卢姆的“目标教学!”
正确答案： A解析： 江苏省常州师范学校教师邱学华创建的尝试教学法，基本属于探究式教学模式范畴。这一教学模式主要适用于中小学数学教学，其基本操作程序是：
①出示尝试题；
②学生自学课本；
③尝试练习：
④学生讨论；
⑤教师讲解。新课开始，教师宣布课题，明确教学要求，然后出现尝试题，激发学生兴趣。尝试练习题要同课本中的例题相仿，同类型同结构。学生带着问题自学课本，目标明确。自学课本例题后，大部分学生对解答尝试题有了办法，都跃跃欲试。教师让好、中、差三类学生板演，其他学生在草稿本上练习，教师巡回观察。尝试练习后．教师根据三个学生的板演情况，引导学生讲评讨论。最后教师针对学生感到困难的地方和教材重点进行讲解。这个程序不是固定不变的，可视教学的条件变化而灵活运用。 -
第13题：
上课铃声一响，同学们不应该（）
- A、端坐在教室，恭候老师上课
- B、若还没来得及进入教室的同学，应迅速进入教室就坐
- C、在课堂上，要认真听老师讲课
- D、当老师提问时，应先举手，得到老师许可后发言
正确答案:B -
第14题：
上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。
正确答案:正确 -
第15题：
董老师上课时，小明总爱举手，但是答题经常出错；小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，董老师下列做法中，最合适的是（）。
- A、表扬小明爱举手，批评小强不发言
- B、批评小明总出错，批评小强不发言
- C、启发小明多思考，鼓励小强多举手
- D、批评小明总出错，表扬小强爱思考
正确答案:C -
第16题：
一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言，每发言一次，教师就表扬一次，这种强化属于（）。
- A、连续强化
- B、间歇强化
- C、不规则强化
- D、负强化
正确答案:A -
第17题：
在教学反思的内容中，以下没有体现反思教学理念的是（）。
- A、反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥
- B、反思教师角色是否转换到位
- C、反思师生关系是否做到民主平等
- D、反思学生在课堂上是否服从教师的要求
正确答案:D -
第18题：
一名学生在课堂上总是积极举手回答问题，但是回答的内容经常出现错误。作为教师，你会怎么办？
正确答案: 该生积极回答问题的态度是值得肯定的，但作答经常出错一事不容忽视。作答经常出错，一般是由两个主要原因造成的，一方面是因为学生对知识的掌握不牢固，影响了对问题分析的准确性；另一方面是因为学生的性格急躁，急于表现自己，而忽略了深入思考这一环节。结合问题根源，我会有针对性地帮助这位学生提升作答正确率。
课上，该生在积极回答问题时，我会在全班同学面前对其积极参与的行为给予肯定，并号召大家向该生学习。当学生回答的问题出现错误时，我会以设疑的形式引导其思考，探索出合理的答案。必要时，也会请其他同学作答该问题，并请其为大家讲解分析问题的过程。借助集体的力量强化作答易出错的学生认真思考的习惯。
课下，我会给予这位同学更多的关注，主动找其谈话，帮其巩固课上所学知识，设置简单的问答环节进行检测。通过努力，学生自己得出正确的答案后，会深刻地体会到认真思考带来的喜悦。此刻，我会顺势向学生强调思考的魅力，建议学生听到老师的提问后不要急于回答，可以先思考一段时间，有了相对成熟的想法后再举手回答问题，老师一定会把机会留给他。
相信，通过课上、课下师生的共同努力，该生正确作答的次数会逐渐增多，学习自信慢慢形成，性格也会随之稳健。 -
第19题：
有的学生在课堂上边听课边做小动作，这是注意转移的表现。
正确答案:错误 -
第20题：
单选题在课堂上，幼儿举手发言，有时举一次手就能发言，有时要举三次或五次才能得到一次发言机会。教师采用的是（）A区别强化
B可变比例强化
C连续强化
D固定时间间隔强化
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在教学反思的内容中，以下没有体现反思教学理念的是（）。A反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥
B反思教师角色是否转换到位
C反思师生关系是否做到民主平等
D反思学生在课堂上是否服从教师的要求
正确答案： D解析： 本题考查教学反思的基本理念。教学理念倡导"以学生的发展为本"。反思教学是否确定了学生的主体地位，学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。反思教师角色转换是否到位，在师生关系上是否做到尊重学生，赞赏学生。在教学方式上是否做到与学生平等对话，与同事是否做到教学合作。而D项违背了"以学生发展为本"的教学理念，故不属于反思教学理念的范畴。故选D。 -
第22题：
判断题上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）A在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
B学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
C在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
D在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
正确答案： B解析： 暂无解析