问答题请论述学前儿童对事物的理解的趋势。 相关试题：学前儿童理解发展的趋势是什么？
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请论述学前儿童对事物的理解的趋势。 相关试题：学前儿童理解发展的趋势是什么？
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第1题：
学前儿童判断发展的趋势是什么？
（1）判断形式间接化。
（2）判断内容深入化。
（3）判断根据客观化。
（4）判断论据明确化。
略 -
第2题：
学前儿童思维发展的一般趋势是什么？
正确答案:思维方式的变化：从直观行动性思维－具体形象性思维－抽象逻辑性思维发展；思维工具的变化：从直观行动性思维的工具——动作和感知向具体形象性思维的工具——表象再向抽象逻辑性思维的工具——概念发展；思维内容的变化：从反映事物外部联系、表面现象到反映内在联系、本质特点；从反映当前事物到反映未来事物. -
第3题：
简要说明学前儿童理解发展的一般趋势。
正确答案:（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；
（2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解；
（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解；
（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解；
（5）从不理解事物的相对关系到逐渐能理解事物的相对关系。 -
第4题：
问答题简述学前儿童记忆发展的趋势。正确答案： 儿童出生后即已产生记忆。到入学前,记忆发生了很大的变化,其发展趋势如下:
(1)记忆保持的时间延长
儿童最初出现的记忆,属于短时记忆,长时记忆出现和发展稍晚。短时记忆比长时记忆早出现,和儿童大脑发育,即记忆生理基础的成熟有关。儿童的记忆起初是依靠大脑皮质的反应性活动进行的,表现为短时记忆。随着大脑皮质细胞的成熟,逐渐可以进行长时记忆,同时长时记忆保持的时间逐渐延长。
(2)记忆提取方式的发展
从记忆提取的方式看,可以分为再认和再现(回忆)。儿童最初出现的记忆全都是再认性质的记忆。从个体发生看,回忆是在2岁左右逐渐出现的。在整个学前期,回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随着年龄的增长而缩小。
(3)记忆容量增加
儿童记忆中所保留的信息容量,起先是很小的。随着年龄增长,记忆容量逐渐增加,表现为记忆广度的增加,记忆范围扩大,工作记忆容量增加。儿童记忆容量的增加,主要不在于记忆广度的扩大,而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。
(4)记忆内容变化
从记忆的内容看,记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语言记忆。儿童记忆内容的出现,也有一定的客观趋势。儿童最早出现的是运动记忆,1岁前的形象记忆和动作记忆、情绪记忆紧密联系。在幼儿的记忆中,形象记忆占主要地位,比重最大。幼儿的形象记忆是依靠表象进行的,其中起主要作用的是视觉表象。此我,儿童的语词记忆发展最晚。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题请论述学前儿童对事物的理解的趋势。 相关试题：学前儿童理解发展的趋势是什么？正确答案： 儿童思维的发展表现为理解的发展。理解是指懂得了事物的本质。理解是逻辑思维的基本环节。儿童对事物的理解有以下发展趋势:
(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解
从儿童对图画和对故事的理解中,都可以看到这种发展趋势。儿童对图画的理解,起先只理解图画中最突出的个别人物,然后理解人物形象的姿势和位置,再后理解主要人物或物体之间的关系。儿童理解故事发展的过程是:先理解个别的语词,根据语词的信号使其相应的具体表象活跃起来;然后理解整个句子,掌握思想内容;最后,建立思想与思想之间的联系。
(2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解
幼儿初期常常依靠具体形象甚至是实际行动来理解。随着年龄的增长和言语的发展,儿童逐渐可以不依靠图画而单纯依靠词的说明来理解事物。但是,语词说明必须是能够在儿童头脑中引起生动形象的。儿童在理解较困难的材料时,仍然需要图画辅助。
(3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解
幼儿初期往往只理解事物的表面现象,难以理解事物的内部联系。
(4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解
儿童对事物的情感态度,常常影响他们对事物的理解。这种影响在4岁前儿童中尤为突出。因此,儿童对事物的理解常常是不客观的。较大的儿童开始能够根据事物的客观逻辑来理解。
(5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系
儿童对事物的理解常常是固定的或极端的,一开始并不能理解事物的中间状态或相对关系。随着年龄的增长,儿童才逐渐能理解事物的相对关系。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题学前儿童判断发展的趋势是什么？请简要说明。正确答案： 判断形式间接化（从基于感知的判断到基于思维的判断）
判断内容深入化（从反映事物的表面联系到反映事物的本质联系）
判断根据客观化（从生活逻辑到客观逻辑）
判断论据明确化解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题论述你对学前儿童的全面发展的理解。正确答案： 一、学前儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。
二、学前儿童的发展应是协调的发展。包括；
（1）学前儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；
（2）学前儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展；
（3）学前儿童个体需要与社会需求之间的协调发展。
三、学前儿童的发展是有个性的发展。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题学前儿童思维发展的一般趋势是什么？正确答案： 思维方式的变化：从直观行动性思维－具体形象性思维－抽象逻辑性思维发展；思维工具的变化：从直观行动性思维的工具——动作和感知向具体形象性思维的工具——表象再向抽象逻辑性思维的工具——概念发展；思维内容的变化：从反映事物外部联系、表面现象到反映内在联系、本质特点；从反映当前事物到反映未来事物.解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简要说明学前儿童理解发展的一般趋势。正确答案： （1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；
（2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解；
（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解；
（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解；
（5）从不理解事物的相对关系到逐渐能理解事物的相对关系。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的是（）。A只能理解个别事物
B主要依靠语词进行理解
C对事物的理解始终情绪化
D逐渐能理解事物的相对关系
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
学前儿童对事物的理解的发展趋势是什么？
（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。
（2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解。
（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。
（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解。
（5）从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。
略 -
第12题：
论述你对学前儿童的全面发展的理解。
正确答案: 一、学前儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。
二、学前儿童的发展应是协调的发展。包括；（1）学前儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；（2）学前儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展；（3）学前儿童个体需要与社会需求之间的协调发展。
三、学前儿童的发展是有个性的发展。 -
第13题：
学前儿童思维发展的总趋势是什么？
正确答案: ①从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维；
②从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
③从思维反映的内容来说，从反映事物的外部联系、现象，到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物。 -
第14题：
问答题学前儿童对事物的理解的发展趋势是什么？正确答案： （1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。
（2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解。
（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。
（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解。
（5）从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题当前儿童发展与学前教育研究总趋势是什么？正确答案： 1、科学方法与非纯粹科学方法并重
2、注重发挥科学研究在解决实践中提出的问题、推进教改深入的功能解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题当前学前特殊儿童教育的发展趋势是什么？正确答案： 一、早期发现与早期干预的趋向。
二、一体化融合教育的趋向。
1、回归主流的一体化融合教育。
2、全纳性的一体化融合教育。
三、整合教育的趋向。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题学前儿童理解发展的趋势是什么？正确答案： 从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解
从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解
从简单的、表面的理解发展到比较复杂的深刻的理解
从情绪性的理解发展到比较客观的理解
从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题学前儿童思维发展的总趋势是什么？正确答案： ①从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维；
②从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
③从思维反映的内容来说，从反映事物的外部联系、现象，到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题学前儿童判断发展的趋势是什么？正确答案： （1）判断形式间接化。
（2）判断内容深入化。
（3）判断根据客观化。
（4）判断论据明确化。解析： 暂无解析